【正文】 了一些我們本民族相同話題的詞匯并在教學過程中可進行中西文化的對比?？傊?，通過英語教學推進學生創(chuàng)新教育以及素質教育是可行的，也是必要的途徑。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享：（一）面向全體學生，注重素質教育。其方法有：（一）直觀教學法；（二）游戲競賽法；（三）直接感知法；（四）兒歌增趣法；五）造句法；（六）滲透語音學習法。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角，而不是把教學看成“教師灌、學生裝”，把學生看成是被動的接受知 識的對象。二、如何發(fā)揮學生的主觀能動作用(一)以明確的學習目標激勵自身主體意識的不斷增強學生是學習的承擔者，是保障其主體地位的決定者。傳授英語基礎知識是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎上發(fā)展學生的能力，能適應時代的要求?！保瑤椭鷮W生形成學習動機。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學中，嘗試應注重利用各種教學方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。當今時代知識更新日益加快，衡量一個人素質的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。在英語教學中，我們應充分發(fā)揮學生的主觀能動作用。語音老師示范標準到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。大多數(shù)學員都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；都能利用圖片、各種教具進行教學。我開始在思考，由于擔任班主任，我越來越學會了用威嚴鎮(zhèn)住學生而不是親和力。多學學有用的課件制作知識。之前如果看到“扎實的專業(yè)基礎”這幾個字，我會覺得我的英語基礎還挺扎實的，但是現(xiàn)在。上午在黨校聽張老師的課，張老師的課每次都讓人感覺很有感觸，張老師不是只會照著ppT讀的老師，她會結合實際來解釋給我們聽。學了之后確實獲益匪淺，為自己今后的教學指明了方向。下面對本次培訓作以下總結：一、教育教學理論的學習老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合小學英語教學的現(xiàn)狀，深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點。作為英語教師，我們的任務應是教會學生如何學習英語而不僅是教學生學英語。教學就是為了促進這種交流?！盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學習的適當?shù)木駹顟B(tài)。以“學”為重心，其基本精神就是使學生愛學習，學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。(二)教師要以正確的教學理念促進學生主觀能動的發(fā)揮要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師應做到以下幾個方面：1. 更新教學觀念。學習是獲取知識的過程。導致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學生自身主觀能動性 發(fā)揮程度不一。一、學生主觀能動作用的意義學 生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學過程中學生作為學習活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。張教師對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā)，原先英語教學不單單是教會學生知識，還有很多。但聽了省專家報告，很快明白了自我的缺點，有關英語的教育理念跟不上。因此，在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。一、課堂教學設計理念與實踐的提高：在第二模塊中，駱老師給我們展示了一些優(yōu)秀教師的說課稿和課件，并向我們講述了課堂教學的設計理念；聽說讀寫的教學策略與方法；初步講述了教學評價與反饋等等內(nèi)容，另外融入了很多相應的課堂用語，使我們的課堂語言素養(yǎng)、教學實踐與操作方面得到提升，培養(yǎng)我們英語教師的課堂教學能力，如教材的分析與處理、課堂教學設計、課堂教學的實施與管理等等，增強了我們初中英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力，促進我們初中英語教師專業(yè)化發(fā)展，提升我們教師隊伍的整體素質，提高了我們的教育教學能力。三、多元目標、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育具體對策，傳播民族文化。本人從以下觀點進行論述內(nèi)容:一、多元目標、多元智能、多層思維”創(chuàng)新教育在英語教學中的重要性英語課作為一門基礎學科，首先要承擔“提高中華民族的思想道德素質、文化科學素質和身體心理素質”的任務。三、英語課堂教學技能的提高這次培訓，老師還對我們的英語教材教法進行了指導，讓我們知道了教學中可以結合簡筆畫的運用，英語教學游戲和小組合作學習等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。小學英語教師培訓工作總結6三天的小學英語教師培訓匆匆而過，雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的。這樣的老師是我向往變成的，所以告訴自己：加油！還有張國榮老師的教育科研選題與方案設計；金玲雅老師的諸多建設性建議與見多識廣的眼界；江晨老師的實用簡筆畫教學；邵靈玲老師的語境教學的有效學習。進行集體說課、備課等活動，使絕大多數(shù)轉崗英語教師盡快進入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學英語課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學。二、建議與意見另外對于小學英語教師的培訓我有一些不成熟的想法：由于小學英語教師大多是轉崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學習，因而在培訓中，首先狠抓語言基本技能的培訓，培訓可采取分班教學，循序漸進的辦法。我想，全身反應法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。在英語的藝術教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。邱老師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。授課中老師語音示范標準到位，耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。最后，再一次衷心的感謝淳化縣教研室及項目辦給我們的這一次機會。通過示范課，覺得自己應該在教學方法和口語能力方面有所提高，同時還應多學習一些歌曲來活躍課堂氣氛、調(diào)動學生的學習興趣。從教幾年里，雖然也參加了不少有關英語的培訓，但是這一次的培訓，讓我深感與眾不同，在這短短的五天里，我領略了風趣幽默的培訓老師帶來的別樣風情，吸收了如大海般浩瀚的英語語音知識，為期五天的培訓中有太多的精彩，就讓我拮取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。一、做到了認真?zhèn)湔n。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。由教學案例來引發(fā)思考并以此和學員進行討論，解決了學員在教學設計這個環(huán)節(jié)中存在的各種實際問題。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了為期一個星期的崗前培訓。做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。此次培訓采取專題講座與學員互動交流研討相結合，專題講座由北京教育學院莊家教授針對大家共同性問題集中講授。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。2．案例可以從實際出發(fā)，更加實踐化，對新任教師容易遇到的問題有針對性的提出解決方案并進行討論。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。在教學上，有疑必問。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。六年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。三、虛心請教其他老師。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。培訓內(nèi)容的選擇恰到好處，既矯正了我們的語音，而且還增加了大量的詞匯。三、對本次培訓的意見和建議。在各門課程中老師們運用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接