【正文】 自我管理。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。是的，活了這么大了，我也從沒思考過這樣的問題，我是誰？我是某某人，是一個教師，這些都不是真的我。美國的一所中學做過的一個小小的實驗，找來兩個教學成果差不多的教師，一個讓他去教“放牛班”的學生，但卻告訴他這是“資優(yōu)班”，請老師認真地帶領他們，另一個老師去教“資優(yōu)班”，卻告訴他這一班是普通班，隨便教教就可以了，不必太費心。我不知道這個事例是否真實，但我相信有這樣的可能性。同樣的，如果一個人老帶著悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那么常有倒霉的事發(fā)生在這個人身上了！我們做教師的如果快樂健康，那么會激起更多孩子的共鳴，吸引更多的孩子分享快樂和健康，會得到更多同事和家長的支持和喜愛，也會讓我們的生活充滿更多的陽光和喜悅！認識自己，主宰自己，健康快樂地生活和工作，愛、喜悅、和平就能伴隨我們每一天！。第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長出霉菌，見證了無人理睬的悲哀。只有這樣，我們才能更好的工作和生活，用健康的心態(tài)去看待學生，影響學生，幫助學生。其中很多地方讓我深受啟迪。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的！”感動之余，我也豁然開朗。篇三：讀《給教師的建議》有感讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。篇二：讀《班主任大全》有感學生是學習的主人，是學科課堂的主人。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。”面對種種困惑和疑問，作為一名一線的語文教師，伴隨對新課標的深入解讀。與此同時，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。教育的本體性是育人。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。但要想教好課不也是一門藝術嗎？有句話說：“活在當下”。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發(fā)展。讓學生靈動的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學習的樂趣，是富有實踐智慧教師的明智之舉。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。教育需要知識淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學生小學教師的讀書心得體會周理宇作為一名一線的小學教師，在30多年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內容最全面的一次課程改革。讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。讀書，才能消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微，使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內心的需要和對知識的渴望。要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。一、教師，珍惜兒童對你的信任“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。認真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當時的豐富生動的教學情境中，促使我也不斷反思我的課堂。忙碌卻充實的教育工作帶給我生活的滋味，還有一部分便由書填滿。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，百花齊放才能迎來滿園的春色！其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。第一篇：小學教師讀書心得（寫寫幫整理）讀書心得李紅娟 作為一名新的數(shù)學教師，教學中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。第四，要有豐富的學識。書，因為有她，我們變得會思考，并充滿著靈性。因此，認真讀了這兩本書，內心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因為可以出名，而是因為這樣老師學生會喜歡，因為這樣的課堂孩子才會沉醉其中。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更