【正文】 。為了擺脫尷尬，活躍氣氛，他便風(fēng)趣地說(shuō)：“都怪爸爸給我取了‘盈盈’這個(gè)名字，盈者，滿(mǎn)也。媽媽說(shuō)：“我這個(gè)人用水大手大腳慣了，一時(shí)改不過(guò)來(lái)。旅行家神秘地一笑：“小島上沒(méi)有猶太人和驢子！”作為猶太人的海涅坦然地回答道：“如果真是那樣，我和你到小島上走一趟。B．他再也走不動(dòng)了，就跟老李商量說(shuō)：“我們得加緊趕路，爭(zhēng)取在天黑之前翻過(guò)火崎山。花朵開(kāi)滿(mǎn)了溪邊，這是多么美的意境啊!改寫(xiě)①②填到橫線(xiàn)上的句子，與上下文銜接得最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)我“騰”地跳下炕，拿了洗臉盆，盛滿(mǎn)清水，端放在院子中央，抬頭一瞧，!調(diào)皮鬼，還躲躲閃閃跟我捉迷藏呢!A．月光果然映入水盆里了B．水盆里果然映入了月光C．月亮果然跳進(jìn)水盆里了D．水盆果然跳進(jìn)了月亮下列句子中，語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A．上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。請(qǐng)將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思 與具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行連線(xiàn)①商店的廣告里A務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法比較委婉得體的一項(xiàng)是()A．同學(xué)小強(qiáng)被自行車(chē)撞傷，你打電話(huà)給他媽媽通報(bào)情況說(shuō)：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車(chē)禍了!”B．當(dāng)你排隊(duì)買(mǎi)車(chē)票有人插隊(duì)時(shí)，你說(shuō)：“喂，別插隊(duì)，自覺(jué)點(diǎn)。D、因病不能到會(huì)，坐失學(xué)習(xí)良機(jī)，深表遺憾。（1）日常口語(yǔ)體[通俗易懂]：（2）正規(guī)口語(yǔ)體[莊重嚴(yán)肅]：（3）有文采的口語(yǔ)體[華美含蓄]：1按照口語(yǔ)交際的要求，為下面的母女對(duì)話(huà)選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。媽媽?zhuān)?)，媽媽管女兒也違法嗎?，竟然和媽媽講起法律來(lái)了。，它不想讓誰(shuí)走，就沾誰(shuí)的腳，您最好別走。B．杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，你還沒(méi)有讀破，怎么就還來(lái)了呢？C．買(mǎi)書(shū)是為了讀書(shū)，愛(ài)不釋手，就會(huì)破舊，何必不好意思呢？D．這本書(shū)買(mǎi)得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然會(huì)有些破舊，難道買(mǎi)一本書(shū)就讓它永遠(yuǎn)是新的嗎？一位農(nóng)村同學(xué)家境困難，在一場(chǎng)洪水中住屋倒塌，財(cái)物被水沖光，全校師生聞?dòng)嵑罅⒓粗鲃?dòng)捐款捐物，幫助該同學(xué)渡過(guò)難關(guān)?，F(xiàn)電話(huà)已接通，請(qǐng)你代黃麗講話(huà)，要求語(yǔ)言明白，簡(jiǎn)潔，得體。，中日的文明是同源的，中國(guó)文明哺育了日本。那批評(píng)家十分傲慢地說(shuō)：“對(duì)一個(gè)傻子，我絕不讓路！”歌德馬上站到一邊，微笑著說(shuō)：“”一個(gè)不懷好意的西方記者問(wèn)周總理：“為什么中國(guó)人走路時(shí)老低著頭，而西方人卻昂著頭走路？”周總理對(duì)這個(gè)尋釁者毫不示弱，作了非常巧妙的回答。同學(xué)們，我們即將初中畢業(yè)，回首往事，有歌聲、有歡笑、有憂(yōu)愁、有淚水??這些都是值得珍惜的。孩子，你能力不錯(cuò)，可與同學(xué)有一定距離，以后要加倍努力啊。6原話(huà)：因?yàn)橹袊?guó)人正在走上坡路，而西方人正在走下坡路7老同學(xué)，別灰心，天無(wú)絕人之路，像你這樣勤勞能干的人，還怕找不到好的工作單位嗎？再說(shuō)我公司目前暫無(wú)輕松舒適的崗位，哪能叫你到我這兒受委屈呢？如果將來(lái)有合適的工作崗位，我一定通知你這位老同學(xué)。蘇格拉底自我解嘲說(shuō)：“”朋友們聽(tīng)后紛紛大笑，緊張的氣氛一下緩和下來(lái)，一場(chǎng)**很快就過(guò)去了。，我可比不上中國(guó)的知識(shí)女性，也比不上你們?nèi)毡九?。在眾鄰居的幫助下，媽媽被及時(shí)送進(jìn)了醫(yī)院。他顯得很不好意思?？赡昀蠒r(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)，說(shuō)明他尚未落伍。(2)女兒：我是公民，有享受通信自由的權(quán)利。D 令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖、栩栩如生。B、因病不能到會(huì)，不能為大會(huì)助興，深表歉意。C．做畢作業(yè)，馬上到圖書(shū)館去看書(shū)。C、陡坡，慢?。潮P(pán)山公路下山方向）D、醫(yī)院病房：賓至如歸。D．李老師領(lǐng)著學(xué)生們把鐵鍬、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了?！爸袊?guó)創(chuàng)造”強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)新性，具有頑強(qiáng)的生命力。在學(xué)校您別擔(dān)心，我們會(huì)（抽空、在白忙中擠出時(shí)間）給他補(bǔ)課；可在家里，您老人家要（說(shuō)說(shuō)他、做做他的思想工作）你認(rèn)為老師這樣說(shuō)話(huà)的理由是：奶奶年長(zhǎng)目不識(shí)丁，用口語(yǔ)和奶奶聊比較符合說(shuō)話(huà)對(duì)象的特點(diǎn)?！闭f(shuō)一段100字左右的話(huà)，向你的同學(xué)介紹一位令你感動(dòng)的人物，可以是感動(dòng)中國(guó)的人物，也可以是文學(xué)作品中的人物?！拔覔?dān)心，他的藥還沒(méi)買(mǎi)回來(lái)，你的傷口就愈合了。請(qǐng)您留下姓名，等下他回來(lái)我轉(zhuǎn)告他，好嗎？安徒生是丹麥著名童話(huà)作家，盡管受到孩子們的喜愛(ài)，但有些人就是不喜歡他?！碑?dāng)天下午，小麗遇到小明的媽媽?zhuān)@時(shí)小麗轉(zhuǎn)述說(shuō)：“阿姨，你好，小剛原定與小明后天上午到蝴蝶山公園玩，因他有事不能如約，麻煩你轉(zhuǎn)告小明，并問(wèn)小明能不能改到后天下午3點(diǎn)再到那里去游玩。讓我們留下臨別贈(zèng)言，互相勉勵(lì)，并表達(dá)美好的祝愿吧。你的家鄉(xiāng)或有迷人的自然風(fēng)光，或有令人向往的名勝古跡，或有珍奇的動(dòng)物、植物，或有豐富的礦產(chǎn)資源，或有與眾不同的民風(fēng)民俗，或有引人入勝的民間傳說(shuō)??如果的客人來(lái)你的家鄉(xiāng)參觀訪(fǎng)問(wèn)，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游，介紹一下自己的家鄉(xiāng)。（2）陳文彬同學(xué)很喜歡讀課外書(shū)，爸爸看見(jiàn)了總是說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書(shū)倒挺起勁兒。乙：②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿甲：我頭頂藍(lán)天，腳踩大地，沒(méi)法再高了。再見(jiàn)。把玲玲轉(zhuǎn)告她爸爸或媽媽的話(huà)整理一下，并寫(xiě)下來(lái)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。玲玲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、李天意匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，然后將紙扔在地上。今年我想變個(gè)花樣，能不能讓長(zhǎng)輩們題贈(zèng)一些激勵(lì)我的話(huà)語(yǔ)呢？我找來(lái)十幾張白紙訂成一個(gè)手冊(cè)，用彩筆在第一頁(yè)寫(xiě)上“＿＿＿＿＿”四個(gè)大字，還出上牽?；ù敌±鹊幕ㄟ?。不要躺著看書(shū)。，也不要邊走路邊看書(shū)，更不能歪著身在趴在桌子上讀書(shū)寫(xiě)字。③不要在昏暗的燈光下或強(qiáng)光下看書(shū)。：(1)保護(hù)眼睛重要嗎?(2)怎樣保護(hù)眼睛呢?通過(guò)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要作用，以及保護(hù)眼睛的方法。【過(guò)程與方法】采用“創(chuàng)設(shè)特定情境體現(xiàn)雙向互動(dòng)”和“角色模擬體驗(yàn)”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)點(diǎn)等方式靈活運(yùn)用。(8)不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。(3)如果教室里沒(méi)有人在或只有幾個(gè)人的話(huà)，要把電燈關(guān)上。生：最后離開(kāi)教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。?。②這些問(wèn)題有什么好的解決辦法。師：同學(xué)們，聽(tīng)完這則新聞，能否用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)你的想法?師：我們與環(huán)境密不可分?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、圖片激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。垃圾分類(lèi)回收。(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化的展示，如采用文字、圖片、實(shí)物或表演等形式)(2)小組之間互相觀摩，“代言人”要向其他小組做集中介紹。(1)以“我們與環(huán)境”為主題，結(jié)合本組的展示臺(tái)內(nèi)容先進(jìn)行充分講解。學(xué)生：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查找相關(guān)資料。耐心聽(tīng)別人的發(fā)言，簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言表達(dá)。課件出示詩(shī)歌《感謝》，學(xué)生和老師一起音樂(lè)伴奏朗誦。（出示課件）所以，當(dāng)我們得到別人幫助時(shí)，一定要“學(xué)會(huì)感謝”（板書(shū)課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟感謝要領(lǐng)。我也想好好學(xué)習(xí)的，可就是自己管不住自己，怎么辦呀？我：這事我?guī)湍悖灰阆牒煤脤W(xué)習(xí)。業(yè)精于勤，荒于嬉。這時(shí)候媽媽總是責(zé)怪貝貝“不務(wù)正業(yè)”。第一篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際練習(xí)題語(yǔ)文口語(yǔ)交際練習(xí)題李軍在上學(xué)路上因幫助一個(gè)走失的小孩尋找他的爸爸媽媽?zhuān)t到了。，今天來(lái)我家，拿到一等獎(jiǎng)，抱走幸?；ǎ兄x我的老師，感謝一直支持我的人，謝謝大家，謝謝一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會(huì)說(shuō)：作為他的家長(zhǎng)，你會(huì)說(shuō)：作為他的朋友，你會(huì)說(shuō)：答：（他的老師：加油！加把勁！你能行！他的家長(zhǎng)：孩子，繼續(xù)努力，落后是一時(shí)的……作為他的朋友，你會(huì)說(shuō)：有壓力才有動(dòng)力，我們一起努力?。?ài)唱流行歌曲的貝貝每次在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，都忍不住哼上幾句。臨近期末考試，小華每天只知道玩，上課不夠認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，大家都在為他著急，你是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢？你對(duì)小華說(shuō)：小華聽(tīng)后說(shuō)：少壯不努力，老大徒悲傷。小華：謝謝你勸我。師演示書(shū)本掉落情境，問(wèn)：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？（生回答）師：生活中你肯定也遇到過(guò)類(lèi)似的事情，你是怎么做的？錯(cuò)過(guò)了表達(dá)感謝嗎？（生回答）師采訪(fǎng)剛才幫助老師并接受感謝的同學(xué)的體會(huì)，小結(jié)：只是一句小小的感謝，就能讓人與人之間充滿(mǎn)溫暖甜蜜。（學(xué)生可以自由下位）四、在詩(shī)歌中升華情感，在現(xiàn)實(shí)中傳遞幸福。過(guò)程與方法：參與活動(dòng)，討論、發(fā)表對(duì)環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)環(huán)境的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：美麗的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻。三、全班展示。(提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō))(1)小組輪流展示。盡量多走樓