小學(xué)名師在線工作室學(xué)習(xí)心得劉麗霞1(存儲版)
【正文】 校 劉麗霞第三篇：名師工作室學(xué)習(xí)心得名師工作室學(xué)習(xí)個人工作總結(jié)吉木薩爾縣第二中學(xué) 那曉云今年我很幸運的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓(xùn)會議，學(xué)習(xí)的這段間，我成為了一個學(xué)習(xí)者和探索者,。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實踐。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任?？傊舜螌W(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。再比如：注重比較，重點突出。這節(jié)課對于三年級學(xué)生來說是陌生，新鮮的知識。老師所做的事就是引導(dǎo)，點撥，啟發(fā)，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。這種本質(zhì)是一個“教”與“學(xué)”的過程，也是綜合教育的起點。在教學(xué)中，老師進(jìn)行趣味游戲，貼近生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，讓學(xué)生動手操作，引導(dǎo)學(xué)生得出軸對稱圖形的概念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生，是完成教學(xué)內(nèi)容的主要體現(xiàn)者。如：條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊。四、教學(xué)科研的新陣地——網(wǎng)絡(luò)科研一體化。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。“劉菊春中學(xué)語文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實用的教具，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓我們開闊眼界，感受當(dāng)前作文指導(dǎo)教學(xué)的最新動態(tài)，加深學(xué)員教師對新課程理念的理解。自我研修。唯有如此，才能真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實，有效的課堂教學(xué)。教師有意引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要對齊，怎樣對齊，并請學(xué)生通過舉例說明為什么要對齊。太原市教科研中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，山西省教學(xué)能手張琪老師演示三年級上冊《軸對稱圖形》一課。注重比較，重點突出學(xué)生在思考過程中，將8+25和25+8比較，明確正確的運算順序自始自終讓學(xué)生經(jīng)歷著觀察，體驗，思考，探索等多種數(shù)學(xué)活動。第二節(jié)課是我們渾源縣凱德世家小學(xué)的李春芳老師示范課《認(rèn)識幾分之幾》，老師開課時，先讓學(xué)生從自己身邊耳熟能詳?shù)挠H身生活經(jīng)驗中，感知數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活處處都有數(shù)學(xué)。第二節(jié)，太原市橋西小學(xué)副校長，山西教學(xué)能手，付曉波進(jìn)行了蘇教版五年級上冊“小數(shù)的加減法”課例演示。課堂教學(xué)的本質(zhì)指通過課堂的教學(xué)實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一，從而達(dá)到的目的，根本體現(xiàn)為老師的教與學(xué)生的學(xué)?？吹絼⒕沾好麕煿ぷ魇业某蓡T共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個團(tuán)隊的魅力，
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