【正文】 。就如下幾點作本學期的教學工作總結：聽課、上課方面本學期能超額完成聽課任務，并能在師傅的指導下順利完成展示課，自我感覺與之前相比較還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在后面的教學過程中書寫必須鞏固和加強。這些東西可以是你的教學案例或者是你觀察到的教育故事，更或者是你學生的作品，無論多少，無論優(yōu)良，有量的突破才會有質(zhì)的飛越。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。適當開展讀報、講故事、朗讀等競賽活動和豐富的第二課堂活動，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高了其聽、說、讀、寫的能力。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。教材課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構成教材的整體。這些是說的形式，可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學生不信師、不信書、不信權威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立思考、自主學習，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。三、指導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往是十分簡單的，而成績差的學生卻常常來不及。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在本期的教學中，針對以上狀況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文潛力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學生改錯完成的不是特別的及時。特別是作為一名語文教師，要有一定的文學生成，而教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內(nèi)容，也是不錯的題材?，F(xiàn)將教學工作總結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。時間真的過得很快，這兩年執(zhí)教低年級，最大的感觸是低年級孩子學習語文，就像剛剛學步的孩子，教師必須時刻幫助和攙扶。“讀書破萬卷，下筆如有神。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個新問題，就是孩子們不太會閱讀，不愛課外閱讀。起初是我推薦幾本，陪孩子們一起閱讀。課堂上孩子們是學習的主人，我的教學設計與教學過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來進行。摸清孩子們的癥狀后，我判斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀！再次回到教室后，我就和孩子們商量了一個不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習課舉行講故事比賽，并評出本周故事大王。能按筆畫規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構、書寫規(guī)范，端正整潔、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，體現(xiàn)了加強寫字，提高寫字質(zhì)量的指導思想。曾多次我想把孩子們的日記敲打出來，傳到我的博客中，但是基于孩子多，寫的也比較多，再加上自己頸椎病一直比較嚴重，所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果。慢慢的，孩子們現(xiàn)在大部分能寫一件教完整的小文章了。持之以恒抓寫字。最后沒辦法是我自己親自講了一個童話故事，又讓個別學生讀了幾個童話故事。在語文學習過程中，我注重孩子們多說。孩子們不到1:00就基本到齊了，這期間離上課整整有一個小時。我和我們班的孩子們商量好了：每周一、三、五讀語文書，周二讀古詩詞，周四讀《弟子規(guī)》。在這段學習過程中，我注重讓我們班的孩子們多讀。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育新浪潮。五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設一個美麗的課堂。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學中的問題。但是，計劃每天寫教學案例或教育故事的設想，卻因為時間不夠而擱置。當初設想是在正常完成語文教學后，通過繪本的形式進行專項的標點符號教學，但是課時縮短，教學任務比較緊張，不得不精簡教學內(nèi)容，希望下學期能有機會再進行小學標點的系統(tǒng)教學。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的潛力。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方式方法來調(diào)動學生的學習用心性，收到了顯著的教學效果。一、狠抓基礎知識和技能由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不明白班級學生的具體優(yōu)點和缺點。人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。一、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。三、存在不足與今后打算：班級發(fā)展不平衡，二（2）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培養(yǎng)良好的學科學習風氣。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。特別是作為一名語文教師，要有一定的文學生成，而教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內(nèi)容，也是不錯的題材?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學生改錯完成的不是特別的及時。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。一看是先觀察生字的間架結構，書寫位置；二臨是照著認真臨寫，最后比一比與范字的差別，學會自我評價。下冊要認400個生字，會寫300個字。因此，我虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，對于工作要求嚴格。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！霸谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。重要內(nèi)容。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。(一)、注意新課導入新穎。六、認真總結不足。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎二年級語文下學期教學總結6光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句，學生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富學生的知識。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄Ｓ械耐瑢W為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。我們年級組制定出一系列的復習計劃和復習內(nèi)容的劃分，我們力爭復習到每個知識點，這無疑又增加了學習壓力。因為本學期不僅要學習新知識，也是知識系統(tǒng)復習的關鍵時期，所以，我努力提高自己的教學水平，力求在有限的時間里，達到更高的效率。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。上好每一節(jié)課。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學“轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。二、取得成績通過師生的共同努力，這個學期學生取得了較好的成績，語文總分，平均分，及格率%，年級排名第2名，有這樣可喜的成績，主要有以下幾點做得最好：要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的。教師的范寫，學生的描紅，練寫，我和孩子們都能做到認真而端正。接下來孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多，還做到了讀的次數(shù)多。課堂是靈動的，孩子們個個是充滿靈性的。閱讀的書目已經(jīng)不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購買的或借閱的感興趣的課外書。在課堂上閱讀課外書目，又沒有那么多的時間。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。”語文教學中的‘聽’ ‘說’‘讀‘寫’宜并重，語與文密不可分，不可偏指。所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃，做好計劃，每天該做什么，每周要完成什么任務都要做到心中有數(shù)，還要留出應急的時間來，以免有新任務的時候手忙腳亂。我經(jīng)常督促學生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。二、教學反思及改進措施。根據(jù)課程內(nèi)容的學習，本學期也組織了一些集體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作能力。積極聽課，取其精華。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。布置不同類型的作業(yè)，簡單易懂，激起這樣學生的興趣。比如：學習古詩的六個要點；熟記課文的一些技巧；掌握短文分析的關鍵。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學個人備課刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。小學二年級下學期語文教學總結1學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。抓緊抓好批改、搞好各種考試將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。四、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用?，F(xiàn)對自己一學期的五年級教學工作總結如下：一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生語文基礎參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。有人說，聰明與否，在于是否思考。四、突出語文章節(jié)內(nèi)容過關本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。好詞佳句的收集。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺得應該梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學期做好準備。進入三年級，學生需要學習掌握的知識點多了，而且學習的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。在唱詩比賽的準備過程中，小組同學能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感。有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準備，導致上課效果不佳，學生學習興趣不夠濃厚。還有就是一二年級的時候教學任務沒有那么繁重，教學反思我經(jīng)常寫，學生的一舉一動我也仔細去觀察，這一學期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學習，快樂成長。在這段學習過程中，我注重讓我們班的孩子們多讀。我和我們班的孩子們商量好了：每