【正文】 ，結(jié)果，爸爸讓我去試試，我不敢去，爸爸嚇唬我說：“你要是再不爬，我就走了”，我一聽，趕緊往上爬，爬到一半時(shí)再一往下看，哇！嚇?biāo)牢伊诉@么高，我要是摔下去咋辦？爸爸一看我不爬了，就三步并做兩步，爬了上來，爸爸說：“跟著我，向上爬”爸爸在前面爬，我在后面追，看爸爸屁股一扭一扭的，我笑出聲來，心里也不害怕了，跟著往上爬；再一個(gè)，哈克的責(zé)任心更是讓我為自己感到羞愧。讀《平凡的世界》，一是作者文筆自然平實(shí)，讓人讀起來非常非常地舒服，不似現(xiàn)在的某些文章故作深沉，表面文辭飛揚(yáng)，實(shí)則提煉不出精髓要義。他是理想的踐行者，用近乎殘酷的方式、非凡的毅力，身體力行了他關(guān)于人生的宣言：“只有在無比沉重的勞動中，人才活得更為充實(shí)。我曉得，要把個(gè)人的生命融入教育的使命?！皭墼谟遥樵谧?，走在生命路的兩旁。亞米契斯受意大利民族解放運(yùn)動領(lǐng)袖馬志尼的影響很大，作為一個(gè)民族主義者和人道主義者，他認(rèn)為教育問題具有重大意義。所以，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看?？珊惒]有向命運(yùn)的不公正待遇所屈服，她回報(bào)世界的是博大無私的愛心。如果海倫屈服于不幸的命運(yùn)，那她將成為一條可憐而又愚昧無知的寄生蟲。凱勒。比別人多一點(diǎn)堅(jiān)持，你就會奪取勝利。在《B+X》中他對數(shù)字595和630的解讀方式令人既捧腹又驚嘆。他在《我與地壇》中剖析了人世間命運(yùn)差別存在的必然性，這也許正是對上述人物宿命的回答。書籍讀后感大全6活著，短短兩個(gè)字，不禁引人深思，這背后的故事。享受生活，詩和遠(yuǎn)方，這些現(xiàn)代年輕人所追尋的，對那時(shí)的他們而言，甚至連詞匯都是陌生的。曾經(jīng)的我一直害怕討論死亡的話題，我沒有經(jīng)歷過，我害怕，我不知道在面對至親在面對自己死亡的時(shí)候會是怎樣的，但是如今我卻有點(diǎn)看明白了，就像福貴說的“人是早晚會熟的”，也就不再如此害怕，反而開始想想自己的這一歷程該如何去度過。余華在麥田新版序里這道這樣一句話：“《活著》的福貴讓我相信：生活是屬于每個(gè)人自己的感受，不屬于任何別人的看法。這是一個(gè)歷經(jīng)人世間滄桑和磨難的老人人生感言，是一幕演繹人生苦難的戲劇?！薄Ｊ宓陌咨珮欠繅羲?，老瞎子苦彈一輩子琴弦后得知治眼睛的方子竟是一張空白紙！然而，這還不是悲劇的最終版本，悲劇最高級的版本是，得知一切都是命運(yùn)的玩笑后，仍舊不得不去維系那個(gè)虛無的信念、那個(gè)永遠(yuǎn)到不了的盼頭。比如下鄉(xiāng)插隊(duì)相關(guān)的《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《插隊(duì)的故事》，作者對鄉(xiāng)村生活的觀察和描繪都十分用心，生動有趣地呈現(xiàn)出一幅幅充滿人情味和煙火氣的圖景。比別人多一點(diǎn)努力，你就會多一份成績。美國著名作家馬克從此以后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)之中，受到了許多國家政府、人民及高等院校的贊揚(yáng)和嘉獎，一生中擁有無數(shù)的鮮花和掌聲。凱勒一生的事跡。愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度，那愛的教育則發(fā)揮它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。這本書的作者，埃德蒙多？德？亞米契斯，出生在意大利里古拉州的一個(gè)小鎮(zhèn)奧奈格里斯，參加過統(tǒng)一意大利的愛國戰(zhàn)爭，在行軍打仗中開始他的寫作生活?！薄皩懽?，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳。讀罷《平凡的世界》，又看《早晨從中午開始》。那如潺潺流水般樸實(shí)無華的文字，沁人心脾，其間流露出的情真意切的感悟，充滿哲理的思考給我深刻的啟迪，引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴?？墒锹雇醯呢?zé)任心卻一直以無窮的力量支撐著它。大家都拿出字典，君偉看見他的字典和同學(xué)們的字典不一樣，以為是媽媽買錯(cuò)了。老師氣壞了，以后不許往垃圾桶里倒剩菜剩飯，他們小時(shí)候吃一碗米飯已經(jīng)很不錯(cuò)了，現(xiàn)在還浪費(fèi)糧食。成立起瞻仰教育事業(yè)，小學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)雜亂的建立性職業(yè)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要扮演多種角色，既是教育者、管理者，家長會心得。有的人具有精良的實(shí)際常識，但是自身沒有完全實(shí)在去實(shí)驗(yàn)過；有的自身沒有學(xué)過教育學(xué)，；我以為：學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育心得。分析查究小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)與教育學(xué)和兒童心思興盛的聯(lián)系，小孩子叛逆怎么辦。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)花是需要勞動的，如果不勞動的話，就根本不會有回報(bào)。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數(shù)學(xué)。小學(xué)書籍讀后感11我已經(jīng)是第二次看馬小跳玩數(shù)學(xué)了。《中小學(xué)生安全教育讀本》這本書是為中小學(xué)生編寫的，作為學(xué)生家長，我也抽空讀了讀，受益匪淺。上面寫了：某學(xué)校食堂，午飯新增了土豆泥和涼拌黃瓜，同學(xué)們都去買。羅慣中說“分久必合，合久必分”。大唐盛世時(shí)魏征直諫太宗說“以史為鏡，可以知興替”。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦。輕松幽默 的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。 《史記》是我國最早的紀(jì)傳體通史。我們應(yīng)該要好好的保護(hù)水生態(tài)，讓未來變得更美好，不要讓傷心的眼淚在世界中飛翔。我喜歡觸摸流水，感受生命的鮮活。但人類卻為了自己的利益，不斷的再破壞，如果再這樣下去，我們將會面臨多少災(zāi)難。有些人像調(diào)達(dá)一樣，比如小偷，他們被金錢蒙上了眼睛，卻從沒想過：“黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回”這句話。我們更不能為了一點(diǎn)小小的利益而背叛友誼、親人，而應(yīng)該以大局為重。國王無奈，只好張貼皇榜，懸重賞捕鹿。數(shù)學(xué)可以玩，語文也可以玩，讓我們一同來把課文難題當(dāng)作游戲來玩玩吧！小學(xué)書籍讀后感4假期里，我讀了一本關(guān)于豬的書籍《小豬唏哩呼?！?，里面有很多小故事，讓我印象深刻的有兩篇。還有很多這樣精彩的數(shù)學(xué)游戲，讓我們在玩的時(shí)候就掌握了學(xué)習(xí)方法，真的很棒！放暑假了，媽媽給我買了一本書，我很快就被書的名字吸引住了，《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，在平時(shí)，大家都是學(xué)數(shù)學(xué)，而馬小跳把它變成了“玩數(shù)學(xué)”，我感到很有意思，數(shù)學(xué)怎么就可以玩呢？想到這，我邊翻開了書看了起來，果然和以前的大不一樣，很有意思的。后它們比的是木頭人不許動，不管是誰來了，它們都像一根木頭一樣一動不動的`。正文：小學(xué)書籍讀后感小學(xué)書籍讀后感1無意間看了朋友寫的一篇日志，其實(shí)看他寫了好多，一直想說什么卻一直沒說，因?yàn)樽约阂膊恢勒f什么，現(xiàn)在的我不會勸人，也不會安慰人，能做的只有默默的陪伴，何況太多的39。鵝和鴨子比賽飛，鵝是冠軍。故事是這樣的，有位魔術(shù)師請了一位觀眾抽了一張撲克牌，讓觀眾不要給他看，而是給其他的觀眾看，然后魔術(shù)師就給了這位觀眾一個(gè)公式，讓他把所抽的撲克牌上的數(shù)字先乘以2，再加3，和再乘以5，最后再把積減去25，然后讓他把算出的結(jié)果告訴他，那位觀眾算好后就把結(jié)果50告訴了魔術(shù)師，只見魔術(shù)師從牌里抽出了一張數(shù)字6的撲克牌給觀眾們看，觀眾們都感到不可思議，后來又用同樣的方法試了幾遍，都是正確的，觀眾們發(fā)出了嘖嘖地稱贊聲，其實(shí)這位魔術(shù)師是運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式，他把結(jié)果先加上10，然后再把和除以10，這樣結(jié)果就出來了。讀了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書后，我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的竅門了，無論難題有多大，只要我們肯用心、下苦功就一定能夠找到方法解答的。有一天，這個(gè)國家的王妃讓國王立即捕捉九色鹿，她要用此鹿的皮毛做衣服。我從這篇文章里學(xué)到了不少東西，比如做人要厚道，不能撿了芝麻丟了西瓜，當(dāng)被人誤解時(shí)，應(yīng)該做些事去證實(shí)自己的清白，而不是去同別人來爭辯、爭吵。從這個(gè)故事里，我認(rèn)識到，一個(gè)人如果為了自己的利益，就背信棄義，是不會有好結(jié)果的。但是，隨著時(shí)間的流逝，山不再那么綠，水不再那么清，垃圾廢物堆成山，透明的空氣也變得灰蒙蒙了，這到底是什么原因？污染究竟有多嚴(yán)重？雖然地球有“水球”之稱，海洋面積占地球的百分之七十一，但是，我們能喝的水卻只占百分之三，這個(gè)數(shù)字令我很驚駭，與茫茫海洋相比，它是渺小的。我喜