消防疏散演習總結(存儲版)
【正文】 歷時3分鐘。隊中有班主任維持秩序、應急疏導，隊后有帶班教師斷后。此次疏散計劃是以實地演練為依據(jù)，疏散按預定計劃行動，全廠員工聞聲而動，以最快的時間和最短的距離撤到安全地帶，并得到縣消防大隊大力支持，消防車輛、消防官兵親臨現(xiàn)場指導，基本達到了演習的目的和初衷——讓廣大員工了解什么是疏散演習？為什么要搞疏散演習？怎樣進行疏散？下面就將這次演習進行總結，以期待在下次演習時，使計劃更周密完善，過程更精彩逼真，使之在實戰(zhàn)中發(fā)揮應有的作用。分析原因：一是員工認識不到位；二與部門領導的組織有很大關系。但這次演習暴露了有些安全員只了解室外消防栓位置，對室內(nèi)消防栓位置不清楚，從而舍近求遠。以上是我對這次演習的總結和想法，請領導批示和指點。本次演練將疏散區(qū)域分成四個安全通道，一個大疏散區(qū)，每個樓道口、安全通道、疏散區(qū)都有教師負責安全。實施過程①安全知識教育及組織安排月２７日下午15時20分，各班通過電視學習消防安全知識宣傳片，班主任給學生講解安全知識及自救措施，對假想的突發(fā)火災進行具體指導：學生到室外確認疏散通道及安全場地；學生在教室演練迅速按組站隊，從四個出口出去，并練習用毛巾或衣袖掩鼻等自救動作。全體師生的消防安全意識有所增強。而課間、課外活動期間等時段，更是災情容易發(fā)生的時段，所以演練應更著眼于接近實際災情，以此來真正提高師生的應變能力，防患于未然。五、建議災難不分時間，殘酷無情。③集合完畢，宋均升教師安排六年級學生將事先準備的柴火堆放好，并將汽油潑到柴火上，消防官兵將柴火引燃．然后消防官兵指導學生用來火器將大火撲滅，最后消防官兵用消防車將余火撲滅，學生參觀學習用消防車滅火．④徐志國主任對此次演練進行了小結，并表示這次消防逃生自救演練圓滿成功，各班沿著原路返回。第二階段：火災發(fā)生時，組織逃生、自救。準備工作只有思想上重視起來，安全行為才有保障。六、組織安全員按規(guī)定進車間對車間消防設施位置明確。由此，我想到了“責任”，責任是一個企業(yè)生存發(fā)展的根，而澆灌這責任之“根”的源泉，是每位領導和員工對使命的認同。逃生是爭分奪秒的行動，一旦聽到火災警報或意識到自己可能被煙火包圍，千萬不要遲疑，立即跑出辦公地點，設法脫險，切不可延遲逃生良機。第四篇：消防疏散演習總結消防疏散演習總結尊敬的公司領導：2009年5月25日下午15：00，全廠員工依事先計劃，安排進行了一次緊急狀態(tài)下的消防疏散演習。②逃生、自救、互救下午三點半，警報拉響，演練開始。參與教師分成協(xié)調(diào)組、后勤保障組、疏導疏散組、宣傳組、場地安置組，責任明確，分工細致。通過此次演習使消防意識在我校師生心中更加深化，應急能力更加提高。四、存在的不足高年級不如低年級嚴肅認真。集合完畢，黃建軍校長對此次演練進行了小結。第二階段：火災發(fā)生時，組織逃生、自救。本次演練開了兩次預備
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