【正文】 親對兒子的深愛之情。情感目標(biāo)：通過對文本的理解和拓展，體會濃濃的父子情懷，從而受到感恩教育——教育學(xué)生懂得父母將我們養(yǎng)大是多么辛苦的事，長大后要孝敬父母，發(fā)揚(yáng)中華民族尊敬長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德。我還創(chuàng)設(shè)生活情境：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際（舉例：街上買刨冰的刨冰機(jī)，媽媽給冰箱除霜??）和實物感受（觸摸冰塊）來體會父親打磨冰塊的艱辛，以及父親打磨冰塊所要忍受的寒冷。三、說學(xué)法自主探究、合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)和自學(xué)成果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。好記性不如爛筆頭。對學(xué)生滲透思想品德教育，教育學(xué)生學(xué)會感恩父母。品讀課文主要分三步進(jìn)行，分別從品讀父親的動作，品讀父親的語言、我引導(dǎo)學(xué)生找出本段的動詞，體會父親做冰燈時的用心在意，并創(chuàng)設(shè)生活情境：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際（舉例：街上買刨冰的刨冰機(jī)，媽媽給冰箱除霜??）和實物感受（觸摸冰塊）來體會父親打磨冰塊的艱辛，以及父親打磨冰塊所要忍受的寒冷?！睆母赣H的語言描寫當(dāng)中再一次感悟父愛。小組討論、交流，理解：這盞燈沒過幾天就化了，“我”為什么說它是一盞最美的燈？深化冰燈的意義。師：孩子們，你們都生活在幸福美滿的家庭中，你們的父母都深切的關(guān)愛著你們，其實，每一位父親都有很多話要對他的孩子說，只是他們總是把這些話藏在心底，把他們的愛藏在心底。教學(xué)本節(jié)課，我用寥寥幾筆勾畫出了一幅燈籠圖，既簡潔又美觀，起到了畫龍點睛的作用。一幅新穎別致，富有美感的板書往往可以給學(xué)生留下難以磨滅的印象。拓展朗讀馬德先生的關(guān)于父愛的一段話“對于您我的父親，我有太多的感激，那如山的父愛將是我此生都無以回報的。（課件展示）從這兩句話中你體會作者怎樣的心情？（對父親和父愛的贊美，為你親感到驕傲。進(jìn)而體會父愛的深沉和偉大。（三）細(xì)讀理解，品味感悟品讀課文是理解文，感悟父愛的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句，在多種形式的朗讀感悟中體會父親的愛。通過多樣化的朗讀訓(xùn)練，感悟字里行間所表達(dá)出的濃濃親情，訓(xùn)練學(xué)生的語感，提高語文理解能力。引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)“那是一盞最美的燈”的含義，感受語言的魅力。如：學(xué)習(xí)“父親做冰燈的過程”這個環(huán)節(jié)時，我創(chuàng)設(shè)問題情境：“父親答應(yīng)為兒子做一個能透亮的燈籠。能力目標(biāo)：通過拼讀、書寫、擴(kuò)詞等掌握字詞；通過朗讀、感悟描寫父親做冰燈的語句，體會父親的愛；通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈?！缎闹心潜K燈》是作者對童年往事的回憶。他在另一篇文章中寫到(配樂)“對于您我的父親，我有太多的感激，那如山的父愛將是我此生都無以回報的。（課件出示）1就是這雙手，牽著我走過春夏秋冬，就是這雙手，把我高高舉起，就是這雙手撐起了我童年的一片天。]此時，孩子得知父親忍受著刺骨的寒冷就是為了給自己做一盞冰燈，他會對父親說些什么？（課件）從兒子關(guān)切的話語中我們感受到，文中不僅有父親對兒子那份無私的愛，也有兒子對父親的愛。我們一起讀。(三)品一品，感悟文本請同學(xué)們默讀課文第5自然段，找到父親做燈的時間，地點，以及做燈時的動作，試著把自己的想法、感受寫在旁邊。學(xué)習(xí)作者抓住人物動作、語言和神態(tài)寫人的方法。多年以后，作者馬德依然銘記著這盞燈，銘記著這份愛。句子四：聽了父親的話，看著他那凍得發(fā)紅的雙手，豆大的淚珠從我的眼里滾了出來。（3）小結(jié)：因為沒有玻璃，父親忍著寒冷為兒子做一盞冰燈，來滿足兒子的愿望，但是面對兒子，他還覺得尷尬，這是一個多么可親可敬的父親?。。?）指導(dǎo)朗讀。作者就是通過寫父親的動作來表現(xiàn)父親對兒子的愛，以后我們的寫作也可以這樣做。“托”：換詞理解，可以換哪些詞？（舉、捧、拿）用哪個詞最好？為什么？（“托”字能表現(xiàn)父親的那種小心翼翼。（打開書，瀏覽課文，找到爸爸做冰燈的句子。（3）默讀課文，思考前面提出的問題。出示課題：心中那盞燈指名（2~3人）讀課題。但那燈，卻一直亮在我心里。父親笑了笑，說完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來。但我還是想，父親能給我做一個，只要能透出亮就行。父親說，行。二、逆向閱讀，共同探究。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。，體會文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。第二課時教學(xué)目標(biāo)：，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。：你生活中有這樣的感人事例嗎?說給大家聽一聽。我說要透亮的。我又努力地醒了醒，等我適應(yīng)了凌晨有些暗的光后，才發(fā)現(xiàn)父親手里托著的是塊冰，另一只手正打磨著這塊冰，姿勢很像是在洗碗。隨即，我撩起了自己的被子。有感情地朗讀課文。４．什么留在了心中？二．初讀課文，認(rèn)讀生字，標(biāo)出自然段。父親很愛他自己的兒子。課件出示句子：我努力睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠(yuǎn)的地方，一只手托著塊東西，另一只手在里面打磨著。（可以結(jié)合‘跺腳’和‘跺跺腳’來理解。學(xué)生匯報。）句子三：父親說：“行。（三）體會“最美的燈”談話：學(xué)到這，誰能告訴我，文章的題目為什么是“心中那盞燈”？學(xué)生談理解。父愛是那寒夜里打磨出來的一盞冰燈，父愛是一張溫暖的被子。（板書課題，生齊讀）這節(jié)課，我們就繼續(xù)走進(jìn)課文，去感受父親那偉大，深沉的愛。（5）同學(xué)們說行很對，此時父親就是在寒冬臘月的早上，用手不停地打磨冰，你們想象一下父親的這雙手是一雙怎樣的手？（粗糙紅腫長滿老繭）（6）寒冬臘月，滴水成冰，父親就用這雙粗糙、長滿老繭的手開始做冰燈了，剛做一會兒手就凍紅了