幸福拍手歌教學反思及擴展資料(存儲版)
【正文】 非常感興趣，但仍有同學只顧拍手不唱歌，說明教授歌詞還不是很到位。為了使孩子對這首曲子的節(jié)拍感受深刻，我采用了傳統(tǒng)教學和奧爾夫教學的融合，注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，以讓孩子們能夠對音樂的節(jié)奏有一定的掌握，然后再在間斷處融入樂器，而后增加難度，將整首歌曲融入樂器，通過循序漸進的方式，來達到課程所要求的目標。本節(jié)課最大的遺憾處，便是由于材料的限制，孩子們不能整體進行演奏，期望下次能搜集好多一點的樂器，讓孩子們來一次大型的演奏狂歡會。擴展資料：《幸福拍手歌》教學反思東方劍橋翠湖灣幼兒園《幸福拍手歌》教學反思吳海礁《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進了同學之間的友愛、團結，體現(xiàn)了集體合作精神。音樂課，學唱歌曲很重要，但表達歌曲的情緒也是同樣重要的！所以，我應該在練習節(jié)奏的時候，適當提快速度，這樣，歌曲表演時，學生也可唱出歌曲的情緒了。學生基本掌握兩個難句的節(jié)奏后，直接學唱難句。在熟練舞蹈動作的基礎上，老師再進一步對幼兒提出舞姿、表情等的要求，循序漸進，這樣效果可能會好很多。再次練習可讓幼兒分組進行，便于老師觀察發(fā)現(xiàn)問題，還可以進行對比示范，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決。在第二環(huán)節(jié)“學習踏步跟點地動作”中就已經(jīng)出現(xiàn)了問題了。（讓學生偷偷地告訴老師用什么動作表現(xiàn)幸福，然后大聲唱出來，帶領大家一起唱）學生互評，共同進步。齊唱歌曲，教師點評。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日，大家說好不好？生：好。幸福拍手歌教學反思2教學內(nèi)容：復習歌曲《小毛驢爬山坡》；學習歌曲《幸福拍手歌》；音樂活動：化妝舞會。讓幼兒體驗創(chuàng)新、激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情是這個活動的亮點。在接下來的活動過程中，我引導幼兒自己聽錄音學唱歌曲，由于第三、第四句都很長，因此在讓幼兒自己學唱之后我把長句重點拎出來讓幼兒學唱。音樂課，學唱歌曲很重要，但表達歌曲的情緒也是同樣重要的，所以，我應該在幼兒熟悉歌詞之后，適當加快速度，這樣，歌曲表演時，幼兒就可以更好的詮釋歌曲的情感了。師：對了，通過學習這首歌，我們知道了小主人要和他的小毛驢去參加節(jié)日慶祝會。（利用有趣的語言激發(fā)學生學習附點節(jié)奏的興趣）教師分句教唱歌曲，重點學習“如果幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧”（七次附點節(jié)
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