實(shí)訓(xùn)日記與體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。盡管實(shí)訓(xùn)不久，但我每天都有所得，每一天過得都很充實(shí)。在這次單片機(jī)實(shí)訓(xùn)過程中，我認(rèn)為最重要的就是認(rèn)真的研究老師給的題目，整理思路，畫出程序框圖，再依照程序框圖編寫程序并加以調(diào)試。但是從中學(xué)到的知識(shí)會(huì)讓我受益終身。馬主任告訴我們下午調(diào)查的小區(qū)是電業(yè)局退休的職工，最開始，調(diào)查第一戶的時(shí)候，心懷忐忑，不知道該怎說，簡單聊了幾句，就走了。連續(xù)兩天沒有午休，回到學(xué)校倒頭就睡，一個(gè)字，累。這幾天的勞動(dòng)給我很大的收獲，只要肯下功夫，總會(huì)有意想不到的收獲。希望明天順利！2017年6月21日星期三我們一共四個(gè)組，為了提高效率，每個(gè)組去不同的地方。馬上就要考試了，好好復(fù)習(xí)，加油！第五篇：實(shí)訓(xùn)日記日記起碼不用整天對著那枯燥乏味的書本，而且實(shí)訓(xùn)期間也可以隨時(shí)活動(dòng)，也能真正地學(xué)到知識(shí)，比起理解書本的理論實(shí)際多了，而且我們還能學(xué)而致用，在實(shí)訓(xùn)中能夠運(yùn)用學(xué)過的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，同時(shí)還能培養(yǎng)自己的操作能力。不過，有時(shí)是整天坐在那里等老師分配任務(wù)。像我連最基本、簡單的準(zhǔn)備茶水的接待工作也做不好，老師只是笑了笑以表示諒解。就好比如何使用剪刀剪出整齊的紙一樣，雖然是這很簡單的工作但還是要細(xì)心地完成它。學(xué)院要做好充分的準(zhǔn)備迎接即緊張又神圣一刻的來臨，因此老師們做任何事都不能出一點(diǎn)差錯(cuò)。所謂的實(shí)訓(xùn)說得文雅些就是實(shí)習(xí)，有時(shí)幫老師送文件，對校資料，收集資料，別看這是小事，實(shí)際上我們還是不能夠很好地完成這些任務(wù)。付出總有匯報(bào)，希望自己以后的生活會(huì)更精彩！2017年6月23日星期五今天進(jìn)行了匯報(bào)，意味著為期兩周的實(shí)訓(xùn)就要結(jié)束了，雖然很累，但是有很大的收獲，我希望我以后的每一步腳踏實(shí)地，以后的每一天堅(jiān)信付出總有回報(bào)，吃的苦中苦，方為人上人。2017年6月20日星期二我們針對調(diào)查出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，主要問題是在購買空調(diào)會(huì)選擇哪種品牌，喜歡什么樣式的空調(diào)，以及能接受的價(jià)位。經(jīng)過這幾天，體會(huì)到工作的辛苦，明天加油！2017年6月16日星期五經(jīng)過昨天老師的指點(diǎn)，我們針對不同點(diǎn)群體采取了不同的調(diào)查方式，效率很高。沒有像昨天那么順利，吃了閉門羹，兩棟樓，只有兩戶開門，一戶以沒時(shí)間為由，直接把我們趕走了，另一位簡單的應(yīng)付了我們的調(diào)查。今天的實(shí)訓(xùn)比較簡單，這是一個(gè)好的開端。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次實(shí)訓(xùn)的又一收獲。2017年4月12日星期三第三篇：實(shí)訓(xùn)體會(huì)這次的實(shí)訓(xùn)算起來在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間只有幾天，我們組在組長的領(lǐng)導(dǎo)安排下，分工明確，組長伍靜負(fù)責(zé)整體思路框圖的構(gòu)造，我負(fù)責(zé)資料的搜集與整理協(xié)助伍靜與王陽陽編寫程序，調(diào)試程序，并對每次程序的顯示效果加以記錄。這次實(shí)訓(xùn)，不僅加深我對理論的掌握和運(yùn)用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，這是也是實(shí)訓(xùn)的一大收獲。這次實(shí)訓(xùn)讓我在一瞬間長大：我不可能永遠(yuǎn)呆在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我總是要走上社會(huì)的，而社會(huì)，就是要靠我們這些年輕的一代來推動(dòng)。在整個(gè)開發(fā)過程中，大家都做好自己分內(nèi)的事，然后不懂的地方全組人員在一起討論，最終把問題解決。接下來就上面提到的幾個(gè)方面簡單說一下我自己的感受。下午老師對我們兩個(gè)小組的成果進(jìn)行了評審。測試的流程主要是制定測試計(jì)劃（編寫測試計(jì)劃）——設(shè)計(jì)測試（編寫測試用例）——執(zhí)行單元測試（產(chǎn)生單元測試通知單、單元測試日志）——執(zhí)行集成測試（產(chǎn)生集成測試通知單、集成測試日志）——執(zhí)行系統(tǒng)測試（產(chǎn)生系統(tǒng)測試通知單、系統(tǒng)測試日志）——評估測試（編寫測試分析報(bào)告）。但是主要還是那個(gè)同學(xué)寫，我們幫著看一下哪些地方有欠缺和不太完善的地方，給他提出來，進(jìn)行進(jìn)一步的修改。在編碼中有以下一些角色：編碼員（負(fù)責(zé)編碼、修復(fù)代碼缺陷），集成員（負(fù)責(zé)制定集成計(jì)劃、集成程序單元，創(chuàng)建工作版本基線），測試員（負(fù)責(zé)執(zhí)行測試活動(dòng)），集成計(jì)劃評審人員（參與集成計(jì)劃的評審，一般由設(shè)計(jì)員、測試、配置經(jīng)理、編碼員、構(gòu)架設(shè)計(jì)師登組成），代碼評審員（評審源代碼，一般由非代碼作者的編碼員組成）。最后經(jīng)過修改實(shí)體之間的關(guān)系，我們完成了CDM的創(chuàng)建集向PDM的轉(zhuǎn)換，最后給出了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)說明書。接口設(shè)計(jì)包括三個(gè)方面，即用戶界面設(shè)計(jì)、內(nèi)部接口設(shè)計(jì)和外部接口設(shè)計(jì)。在今天主要是具體了解了一下分析設(shè)計(jì)的目的、任務(wù)、活動(dòng)流程以及分析設(shè)計(jì)中各角色應(yīng)該完成的主要任務(wù)。然后進(jìn)行需求批準(zhǔn)：確認(rèn)需求正式作為項(xiàng)目管理和其他工程活動(dòng)的基礎(chǔ)，并做為客戶之間承諾對系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)收的基準(zhǔn)。開發(fā)軟件系統(tǒng)最為困難的部分就是準(zhǔn)確說明開發(fā)什么，最為困難的概念性工作就是編寫出詳細(xì)技術(shù)需求，這包括所有面向用戶、面向機(jī)器和其他軟件系統(tǒng)的接口，同時(shí)這也是一旦做錯(cuò)，將最終會(huì)給系統(tǒng)帶來極大損害的部分，并且以后再對它進(jìn)行修改也極為困難。今天上午結(jié)束了我們這次實(shí)習(xí)的全部理論課，下午我們就進(jìn)入了實(shí)際開發(fā)階段。在這其中有一個(gè)很核心的技術(shù)就是J2EE。但是今天并沒有實(shí)際操作該軟件。軟件開發(fā)過程分為需求分析、分析設(shè)計(jì)、實(shí)施、測試、部署等幾個(gè)階段。軟件開發(fā)過程是用以開發(fā)和維護(hù)軟件及其相關(guān)產(chǎn)品（如項(xiàng)目計(jì)劃、設(shè)計(jì)文檔、代碼、測試用例、用戶手冊等等）的一組活動(dòng)、方法、實(shí)踐和變換。完成軟件分析設(shè)計(jì)通常采用三種途徑，一條途徑是從面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計(jì)開始，依次建立用例圖、時(shí)序圖及類圖，由類圖轉(zhuǎn)化為CDM及PDM，第二條途徑是從結(jié)構(gòu)化分析設(shè)計(jì)開始依次產(chǎn)生流程分析設(shè)計(jì)模型、CDM、PDM及類圖，第三條途徑是前兩條途徑的結(jié)合。課后也沒有進(jìn)行進(jìn)一步的研究，因?yàn)楫吘挂环N語言不是憑聽老師講幾個(gè)小時(shí)就可以精通的。軟件測試分為單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試和接受測試幾個(gè)層次。對于設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)和開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目來說，需求分析都是非常重要的工作，如果需求做不好，后面的工作做得再好也是無濟(jì)于事。制定好需求管理計(jì)劃之后，到用戶方進(jìn)行需求調(diào)查，以獲得項(xiàng)目的初始需求，接
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