【正文】 這樣他們才能更好的發(fā)展?！菊故菊n導(dǎo)學(xué)】（時段： 一課時）（1）、一種 聰明的 是 鯨 動物 很_____________________________________（2）、和 來了 直升機(jī) 破冰船_____________________________________把下面的兩個句子用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合成一句話。發(fā)展題為什么說白鯨得救是個奇跡？（用自己的話說說。短文主要寫的是一群白鯨遇險后，在人類的幫助下，利用它們喜歡音樂的生活習(xí)性，播放優(yōu)雅的古典音樂，使白鯨脫離險區(qū)的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性，同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護(hù)。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受人與動物的情感，體會人與動物之間相互依存的關(guān)系。再如“當(dāng)破冰船開出了通道后白鯨一動不動時，一個船員大聲說：‘白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥??’果不其然，白鯨在樂曲的伴奏下，游出了冰區(qū)，從而得救”這一部分也說明人們由于喜愛白鯨，才了解白鯨的生活習(xí)性；也正因為人類了解白鯨的喜好，才使得這群珍貴的動物獲救。拓展習(xí)題填空。海豹具有一定的音樂天賦，它會唱歌，且聲帶很寬廣，能夠發(fā)出“嘿嘿、咪咪、咝咝”等從低到高的各種聲音。生：白鯨的身體是乳白色的。師：同學(xué)們了解了這么多，你們真會學(xué)習(xí)！這些資料能幫助我們更好的了解白鯨，課前搜集資料是學(xué)習(xí)語文的一種好方法，可以幫助我們更好地了解我們知道白鯨非常擅長口技，有海上的金絲雀之稱。生讀。師：你對北極有哪些了解？生：北極零下六十多度，氣溫低。那么，這一群可愛的白鯨就是在這里的楚可奇?？旎畹耐嬷?，可是呀，危險卻在悄悄的向它們逼近。師：這個同學(xué)非常會學(xué)習(xí)，他抓住了“突然”這個詞。師：時間在一分一秒的過去，天氣也越來越冷，白鯨活動的區(qū)域會越來越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會怎樣呢？生：凍死。師：下面請一位同學(xué)來談一談，白鯨是怎樣得救的？哪個小組來？注意：本組的同學(xué)可以隨時起來補(bǔ)充。板書：破冰船師：在直升飛機(jī)的指引下，破冰船為白鯨開出了一條通道，然后又用樂曲引出了冰區(qū)。師巡回指導(dǎo)。獵人愛惜白鯨。師：多么令人感動的場面呀，此時此刻，如果你是那營救白鯨的人，你最想說什么？ 學(xué)生談出自己想說的話。人和動物就是這樣相處、相互依存的。五、小結(jié)課文，升華感情。出示：“一個船員大聲說??樂曲”指名讀上面這段話。下面同學(xué)們自由讀課文，看看哪些場面是最令你感動的，可以和同位交流一下，說說自己的感受。首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨危險，然后叫了村民，人們紛紛趕來鑿冰搶救白鯨。師巡回指導(dǎo)。師：絕望地叫是怎樣的叫聲？生：沒有信心了。師：誰來談一談？生：他們在那里玩的很開心，回去的路上，來了一股寒流，他們被冰層堵住了，就用脊背撞冰層，但是冰層太硬了，撞不破，然后就叫起來了。北極位于地球的最北端，那里被冰雪覆蓋著，那里氣溫變化的非?？欤袝r候剎那間整個海面就會結(jié)上厚厚的冰，沉重的汽車都可以在上面行駛。師：你們通過讀課文知道他們是在哪里玩的這么高興嗎？生：在楚克奇海。學(xué)生讀文開火車檢查讀書情況。它們會發(fā)出尖叫聲、柔和的顫音、唧唧喳喳的聲音。師：出示白鯨的圖片。而演奏其他音樂時，蜥蜴是不會出現(xiàn)的。學(xué)習(xí)結(jié)束之前，可讓學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生提出有價值的問題。討論時，教師加以指點。初步學(xué)習(xí)通過抓住重點詞語讀懂句子。白鯨會想：太好了，我們終于能回家了，謝謝你們，我們一定會報答你們的。四、認(rèn)真讀第6自然段，寫出“奇跡”在文中具體指什么以及這個奇跡的原因。改成“把”字句：________________________________________________（2）、人們立刻向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報，請求援助。_________________________________________________________ 自我感悟： 熟讀課文想想白鯨是怎樣得救的。老師引讀可以使學(xué)生的情感得到升華?！断矏垡魳返陌做L》課文篇幅不長，但學(xué)生理解課文內(nèi)容卻有一定的困難。生4：一個船員大聲說：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥。師（引讀）：天氣越來越寒冷了、生：白鯨們著了慌、師（引讀）：它們可以活動的范圍越來越小了、生：白鯨們著了慌、師：同學(xué)們，你們是否看到了一群拼命撞冰層的白鯨，一群筋疲力盡的白鯨，一群孤獨無助的白鯨，一群絕望的白鯨？ 生：是師：這群絕望的白鯨是怎樣得救的？請同學(xué)們帶著問題，自讀課文第57自然段。師：如果你就是其中一只絕望的小白鯨，就用你的朗讀讓大家感受一下你內(nèi)心的絕望吧。”我通過“著了慌”覺得白鯨們當(dāng)時很著急，慌張。生1：“兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界，白鯨回去的路被冰層堵住了。本課教給學(xué)生一定的讀書方法，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)重點：1．了解白鯨得救的經(jīng)過。第一部分（第1自然段）篇首點題，介紹白鯨具有喜愛音樂的習(xí)性。在古典音樂的伴奏下它們不由地唱起了歌，這歌中會唱些什么呢？讓我們提筆替白鯨寫下這美妙的歌詞好嗎？（學(xué)生寫歌詞并交流）有了這群喜愛白鯨的人，白鯨得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法。2．反饋：讀了課文，你知道了什么？（整體感知）（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即板書：遇險得救）3．小結(jié)：同學(xué)們，通過我們簡單的朗讀，我們知道了這篇課文主要向我們介紹了白鯨遇險和得救的經(jīng)過。出示白鯨的圖片，交流課前搜集的資料。在救助的過程中，由于白鯨害怕高大的破冰船而擠在一起一動不動，后來人們利用白鯨喜愛音樂的特點，播放優(yōu)雅的古典音樂，使白鯨脫離了險區(qū)。七、指導(dǎo)朗讀（聽音樂讀課文）八、發(fā)散：聽聲音編故事。播放《藍(lán)色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》。n h225。教學(xué)難點：弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡?！鞍做L是如何得救的？”邊讀邊畫出相關(guān)語句。教學(xué)過程：（一）課前導(dǎo)入。全文共七個自然段，可分兩部分。寒：上下結(jié)構(gòu)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)白鯨和音樂的小故事。嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍(lán)色多瑙河》?！镜诙n時】 【教學(xué)過程】一、課前導(dǎo)入1．鯨是一種很聰明的動物。4．提出不理解的詞語進(jìn)行交流。（3）劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。3．弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。2．弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。（2）自學(xué)生字并組詞。書寫時先寫里邊，再寫走之底。（3）選擇你喜歡的部分自讀?！鞍做L是如何得救的？”邊讀邊畫出相關(guān)語句。談話，引入課題，板書：喜愛音樂的白鯨“鯨是一種很聰明的動物，它們在海里常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。召喚脊背附近成群結(jié)隊記憶字形。小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。教具準(zhǔn)備：收集其他動物與音樂的資料，樂曲《藍(lán)色多瑙河》。自由讀，你有什么問題嗎？學(xué)習(xí)第五六自然段。弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。四、學(xué)習(xí)生字新詞認(rèn)讀詞語：zhāo