【正文】 苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來(lái)了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰(shuí)有難處你都熱情相助，同學(xué)老師都愿意接近你?！澳袃翰徽癸L(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀”，趕快調(diào)整好自己的步伐，趕上去，你一定會(huì)展鴻鵠之志。2成績(jī)上不是很穩(wěn)定，老師覺(jué)得你還存在很大的潛力，如果能在學(xué)習(xí)上再賣(mài)力些，成績(jī)的進(jìn)步會(huì)令你滿(mǎn)意的。我的天，不可能，我怎么可能有這么多寫(xiě)呢？其實(shí)，我并不需要這么多的鞋，可是，我的`欲望并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，他想擁有更多，可是，擁有之后又置之不理，還惦記著那沒(méi)有得到的東西。但過(guò)多的誘惑還在分散著你的精力，老師希望你能切實(shí)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，全力以赴，摘取真正屬于你的勝利之果！有一分付出就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來(lái)。相信你的父母同我一樣都會(huì)因有你這樣的好姑娘而自豪的！“余音繞梁，三日不絕。你為人誠(chéng)懇、心地寬厚、樂(lè)于助人，是同學(xué)信賴(lài)的好伙伴。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動(dòng)班級(jí)中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。1求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無(wú)比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無(wú)畏的勇士，采擷最美麗的花朵！1你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見(jiàn)，知錯(cuò)就改，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛(ài)集體，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，課堂練習(xí)和作業(yè)都完成的很好，老師希望繼續(xù)努力，上課更回答問(wèn)題，自信點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！1你是一個(gè)文靜可愛(ài)的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，與同學(xué)相處和睦，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦耐勞，但你有時(shí)顯得太脆弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)。作者以“我有我的快樂(lè)”為題，講述自己讀書(shū)的樂(lè)趣。不足在于文章在事例上不充實(shí)。脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。1未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。2景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。3詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。4主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。4情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。4. 如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。7. 姑娘，別忘了學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書(shū)山有路趣為徑!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門(mén)開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!8. 好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。有的低沉委婉 有的纏綿細(xì)密，有的高昂激奮，宛如一支多聲部的樂(lè)曲，撒落在翠谷芳 澗。 清泉從石縫瀉出，其聲如玉，其色如空，濺起無(wú)數(shù)細(xì)雨，潤(rùn)濕了碎石子，滋生出綠洲一片，萋萋空心草，掩映著泉流。音樂(lè)的無(wú)窮魅力，作者用歡快的語(yǔ)言講述著音樂(lè)的魅力。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。1情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。2這是一篇優(yōu)美的抒情散文，其構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，在主體部分語(yǔ)言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時(shí)期，它充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)朝氣，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的青春”。3與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。4文章詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。4情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程。4文章雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。3能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。3主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。2神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。1情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。內(nèi)容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。水花兒呢，又纏著繞著那光光的小腦袋，撫弄、戲耍、汩汩地唱著、笑著，還跳著。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。6. 文能怡情。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。4情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。3主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。3前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。2從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。1雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。小狗的入住給這個(gè)家?guī)?lái)歡聲笑語(yǔ)了嗎？妹妹被辣椒辣的流眼淚，家人有沒(méi)有想方設(shè)法幫她擺脫辣？寫(xiě)文章要寫(xiě)的精彩，故事要有出彩的地方。本文引用自然，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑?！跋嘤扇松?。我堅(jiān)信這世上沒(méi)有做不好的事，好與不好，你盡力就行了，但你要時(shí)刻提醒自己：我完全盡力了嗎？真不知如何形容你！在我的腦海里，對(duì)你剩下的很多都是空白。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，你尊師愛(ài)師，樂(lè)意為老師辦事，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你在慢慢繞過(guò)老師特意為你設(shè)下的一道道難坎，你沒(méi)有怨言，摔倒又勇敢地站起來(lái)。以鞋為引，進(jìn)而表達(dá)出作者滿(mǎn)足其所擁有的一切，戛然而止，發(fā)人深省，意在言外。我一雙雙的把鞋都拿出來(lái)，放在地板上，嘴里還不停地自言自語(yǔ)，抱怨母親，不給我買(mǎi)新鞋。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開(kāi)拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽(yáng)光燦爛！2你忠實(shí)憨厚，聽(tīng)話(huà)懂事，你心系集體，樂(lè)意助人，你明白事理，要求上進(jìn)，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動(dòng)力，這一切都阻礙了你成績(jī)的飛速進(jìn)步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。2你隨和、幽默、會(huì)玩愛(ài)樂(lè)，所以朋友很多；你悟性很強(qiáng)，思維敏捷，所以理科學(xué)習(xí)見(jiàn)成效；你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不夠，所以成績(jī)不穩(wěn)定；你性格很好，含而不露、與世無(wú)爭(zhēng)，但又不甘示弱。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。1你活潑樂(lè)觀(guān)，自信心強(qiáng)，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)能按時(shí)完成，有強(qiáng)烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀(jì)律，老師提出問(wèn)題不經(jīng)過(guò)深思熟慮，只想發(fā)表自己的見(jiàn)解，也不愛(ài)聽(tīng)同伴的發(fā)言，因此，問(wèn)題回答不全面，希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你聰明可愛(ài)，活潑調(diào)皮，熱愛(ài)群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但上課注意力不集中，愛(ài)開(kāi)小差，好勝心不強(qiáng)，課后貪玩上，溫習(xí)功課，因此成績(jī)不夠理想。初中生作文評(píng)語(yǔ)13你是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。 五月的小溪，水退了，淺淺的.，像鋪著薄薄的一條蛋青色綢帶。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?6比喻貼切，用詞生動(dòng)6事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)6由景生情，結(jié)尾自然6情境描述調(diào)動(dòng)起懸念。5涉世不深的少年走近龐大的社會(huì)，這本身就是一種睿智。最終，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。4經(jīng)過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出4文章語(yǔ)言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。3文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。2文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。初中生作文評(píng)語(yǔ)11文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。1這篇狀寫(xiě)蓮的文章，描寫(xiě)了蓮花美麗的外在形態(tài)，介紹了蓮的全身都是寶，表達(dá)了作者對(duì)蓮的喜愛(ài)和贊美之情。1這是一篇敘事的散文?！拔摇痹谟晗镏歇?dú)自彷徨，似乎有滿(mǎn)腹的39。語(yǔ)言流暢優(yōu)美，頗有古意。文章恰當(dāng)?shù)囊茫蟠笤鰪?qiáng)述志明理的力度。要讓我們的性情更溫和，我們需要語(yǔ)文。老師面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)的回答都正確，我們祖國(guó)的語(yǔ)言就是這么神奇、奧妙。文章語(yǔ)言細(xì)膩，生動(dòng)，富有感染力。日復(fù)一日，年復(fù)一年。陽(yáng)光從枝葉縫中擠進(jìn)，照應(yīng)了大地的點(diǎn)點(diǎn)光斑。此時(shí)我正躺在群星的懷抱中，高興地享受著?！碧稍谥褚紊系奈疑炝藗€(gè)懶腰說(shuō)道。9比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。8情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。80、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。7可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。5取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！4你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。3這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。2結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。文章邊敘事邊抒情。正因?yàn)楣?jié)日是在家鄉(xiāng)度過(guò)的，才會(huì)讓作者覺(jué)得與眾不同。有材質(zhì)不同的，大小不同的，顏色不同的，各有各的特色，絕對(duì)都是獨(dú)一無(wú)二的39。記得有一句古語(yǔ)說(shuō)：“正月十五鬧元宵”。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。5. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。一進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的是矗立在校園中間的“書(shū)樓”和莊嚴(yán)的雕像。一到下課時(shí)間，同學(xué)們都沖到了操場(chǎng)開(kāi)始做游戲，有的打乒乓球、有的玩跳繩、有的在打籃球、還有的同學(xué)和老師一起玩丟沙包，可熱鬧了。在主席臺(tái)的右后方，就是美麗的讀書(shū)亭了，在綠樹(shù)紅花的映襯下顯得更加艷麗，這也是最美的地方，下課時(shí)我們?cè)谶@兒開(kāi)心的玩耍，快樂(lè)地游戲，不時(shí)洋溢著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲!火紅的一串紅也不示弱，長(zhǎng)得特茂盛，一簇堆在另一簇上面不留一點(diǎn)兒縫隙，就像一串串喜慶的鞭炮，在慶賀秋天的豐收，又像一串串小巧玲瓏的風(fēng)鈴，把秋天的故事傳說(shuō)。那一聲聲“寶貝”，凝聚了老師對(duì)學(xué)生多少真誠(chéng)無(wú)私的關(guān)愛(ài)啊，還有什么比這更令人感動(dòng)的呢？善用對(duì)比也是本文突出的優(yōu)點(diǎn)。這樣處理，實(shí)際是借媽媽的話(huà)道破全文的中心思想，讓人不得不掩卷深思。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，句式靈活，有節(jié)奏感，抒情性很強(qiáng)?！白兓?，變得艱辛痛苦，“汗水，淚水，甚至是血水，沾濕了我弱小的身子”，“我拖著疲憊的身子，慢慢的從繭中爬出來(lái)。①巧選人稱(chēng)，直抒胸臆。小作者寫(xiě)第一次真切地感受到老師的心靈世界，接觸到了那隱藏于心靈深處的愛(ài)。一、心思細(xì)膩，描寫(xiě)傳神。你能做到！沉住氣，看清楚，寫(xiě)準(zhǔn)確！你能做到！大小一致，行款整齊。眼到，心到，手到。這篇敘事文是一篇個(gè)性鮮明的佳作。而作者用極其自然的筆觸所講述的這個(gè)故事，在看似不經(jīng)意之間就把我們深深地吸引住了。而末段除了巧妙點(diǎn)題之外，還恰到好處地升華了主題，由點(diǎn)到面，由“為母親加油”到“為天下所有有志者加油”，使本文思想水平更上一個(gè)臺(tái)階。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：三個(gè)小標(biāo)題，有力的推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展，“變化”，變得層次分明，井然清晰。文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，描寫(xiě)生動(dòng)，寓情于景，情景交融。按常規(guī)寫(xiě)法，“我”問(wèn)媽媽為何剪桑，媽媽的回答應(yīng)接著寫(xiě)來(lái)，但作者心思獨(dú)到，沒(méi)有按順序?qū)憢寢尩脑?huà)，而是先寫(xiě)聽(tīng)了媽媽的話(huà)后“我”的心理活動(dòng)和行動(dòng)，在文章的最后才“倒出”媽媽的話(huà)，全文咔然而止。寫(xiě)師生之間真誠(chéng)相待的事例很多，為什么能讓人感受到此文脫穎而出呢？主要是滲透在字里行間的濃濃的師生情打動(dòng)了讀者。我靜靜地沐浴在清晨的陽(yáng)光中，慢慢地品嘗著這芳香的“早點(diǎn)”!眷戀著這特有的香味，久久不曾離開(kāi)。美麗的校園600字我的校園很美麗，它有一個(gè)u型的教學(xué)樓，中間有一個(gè)很大的操場(chǎng)，鋪著綠色的地毯，摔上去一點(diǎn)都不疼。美麗的校園400字我們的校園很美麗，高高的樓，白白的墻，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。初中生作文評(píng)語(yǔ)31. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!10. 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。小時(shí)候，在我心中，我只知道元宵節(jié)像春節(jié)一樣熱鬧，一樣有趣。晚上，整條街都比以往亮，燈火通明的，必行在街上，琳瑯滿(mǎn)目的燈籠看得人眼花繚亂。文中幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)恰到好處地表現(xiàn)了元宵佳節(jié)帶給人們的歡樂(lè)，情味很濃。通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。1故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。2結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。3關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。3切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。4文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。5文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。6全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。7如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的39。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。8情節(jié)波