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正文內(nèi)容

初中生指導(dǎo)式作文評(píng)語(yǔ)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則,所有這些努力也最終換來(lái)了豐收的喜悅,盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想,但你有堅(jiān)定的信念。你忠實(shí)厚道,樸直豁達(dá),班中的臟活、累活總能看到你的身影,誰(shuí)有難處你都熱情相助,同學(xué)老師都愿意接近你?!澳袃翰徽癸L(fēng)云志,空負(fù)天生八尺軀”,趕快調(diào)整好自己的步伐,趕上去,你一定會(huì)展鴻鵠之志。2成績(jī)上不是很穩(wěn)定,老師覺(jué)得你還存在很大的潛力,如果能在學(xué)習(xí)上再賣(mài)力些,成績(jī)的進(jìn)步會(huì)令你滿(mǎn)意的。我的天,不可能,我怎么可能有這么多寫(xiě)呢?其實(shí),我并不需要這么多的鞋,可是,我的`欲望并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足,他想擁有更多,可是,擁有之后又置之不理,還惦記著那沒(méi)有得到的東西。但過(guò)多的誘惑還在分散著你的精力,老師希望你能切實(shí)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),全力以赴,摘取真正屬于你的勝利之果!有一分付出就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來(lái)。相信你的父母同我一樣都會(huì)因有你這樣的好姑娘而自豪的!“余音繞梁,三日不絕。你為人誠(chéng)懇、心地寬厚、樂(lè)于助人,是同學(xué)信賴(lài)的好伙伴。希望工作上更加大膽,想更多的辦法,帶動(dòng)班級(jí)中其他的同學(xué),共同進(jìn)步。1求享受、只追求方方面面的進(jìn)步,我為你感到無(wú)比的高興,希望你做生活的強(qiáng)者,不屈不撓、勇往直前,我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的,愿你做一個(gè)無(wú)畏的勇士,采擷最美麗的花朵!1你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,能虛心接受他人意見(jiàn),知錯(cuò)就改,尊敬老師,喜歡幫助老師做事情,熱愛(ài)集體,關(guān)心愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù),課堂練習(xí)和作業(yè)都完成的很好,老師希望繼續(xù)努力,上課更回答問(wèn)題,自信點(diǎn),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!1你是一個(gè)文靜可愛(ài)的孩子,有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,集體榮譽(yù)感強(qiáng),尊敬老師,與同學(xué)相處和睦,愛(ài)勞動(dòng),能吃苦耐勞,但你有時(shí)顯得太脆弱,不夠堅(jiān)強(qiáng)。作者以“我有我的快樂(lè)”為題,講述自己讀書(shū)的樂(lè)趣。不足在于文章在事例上不充實(shí)。脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。1未能通過(guò)小事情反映大道理,“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。2景物描寫(xiě)傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。3詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。4主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫(xiě)作目的不清。4情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。4. 如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺(jué),這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。7. 姑娘,別忘了學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟,書(shū)山有路趣為徑!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,那北大、清華的門(mén)開(kāi)著,少了一個(gè)你,多遺憾呀!8. 好筆力,好見(jiàn)地,讀史有眼,立論有識(shí),小子可造其竭力用功勉成大器。有的低沉委婉 有的纏綿細(xì)密,有的高昂激奮,宛如一支多聲部的樂(lè)曲,撒落在翠谷芳 澗。 清泉從石縫瀉出,其聲如玉,其色如空,濺起無(wú)數(shù)細(xì)雨,潤(rùn)濕了碎石子,滋生出綠洲一片,萋萋空心草,掩映著泉流。音樂(lè)的無(wú)窮魅力,作者用歡快的語(yǔ)言講述著音樂(lè)的魅力。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。1情節(jié)變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。2這是一篇優(yōu)美的抒情散文,其構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性,在主體部分語(yǔ)言典雅、飄逸、綺麗精工,如“青春是人生中的黃金時(shí)期,它充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)朝氣,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的青春”。3與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。觀(guān)點(diǎn)明確,好惡立場(chǎng)分明,使人一目了然。4文章詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。4情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程。4文章雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。3能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。3主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無(wú)贅意。2神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。1情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。內(nèi)容多為線(xiàn)條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿(mǎn),躍然紙上。水花兒呢,又纏著繞著那光光的小腦袋,撫弄、戲耍、汩汩地唱著、笑著,還跳著。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。6. 文能怡情。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。4情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。3主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。3前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過(guò)于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。2從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿(mǎn)。1雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。小狗的入住給這個(gè)家?guī)?lái)歡聲笑語(yǔ)了嗎?妹妹被辣椒辣的流眼淚,家人有沒(méi)有想方設(shè)法幫她擺脫辣?寫(xiě)文章要寫(xiě)的精彩,故事要有出彩的地方。本文引用自然,感情真實(shí),發(fā)自肺腑?!跋嘤扇松?。我堅(jiān)信這世上沒(méi)有做不好的事,好與不好,你盡力就行了,但你要時(shí)刻提醒自己:我完全盡力了嗎?真不知如何形容你!在我的腦海里,對(duì)你剩下的很多都是空白。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成,書(shū)寫(xiě)端正,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,你尊師愛(ài)師,樂(lè)意為老師辦事,是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你在慢慢繞過(guò)老師特意為你設(shè)下的一道道難坎,你沒(méi)有怨言,摔倒又勇敢地站起來(lái)。以鞋為引,進(jìn)而表達(dá)出作者滿(mǎn)足其所擁有的一切,戛然而止,發(fā)人深省,意在言外。我一雙雙的把鞋都拿出來(lái),放在地板上,嘴里還不停地自言自語(yǔ),抱怨母親,不給我買(mǎi)新鞋。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切,并大膽地去開(kāi)拓進(jìn)取,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽(yáng)光燦爛!2你忠實(shí)憨厚,聽(tīng)話(huà)懂事,你心系集體,樂(lè)意助人,你明白事理,要求上進(jìn),但你拖拉散漫,意志薄弱,缺乏責(zé)任,缺少動(dòng)力,這一切都阻礙了你成績(jī)的飛速進(jìn)步,讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。2你隨和、幽默、會(huì)玩愛(ài)樂(lè),所以朋友很多;你悟性很強(qiáng),思維敏捷,所以理科學(xué)習(xí)見(jiàn)成效;你做事從興趣出發(fā),定力不足,意志力不夠,所以成績(jī)不穩(wěn)定;你性格很好,含而不露、與世無(wú)爭(zhēng),但又不甘示弱。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流,找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。1你活潑樂(lè)觀(guān),自信心強(qiáng),尊敬老師,是你的最大優(yōu)點(diǎn),作業(yè)能按時(shí)完成,有強(qiáng)烈的好奇心,可惜的是你上課管不住自己,不守紀(jì)律,老師提出問(wèn)題不經(jīng)過(guò)深思熟慮,只想發(fā)表自己的見(jiàn)解,也不愛(ài)聽(tīng)同伴的發(fā)言,因此,問(wèn)題回答不全面,希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短,做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。衷心希望以后的你,能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你聰明可愛(ài),活潑調(diào)皮,熱愛(ài)群眾,團(tuán)結(jié)同學(xué),按時(shí)完成作業(yè),但上課注意力不集中,愛(ài)開(kāi)小差,好勝心不強(qiáng),課后貪玩上,溫習(xí)功課,因此成績(jī)不夠理想。初中生作文評(píng)語(yǔ)13你是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩,真討人喜歡,做事能干,是老師的得力助手。 五月的小溪,水退了,淺淺的.,像鋪著薄薄的一條蛋青色綢帶。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?6比喻貼切,用詞生動(dòng)6事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)6由景生情,結(jié)尾自然6情境描述調(diào)動(dòng)起懸念。5涉世不深的少年走近龐大的社會(huì),這本身就是一種睿智。最終,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。4經(jīng)過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出4文章語(yǔ)言清新活潑,描述能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。3文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。2文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切。初中生作文評(píng)語(yǔ)11文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。1這篇狀寫(xiě)蓮的文章,描寫(xiě)了蓮花美麗的外在形態(tài),介紹了蓮的全身都是寶,表達(dá)了作者對(duì)蓮的喜愛(ài)和贊美之情。1這是一篇敘事的散文?!拔摇痹谟晗镏歇?dú)自彷徨,似乎有滿(mǎn)腹的39。語(yǔ)言流暢優(yōu)美,頗有古意。文章恰當(dāng)?shù)囊茫蟠笤鰪?qiáng)述志明理的力度。要讓我們的性情更溫和,我們需要語(yǔ)文。老師面帶微笑地說(shuō):“同學(xué)的回答都正確,我們祖國(guó)的語(yǔ)言就是這么神奇、奧妙。文章語(yǔ)言細(xì)膩,生動(dòng),富有感染力。日復(fù)一日,年復(fù)一年。陽(yáng)光從枝葉縫中擠進(jìn),照應(yīng)了大地的點(diǎn)點(diǎn)光斑。此時(shí)我正躺在群星的懷抱中,高興地享受著?!碧稍谥褚紊系奈疑炝藗€(gè)懶腰說(shuō)道。9比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。8情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。80、看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。7可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。5取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!4你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。3這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái),在你的心中,不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。2結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀愛(ài)讀,不忍釋手。文章邊敘事邊抒情。正因?yàn)楣?jié)日是在家鄉(xiāng)度過(guò)的,才會(huì)讓作者覺(jué)得與眾不同。有材質(zhì)不同的,大小不同的,顏色不同的,各有各的特色,絕對(duì)都是獨(dú)一無(wú)二的39。記得有一句古語(yǔ)說(shuō):“正月十五鬧元宵”。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。5. 文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。一進(jìn)校門(mén),映入眼簾的是矗立在校園中間的“書(shū)樓”和莊嚴(yán)的雕像。一到下課時(shí)間,同學(xué)們都沖到了操場(chǎng)開(kāi)始做游戲,有的打乒乓球、有的玩跳繩、有的在打籃球、還有的同學(xué)和老師一起玩丟沙包,可熱鬧了。在主席臺(tái)的右后方,就是美麗的讀書(shū)亭了,在綠樹(shù)紅花的映襯下顯得更加艷麗,這也是最美的地方,下課時(shí)我們?cè)谶@兒開(kāi)心的玩耍,快樂(lè)地游戲,不時(shí)洋溢著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲!火紅的一串紅也不示弱,長(zhǎng)得特茂盛,一簇堆在另一簇上面不留一點(diǎn)兒縫隙,就像一串串喜慶的鞭炮,在慶賀秋天的豐收,又像一串串小巧玲瓏的風(fēng)鈴,把秋天的故事傳說(shuō)。那一聲聲“寶貝”,凝聚了老師對(duì)學(xué)生多少真誠(chéng)無(wú)私的關(guān)愛(ài)啊,還有什么比這更令人感動(dòng)的呢?善用對(duì)比也是本文突出的優(yōu)點(diǎn)。這樣處理,實(shí)際是借媽媽的話(huà)道破全文的中心思想,讓人不得不掩卷深思。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),句式靈活,有節(jié)奏感,抒情性很強(qiáng)?!白兓?,變得艱辛痛苦,“汗水,淚水,甚至是血水,沾濕了我弱小的身子”,“我拖著疲憊的身子,慢慢的從繭中爬出來(lái)。①巧選人稱(chēng),直抒胸臆。小作者寫(xiě)第一次真切地感受到老師的心靈世界,接觸到了那隱藏于心靈深處的愛(ài)。一、心思細(xì)膩,描寫(xiě)傳神。你能做到!沉住氣,看清楚,寫(xiě)準(zhǔn)確!你能做到!大小一致,行款整齊。眼到,心到,手到。這篇敘事文是一篇個(gè)性鮮明的佳作。而作者用極其自然的筆觸所講述的這個(gè)故事,在看似不經(jīng)意之間就把我們深深地吸引住了。而末段除了巧妙點(diǎn)題之外,還恰到好處地升華了主題,由點(diǎn)到面,由“為母親加油”到“為天下所有有志者加油”,使本文思想水平更上一個(gè)臺(tái)階。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:三個(gè)小標(biāo)題,有力的推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展,“變化”,變得層次分明,井然清晰。文章思路清晰,結(jié)構(gòu)完整,描寫(xiě)生動(dòng),寓情于景,情景交融。按常規(guī)寫(xiě)法,“我”問(wèn)媽媽為何剪桑,媽媽的回答應(yīng)接著寫(xiě)來(lái),但作者心思獨(dú)到,沒(méi)有按順序?qū)憢寢尩脑?huà),而是先寫(xiě)聽(tīng)了媽媽的話(huà)后“我”的心理活動(dòng)和行動(dòng),在文章的最后才“倒出”媽媽的話(huà),全文咔然而止。寫(xiě)師生之間真誠(chéng)相待的事例很多,為什么能讓人感受到此文脫穎而出呢?主要是滲透在字里行間的濃濃的師生情打動(dòng)了讀者。我靜靜地沐浴在清晨的陽(yáng)光中,慢慢地品嘗著這芳香的“早點(diǎn)”!眷戀著這特有的香味,久久不曾離開(kāi)。美麗的校園600字我的校園很美麗,它有一個(gè)u型的教學(xué)樓,中間有一個(gè)很大的操場(chǎng),鋪著綠色的地毯,摔上去一點(diǎn)都不疼。美麗的校園400字我們的校園很美麗,高高的樓,白白的墻,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。初中生作文評(píng)語(yǔ)31. 作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,寫(xiě)出更加感人的好文章。從你的這篇文章,我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!10. 你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。小時(shí)候,在我心中,我只知道元宵節(jié)像春節(jié)一樣熱鬧,一樣有趣。晚上,整條街都比以往亮,燈火通明的,必行在街上,琳瑯滿(mǎn)目的燈籠看得人眼花繚亂。文中幾處細(xì)節(jié)描寫(xiě)恰到好處地表現(xiàn)了元宵佳節(jié)帶給人們的歡樂(lè),情味很濃。通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。1故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。2結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。3關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。3切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí),富于生活氣息。4文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了…的事。5文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。6全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線(xiàn)索。7如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺(jué),這一點(diǎn)老師真的39。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。8情節(jié)波
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