【正文】 作：（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。三、主要活動(dòng)安排2月份（1）制定教研組備課組計(jì)劃。（2）區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。二、工作目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入研究教材，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)并制定切實(shí)可行的39。積極發(fā)揮教研群的作用，如安排工作、群中交流研討、收集資料等。研討交流階段目標(biāo)實(shí)施策略，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐在中交流感想。12月：以年級(jí)為單位，以讀寫為目標(biāo)，商討學(xué)科活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案。三、具體工作與措施繼續(xù)開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。積極開展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語(yǔ)文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。備課備課是課程實(shí)施中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。四、工作具體措施：(一)抓好教學(xué)常規(guī)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，鼓勵(lì)成功，寬容失敗，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。圍繞打造書香校園開展教師讀書活動(dòng)，并且做到讀書與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，注重積累與反思，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，不斷的進(jìn)取。安排骨干教師定期進(jìn)行專題講座。結(jié)合教導(dǎo)處的安排，建立“三級(jí)”課題研究網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期每位課題組成員都要開一節(jié)課題研討課。結(jié)合新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，我們把課題研究同課改工作緊密結(jié)合起來。在課題研究過程中，重視做好調(diào)查、分析、討論工作，圍繞課題，設(shè)計(jì)調(diào)查表進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容是：你覺得目前課堂教學(xué)中存在哪些問題或困惑?今后打算如何進(jìn)一步的研究?有否好的方法或措施?圍繞自己制定子課題，你在課堂教學(xué)中有什么新做法?取得哪些較好的效果?等等，每位老師要能結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)際和課題研究，進(jìn)行深入的分析。堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以思維為中心。本組教師在教學(xué)方面各有特點(diǎn)，各有所長(zhǎng)，相信在組內(nèi)老師的協(xié)同幫助下，定能取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組。做到教研活動(dòng)和課題研究結(jié)合，教研活動(dòng)和解決實(shí)際問題結(jié)合，豐富創(chuàng)新教研組研究活動(dòng)方式，努力創(chuàng)新教研形式，讓所有老師“活”起來，“動(dòng)”起來，提高老師們參與的廣度和深度。確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展, 加強(qiáng)教學(xué)課堂教學(xué)工作的研究，抓好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而構(gòu)建自主有效的課堂。以校本研修為載體，加強(qiáng)組內(nèi)教師科研理論學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和科研能力。重視常規(guī)教育，指導(dǎo)學(xué)生做好課前上課準(zhǔn)備，課堂運(yùn)用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。積極開展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。五、教研活動(dòng)措施通過組織本教研組的教師參加理論學(xué)習(xí)，開展教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變舊的教育模式，改革落后的教學(xué)方法，運(yùn)用楊思等新教育理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，通過學(xué)習(xí)、解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，根據(jù)低年級(jí)語(yǔ)數(shù)的學(xué)科特點(diǎn)和教育者個(gè)體自身特點(diǎn)，運(yùn)用生活理念，構(gòu)建自主有效的課堂機(jī)制。根據(jù)工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把新課程的理念,實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,并不斷反思,不斷總結(jié), 積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事、教育案例。年輕教師們虛心好學(xué)，能積極投身教研教改，運(yùn)用自己所學(xué)的先進(jìn)知識(shí)與理念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。組織教師圍繞以“課堂觀察診斷”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文章，并圍繞主題開展評(píng)課、案例分析、交流互動(dòng)活動(dòng)。二、現(xiàn)狀分析：我們教研組1—2年級(jí)共有13個(gè)教學(xué)班，由13位語(yǔ)文教師組成，是一支具有高語(yǔ)文素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)。定人員，即每次活動(dòng)有中心發(fā)言人。在學(xué)校課題研討過程中，我們并不是獨(dú)立的游離于其他教學(xué)研究活動(dòng)之外的，各位老師要圍繞學(xué)科課題，確立子課題，開展教學(xué)研究活動(dòng)，形成“學(xué)校學(xué)科教研組教師個(gè)人”的學(xué)校教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。二是訂活動(dòng)制度。促使教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高。以教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人為主，形成一定規(guī)模和形式的研修小組。通過成長(zhǎng)記錄檔案的形式記錄自我成長(zhǎng)足跡。堅(jiān)持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓(xùn)要簡(jiǎn)捷而高效。充分利用遠(yuǎn)教資源，加大教師培訓(xùn)力度。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。（2）優(yōu)化教研組活動(dòng)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討教材教法，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，提高自身的教育教學(xué)能力和水平。創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育教學(xué)氛圍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，定時(shí)、定點(diǎn)、定人進(jìn)行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問題。認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)。各校教師在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上每人嘗試制作一節(jié)微課上傳中共享，互動(dòng)交流心得體會(huì)。四、活動(dòng)安排9月：各校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)研讀階段目標(biāo)。南康學(xué)區(qū)低語(yǔ)共同體主管領(lǐng)導(dǎo)：南康學(xué)區(qū)低語(yǔ)共同體直觀領(lǐng)導(dǎo)：南康學(xué)區(qū)低語(yǔ)共同體執(zhí)行主任：南康學(xué)區(qū)低語(yǔ)共同體成員：A小學(xué)、B小學(xué)、C小學(xué)、D小學(xué)一至三年級(jí)語(yǔ)文教師（二）結(jié)合“一月一主題”活動(dòng)，有效開展教研活動(dòng)。低年級(jí)教研組工作計(jì)劃 篇9一、指導(dǎo)思想：經(jīng)過一學(xué)期的錘煉，上學(xué)期，我們低語(yǔ)組在所有老師的努力下，教研工作基本走上了正軌，也有了一定的進(jìn)展。（3）備課組活動(dòng)：評(píng)課活動(dòng)。近年來我們數(shù)學(xué)教研組充分利用學(xué)校比較先進(jìn)和完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)課堂教學(xué)及教研活動(dòng)進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，取得了一些可喜的成績(jī)，為教學(xué)教研工作注入了勃勃的生機(jī)和活力。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。低年級(jí)教研組工作計(jì)劃 篇8為了更好地落實(shí)我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長(zhǎng)，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。三、組織建設(shè)：組長(zhǎng)：王殿英(負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)等工作)副組長(zhǎng)：劉守彬(負(fù)責(zé)組織、記載、考核等工作)四、活動(dòng)形式：以分散集中相結(jié)合的形式進(jìn)行教研活動(dòng)五、活動(dòng)內(nèi)容安排：(一) 組織建設(shè)王殿英、劉守彬、高大民、梁建設(shè)、裴雪莉、李旭杰、王榮子、張維強(qiáng)、懷小莊、司小利共計(jì)10人，于3月15日召開第一次全體成員會(huì)議，傳達(dá)布置活動(dòng)計(jì)劃及任務(wù)。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，從握筆、坐姿、書寫等方面進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)行學(xué)生的寫字教育，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。切實(shí)解決日常教學(xué)中的問題，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。根據(jù)工作安排，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事、教育案例。三、主要目標(biāo)全員參與教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有準(zhǔn)備，有主題，有過程，有效果，有記錄。本學(xué)期，我組繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，教師分人分單元備課。教師撰寫各類小結(jié)、心得。檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。學(xué)習(xí)，討論新課標(biāo)。抓好單元知識(shí)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。低年級(jí)教研組工作計(jì)劃 篇4新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。創(chuàng)新型社會(huì)要求每個(gè)人都要樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣!因此我們組將積極開展組內(nèi)的學(xué)習(xí)和交流。為了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能，本學(xué)期音樂教研組將探索管理方式的改革，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合理分工、責(zé)任到人、齊抓共管的局面。教師進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。一二年級(jí)寫字比賽三年級(jí)“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”。組織好期中考查，做好質(zhì)量分析，教學(xué)成績(jī)總結(jié)。部分教師參加新教材培訓(xùn)會(huì)。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想。借助網(wǎng)絡(luò)，了解教育信息與動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步更新觀念，促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)。二、現(xiàn)狀分析：低語(yǔ)組三個(gè)年級(jí)共有11個(gè)教學(xué)班，由11位語(yǔ)文教師組成。抓好三環(huán)節(jié)即課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思。繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革。組織教師學(xué)習(xí)討論學(xué)科教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的執(zhí)行和管理，把常規(guī)真正落到實(shí)處，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。結(jié)合“三大活動(dòng)”，引導(dǎo)全組語(yǔ)文老師讀好理論書刊和文學(xué)經(jīng)典。加強(qiáng)校本培訓(xùn)。要重視對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的研究，加強(qiáng)對(duì)看圖寫話教學(xué)的研究。教學(xué)就是服務(wù)，小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自己識(shí)字、自己閱讀、自我體驗(yàn)和感悟，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件；為學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話和交流提供充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間；為學(xué)生的提升和發(fā)展構(gòu)建一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠脚_(tái)。在輔導(dǎo)方面，要建立班組后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄、落實(shí)轉(zhuǎn)差目標(biāo)、責(zé)任