【正文】 情感，真正理解豆腐所包含的文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，并內(nèi)化為學(xué)生的道德修養(yǎng)。我的教學(xué)對(duì)象是一所農(nóng)村職校中職機(jī)電專業(yè)高二年級(jí)的學(xué)生，就本單元而言，學(xué)生已在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了《故都的秋》、《富春江上》、《感悟珍珠港》、《廢墟》這四篇散文，已基本掌握散文閱讀的方法，學(xué)生一般能說出散文“形散神不散”的特點(diǎn)，但鑒賞散文的能力還有待提高。此設(shè)計(jì)主要是基于兩個(gè)方面的原因。設(shè)計(jì)依據(jù)：這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生意識(shí)到分析課文首先要走進(jìn)文本，整體感知全文內(nèi)容。在散文當(dāng)中，這也是常用的一種寫作手法，即托物言志、借物抒情。再如能持之以恒三更就起來磨豆腐的群體身上具有著吃苦耐勞的品質(zhì)等。在教材的開篇語《致同學(xué)和老師》建議在教學(xué)組織形式上，采取小組制、合作制；在教學(xué)方式方法上，通過項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等方式和模擬實(shí)踐、角色扮演、思維訓(xùn)練等方法，引導(dǎo)同學(xué)們提出問題并解決實(shí)際問題，促進(jìn)知行的統(tǒng)一；在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，注重過程評(píng)價(jià)。通過高空拋蛋游戲，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作能力、體驗(yàn)感悟能力和關(guān)注細(xì)節(jié)的職業(yè)素養(yǎng)。評(píng)判規(guī)則：雞蛋完好者獲勝；雞蛋完好的同樣情況下，使用吸管少者獲勝。用時(shí)大約2分鐘。在本單元的地位和作用，結(jié)合職一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)角度制定教學(xué)目標(biāo)：2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ),我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程，學(xué)會(huì)點(diǎn)與圓的位置關(guān)系的判定方法。讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和題目中的已知條件，主動(dòng)地去分析問題、討論問題、解決問題。問題一：直線學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)借助平面直角坐標(biāo)系體會(huì)用代數(shù)法研究幾何問題，圓如何用代數(shù)法研究？問題二：在我們現(xiàn)實(shí)生活中有許多蘊(yùn)含圓方程的實(shí)例，比如趙州橋，它的圓方程是什么樣的？通過本堂課的學(xué)習(xí)我們就能得到答案。穿插課堂練習(xí)，反復(fù)鞏固新知。課堂小結(jié)，回味無窮。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛服裝行業(yè)，學(xué)會(huì)變通，為世界的服裝行業(yè)做出自己小小的貢獻(xiàn)。做駁口線的平行線（4）衣領(lǐng)松斜度定位（5）后領(lǐng)窩弧長在領(lǐng)底斜線上取后領(lǐng)窩弧長（6）前領(lǐng)窩弧線與領(lǐng)圈線相連，花順領(lǐng)底弧線（7）領(lǐng)寬線取領(lǐng)底高h(yuǎn)0加翻領(lǐng)高h(yuǎn)的寬度與領(lǐng)底弧線作垂直。④了解安順地戲面具的色彩及其表現(xiàn)能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力；②提高學(xué)生的圖案繪制能力；③提高學(xué)生的色彩搭配能力。在這堂課的教學(xué)中我讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成從空白面具到安順地戲面具這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)制作，把這個(gè)設(shè)計(jì)一直貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)中國民間圖案在認(rèn)知上、意識(shí)上和情感上有一個(gè)更好的提升。鑒于以上的學(xué)情和實(shí)際課堂的教學(xué)需要，我對(duì)教材進(jìn)行了重構(gòu)和處理：把知識(shí)與技能相結(jié)合，體現(xiàn)職業(yè)教育“做中學(xué)，學(xué)中做”的精神理念。有領(lǐng)肩點(diǎn)量進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課改的精神，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與技能：掌握西服翻領(lǐng)的繪制方法，并且要會(huì)去拓展各種各樣領(lǐng)子的畫法。設(shè)計(jì)意圖：與情境引入時(shí)相呼應(yīng)，聯(lián)系到生活實(shí)例，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圓方程的應(yīng)用。圓心是C(a,b),半徑是r,：注：當(dāng)圓心在原點(diǎn)時(shí)，圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為：實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高。這不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容留下了深刻的印象，而且能力得到培養(yǎng)，素質(zhì)得以提高，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，采用提問啟發(fā)的形式，逐步讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。同時(shí)和今后的直線與圓等課程有重要聯(lián)系。感悟提升= 1 * GB2 ⑴學(xué)生討論本組獲勝或失敗的原因，分享游戲樂趣；= 2 * GB2 ⑵引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游戲結(jié)果到關(guān)注游戲活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，游戲不是教學(xué)目的而是手段，目的在于活動(dòng)后的反思；= 3 * GB2 ⑶通過介紹20xx年10月17日《徐州日?qǐng)?bào)》第六版《無視垃圾的公務(wù)員之考》，引入無領(lǐng)導(dǎo)小組討論和群體面試的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考假如高空拋蛋游戲就是一次群體面試，回顧自己在游戲中的表現(xiàn)，評(píng)判自己能否在本次選拔中勝出；= 4 * GB2 ⑷觀察考核組對(duì)游戲活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；= 5 * GB2 ⑸教師對(duì)學(xué)生游戲活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)感悟提升階段用時(shí)大約13分鐘。用時(shí)大約3分鐘。五、說教學(xué)目的幫助學(xué)生了解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的含義，特點(diǎn)。二、說教材我校采用的教材是江蘇省職業(yè)院校教學(xué)用書《生活經(jīng)濟(jì)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》，所講章節(jié)是《模塊十——成功就業(yè)》的第二話題《自我推銷》。設(shè)計(jì)依據(jù)：職教教學(xué)如何讓學(xué)生學(xué)為所用并與將來的崗位銜接是非常重要的，在語文教學(xué)中不僅要完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)更多地結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，為學(xué)生的專業(yè)技能發(fā)展而服務(wù)。比如當(dāng)有同學(xué)講到豆腐做法時(shí)，肯定制作工藝的一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)比如有同學(xué)講到豆腐是貧苦老實(shí)和勤勞的象征時(shí)，肯定為人要勤勞、認(rèn)真刻苦比如有同學(xué)提到麻婆豆腐故事中人與人之間的誠摯的情誼，肯定做生意要有情有義，這樣才會(huì)贏得別人的尊重，得到別人的幫助比如有同學(xué)提到豆腐吸收眾長，集美味于一身，自成一格，肯定為人也要取長補(bǔ)短，要有自己的個(gè)性當(dāng)有同學(xué)提到作家子敏的話時(shí)，要求學(xué)生集體朗讀，肯定為人要寬厚、寬（三）學(xué)生上講臺(tái)交流結(jié)束后，老師進(jìn)行總的點(diǎn)評(píng)，并借學(xué)生所說內(nèi)容來揭示這篇散文的主旨。設(shè)計(jì)依據(jù)：這樣導(dǎo)入有助于引發(fā)學(xué)生思考這篇課文與成人成才之間的聯(lián)系，學(xué)生帶著懸念走進(jìn)課堂，為實(shí)現(xiàn)本課的有效教學(xué)提供保障。課時(shí)安排為一課時(shí)，并采用多媒體輔助教學(xué)。為此，我主要采用以下教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)法、抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟法、朗讀探究法，交流討論法、多媒體教學(xué)輔助法。因此學(xué)習(xí)這篇課文，既是對(duì)前幾篇散文學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，又是對(duì)欣賞散文基本方法的歸納總結(jié)。平均心率為110~120次每分鐘，練習(xí)密度45%~55%中職說課稿5尊敬的各位專家老師，下午好！今天我要說課的內(nèi)容是林海音的《豆腐頌》。適時(shí)明確提出本節(jié)課內(nèi)容，形成對(duì)新知應(yīng)用的初步創(chuàng)建。技能目標(biāo)：90%—100%的學(xué)生能參與基本步伐的學(xué)習(xí)，80%的學(xué)生可以跟隨音樂節(jié)奏完成基本步伐的變換，并且動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)優(yōu)美。二、教材分析本節(jié)課通過健美操的四種基本步伐學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，充分挖掘體育運(yùn)動(dòng)中的健美，審美內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感。教師巡回輔導(dǎo)：由于學(xué)生理解及掌握靜物的方法步驟的知識(shí)層次不同和素質(zhì)參差不齊，所以在輔導(dǎo)中，可以要求基礎(chǔ)好的同學(xué)完成作業(yè)后，進(jìn)行專項(xiàng)臨摹的拓展練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：在寫生過程中注重表現(xiàn)色彩的本色，注重顏色的把握，培養(yǎng)學(xué)生整體觀察的能力和整體表現(xiàn)能力。從物體的暗部開始刻畫，在過渡到中間色，找準(zhǔn)冷暖關(guān)系。依據(jù)整體到局部再到整體的作畫原則，運(yùn)用幾何形體歸納法，將復(fù)雜的靜物形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括。讓學(xué)生討論自己對(duì)于這組靜物的直觀感受即第一印象?；仡檹?fù)習(xí)：在教授新課之前，將第二章中的知識(shí)要點(diǎn)，通過提問的方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧色彩理論。展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示實(shí)踐法：要應(yīng)用在課堂上靜物寫生作畫步驟的訓(xùn)練上。”結(jié)合工藝美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，參照學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：德育目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)各種物象色彩表現(xiàn)的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更加熱愛本專業(yè)。我的這次活動(dòng)，產(chǎn)生于所授學(xué)生的迫切需求之下，在有限的時(shí)間和精力內(nèi)，從個(gè)人到小組再到全班集體，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)積極性，在一個(gè)個(gè)“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)完成下，在一層層能動(dòng)性得到提升下，學(xué)生就慢慢獲得滿足感、成就感，從而激發(fā)了她們的求知欲望，鍛煉了文化和專業(yè)雙重能力，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)。邀請(qǐng)同校畢業(yè)學(xué)姐講授知識(shí)，這種方式，更易于接受，有親切感和實(shí)用價(jià)值，頗受學(xué)生歡迎。【設(shè)計(jì)意圖】：教師以自身的語文修養(yǎng)、人生閱歷激勵(lì)學(xué)生，潤物細(xì)無聲，學(xué)生必然能從中感受語文魅力，無形中得到提高。因此，招聘者所提的問題往往會(huì)圍繞這兩方面展開，須掌握一定的技巧。（四）集體活動(dòng)、擬真探索：導(dǎo)入語：有誰能擋住時(shí)光的腳步，有誰能長留青春的容顏，我們即將真正觸摸畢業(yè)的那一時(shí)刻，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀繎?yīng)聘是每位中職生步入社會(huì)、走上工作崗位的“必經(jīng)之門”。：裁定是否被錄取，或招聘過程中是否有欠公平之處。臺(tái)前幕后，整個(gè)過程劃分為終審組、策劃組、導(dǎo)演組（招聘者）和演員組（應(yīng)聘者）。上述兩個(gè)任務(wù)均需要學(xué)生在課外進(jìn)行，真正接觸社會(huì)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，無形中運(yùn)用語文技巧，獲得最直接的感受，這往往是最珍貴的，并關(guān)乎之后幾個(gè)任務(wù)能否圓滿完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這樣的安排，既與我所授課的班級(jí)專業(yè)對(duì)口，又與生活實(shí)際相貼切，與個(gè)人利益休戚相關(guān)。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)民俗，準(zhǔn)確自我定位，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感，以利于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。四、目標(biāo)分析由高等教育出版社出版的高一語文下冊(cè)中有一塊內(nèi)容為《展望我們未來的職場(chǎng)——“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”策劃會(huì)》。二、理念分析綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該和我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，應(yīng)該是讓學(xué)生有參與的熱情，應(yīng)該是活動(dòng)過后有盡可能多的收獲。通過共同討論、逐步深入的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)編制資產(chǎn)負(fù)債表。通過翻閱課本，學(xué)生們能夠找到資產(chǎn)負(fù)債表概念，知道資產(chǎn)負(fù)債表主要用于反映企業(yè)在某一特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如月末、季末、年末的企業(yè)財(cái)務(wù)狀況。在本次教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)和主導(dǎo)推進(jìn)至關(guān)重要，教師要逐步引導(dǎo)，層層深入來促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手，自己歸類總結(jié)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過自己的切身感受和積極參與，來對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生一個(gè)較為直觀、全面、真實(shí)的認(rèn)識(shí)。本節(jié)出自的教材是高等教育出版社發(fā)行的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》。結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。操作步驟：參照視頻文件。三、說教法采用了構(gòu)建主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式，首先創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)請(qǐng)講，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)、積極地完成任務(wù)。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像編輯。項(xiàng)目實(shí)施的不足與改進(jìn)措施：由于是復(fù)習(xí)課，學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的層次不一樣，有的學(xué)生為了盡快解開下一條線索，會(huì)使用數(shù)得到方法來得到答案，而沒有真正的練習(xí)到知識(shí)點(diǎn)，以后可能要增加數(shù)據(jù)的量，避免學(xué)生通過數(shù)來得到答案。這樣教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。所有學(xué)生完成后，請(qǐng)不同解決方法的學(xué)生分別上臺(tái)演示各自的方法。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何破解這一線索。六、教學(xué)過程EXCEL軟件的使用在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中占有很重要的作用，所以我根據(jù)大綱要求和教材內(nèi)容，結(jié)合本課程的39。（二）學(xué)習(xí)態(tài)度大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠理解本課程的重要性，上課能顧積極配合老師，踴躍參與課堂教學(xué)活動(dòng)，但也有極少部分學(xué)生認(rèn)為該課程十分簡(jiǎn)單，有些不屑一顧。該領(lǐng)域主要講的是Excel的運(yùn)用。任務(wù)三：教師首先提出問題：怎樣進(jìn)行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復(fù)制和移動(dòng)。任務(wù)一：首先通過邊講邊操作的方法，對(duì)《紅星量販店小家電銷售單》的表格進(jìn)行刪除或插入單元格、行或列。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個(gè)別指導(dǎo)。三、說教法因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門“知識(shí)性與技能性相結(jié)合”的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。一、教材分析（一）教材的地位和作用Excel是辦公自動(dòng)化教程中的一個(gè)重要組件，是一種以“表格”形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。即調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。用提問的方式引出編輯工作表的內(nèi)容，我們?cè)趯W(xué)習(xí)Word時(shí)，曾對(duì)word中的表格做過插入行或列、調(diào)整行高和列寬，那么在Excel中是否也能做這些編輯呢？（二）講授新課根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。此方法可以引導(dǎo)學(xué)生通過探索操作得到切身的體驗(yàn)。中職計(jì)算機(jī)說課稿2一、教材分析我選用的教材是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)第二版》中的學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：精打細(xì)算的巧助手——Excel軟件的使用中的項(xiàng)目4—5分析班級(jí)學(xué)期成績的拓展練習(xí)。但對(duì)于這一技能并不十分精通。通過自學(xué)、運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手或小組合作，完成任務(wù)。教師下臺(tái)巡視，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。85，學(xué)生獨(dú)立完成線索四，教師巡視，學(xué)生獨(dú)立完成。（四）反饋評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到提高。能使用snagit軟件獲取屏幕圖像。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。（1）截取部分圖像任務(wù)一：通過snagit軟件對(duì)給定圖像進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕厝〔僮?。（四）展示與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)1：各個(gè)小組推薦一名同學(xué)展示應(yīng)用題目完成的39。3教材分析教材是連接老師和學(xué)生的重要紐帶，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源，所以我先來談一談對(duì)教材的理解。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，歸納總結(jié)問題的能力，能夠獨(dú)立的準(zhǔn)確編制資產(chǎn)負(fù)債表。6教學(xué)教法本節(jié)課采取教師引導(dǎo)，師生互動(dòng)，學(xué)生為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過探索、歸類總結(jié)的方法對(duì)相關(guān)項(xiàng)目的“期初數(shù)”和“期末數(shù)”做出推斷，并采取合理的方法對(duì)自己所做出的判斷進(jìn)行驗(yàn)證分析，證明自己的推斷正確，從而加深學(xué)生對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表編制方法的認(rèn)知，學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)整理和分析的一般方法，同時(shí)增長知識(shí)。隨后我會(huì)給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間自主閱讀本節(jié)課的知識(shí)，時(shí)間結(jié)束之后會(huì)進(jìn)行提問。在學(xué)生自主交流和提出自己的整理、分類方法后，我會(huì)再次提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)散思維，思考還有沒有其他的歸類方法，有沒有對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生總結(jié)的歸類方法提出不同意見的學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)都在感嘆“路在何方”，那么職高生，如何在人才迭出的競(jìng)爭(zhēng)中、在機(jī)遇挑戰(zhàn)并存的現(xiàn)實(shí)中突出重圍、立于一席之地呢？我所準(zhǔn)備的這堂課就希望能給即將步入社會(huì)的中職生帶來幾點(diǎn)建議或思考。面對(duì)這些，我力圖通過課前的準(zhǔn)備、課中的實(shí)踐、課后的反思，幫助學(xué)生能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、能更完美地勝任工作、能更踏實(shí)地步入社會(huì)，讓語文與專業(yè)相結(jié)合，與生活相通相用。（3）通過現(xiàn)場(chǎng)模擬，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與應(yīng)變能力。課余飯后，你可以隨處看見學(xué)生們?cè)谟懻摻涣髌渲械娜な潞?