中班(下)第十七周語言鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕(存儲版)
【正文】 李欣北京市通州區(qū)臺湖鎮(zhèn)定海園幼兒園第一部分：基本信息繪本名稱：《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》作者簡介：五味太郎，1945年生于日本東京。牙醫(yī)拿起了牙鉆：我好害怕。牙醫(yī)給鱷魚還了個禮：多謝您啦！明年再見。再一次翻閱圖書畫面，我們還可以看到兒童補牙的通常情感思考歷程：害怕補牙———不得不補牙——看到補牙機器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時的無奈和忍耐——補完牙的輕松和感謝——知道要認真刷牙。二、提問欠具有效性，重復較多語言活動的目的就是培養(yǎng)幼兒的口語表述能力，在教學中注重的是幼兒多說、教師少說，因此，教師的有效提問不僅對幼兒是一種啟發(fā)，也對幫助幼兒更好的觀察理解起了穿針引線的作用。第四部分：指導建議一、缺乏自主閱讀早期閱讀的一個重要目標還是提高幼兒自主閱讀、理解的能力，但是由于教學資源的限制，無法達到讓幼兒人手一本地閱讀，只能要求幼兒跟著老師的思路一同欣賞，從而引導她們觀察理解。在這互相恐懼的過程中，畫面逐一展示了兒童補牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟：上牙科診所——看牙醫(yī)準備補牙器具——看到補牙的冷光燈和機器。牙醫(yī)捂著手腕：這是一件多么可怕的事。而診所里的牙醫(yī)也在想：”我真的不想看到他，但是我非看不可“。熱愛生活，樂于分享的各類達人聚在這里，分享消費攻略，激發(fā)生活靈感，發(fā)現(xiàn)城市最I(lǐng)N的角落。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可——一段幽默的故事由此展開，牙醫(yī)和鱷魚的每個動作都是相同的，而他們的每一次恐懼也都一模一樣。），可心里卻想 “我好害怕。，理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。鱷魚的牙齒很大，會咬人；牙醫(yī)會用鉗子拔牙，很疼 師：那你們知不知道鱷魚怕的是什么，牙醫(yī)怕的是什么呀？ 幼：鱷魚怕牙醫(yī)用錐子弄他的牙齒，牙醫(yī)怕鱷魚咬他師：小朋友們真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了鱷魚怕什么和牙醫(yī)怕什么，那我們再來看一遍故事，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么秘密（三）學習對話，體會心理：（第二次看繪本，看繪本時老師說鱷魚的話，引導幼兒說牙醫(yī)的話）師：誒，我又發(fā)現(xiàn)了一個秘密呀？我發(fā)現(xiàn)鱷魚的話和牙醫(yī)說的話是怎么樣的呀？幼：是一樣的師：對啊，他們說的話都是一樣的。鱷魚給牙醫(yī)行了個禮：多謝您啦！明年再見。牙醫(yī)拿起了牙鉆：我好害怕。懂得愛牙，天天刷牙： 現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）設(shè) 計 意 圖： 引導幼兒關(guān)注鄂魚的表情，引發(fā)幼兒閱讀的興趣，自然切入主題。懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。讓我們一起來看看這本書，看看鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？通過PPT圖片，學習用不同的語調(diào)進行人物對話：（1）補牙前PPT2——PPT5：鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定
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