【正文】 教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進身心健康，促進體育。三、簡答題19．教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標(biāo)志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生；馬克思主義教育學(xué)的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。（2）教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段；②教育是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段；③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段。三、簡答題19．教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？①教育具有永恒性。①舊式分工造成了人的片面發(fā)展；②機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能；③社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（c）A．自覺性 B．獨立性C．創(chuàng)造性 D．主動性 7．教材包括（d）A．教科書 B．CAI軟件C．教學(xué)參考書 D．以上三者皆是 8．德育過程的基本矛盾是（c）A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D．學(xué)生的上進心與情性之間的矛盾9．課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（b）A．延展 B．必要補充C．深化 D．變革 10．“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的（c）A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進的原則 11．教學(xué)的基本組織形式是（d）A．個別教學(xué) B．課外教學(xué)C．現(xiàn)場教學(xué) D．課堂教學(xué) 12．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（b）A．循序漸進 B．因材施教C．教學(xué)相長 D．防微杜漸 13．狹義的教育制度是指（d）A．國民教育制度 B．社會教育制度C．高等教育制度 D．學(xué)校教育制度二、填空題14．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應(yīng)反映客觀的教育規(guī)律，但它不等于教育規(guī)律。④教師應(yīng)具備必備的教育科學(xué)知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方法的知識。（3）德育過程中，學(xué)生除了接受學(xué)校的有目的有計劃有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復(fù)是正常的。三、簡答題19．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；（2）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；（3）學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。教育者的責(zé)任，則是促使這種矛盾向積極方面轉(zhuǎn)化。請老師為她解答。喜歡一個人包括異性并沒有錯，這都是人很正常的想法。二、社會性發(fā)展咨詢案例案例介紹一名初二女生來詢問，她和她的一個很要好的朋友經(jīng)常吵架，她不知道兩人還是不是好朋友？為了保住友誼，他們不敢相互指出對方的對與錯，甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時，也不敢多說，近來，好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩，而且讓好友去干壞事，她們兩個都害怕不服從會招到報復(fù)，而服從了又害怕自己變壞。好朋友就是要互相幫助，取長補短，共同進步，因為每個人都不是十全十美的。同時還問黃色書指的是哪些書？言情小說算不算黃色書？看言情小說對不對？還附帶問了許多其它問題，父母打子女對還是不對？有些后媽為什么對養(yǎng)女不好？如何交到更多的新朋友？ 案例分析首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。因此一般同性好朋友的關(guān)系是不會給我們帶來什么影響的，大可不必恐慌。也有的是因為父母心理上的其它原因而把更多的煩惱發(fā)泄在孩子身上。他們對自己的評價一般落后于對別人的評價，因而對自己的評價往往偏高，對別人的評價往往吹毛求疵。第四篇：中學(xué)生心理咨詢典型案例中學(xué)生心理咨詢典型案例二、社會性發(fā)展咨詢案例 案例介紹一名初二女生來詢問，她和她的一個很要好的朋友經(jīng)常吵架，她不知道兩人還是不是好朋友？為了保住友誼，他們不敢相互指出對方的對與錯，甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時，也不敢多說，近來，好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩，而且讓好友去干壞事，她們兩個都害怕不服從會招到報復(fù)，而服從了又害怕自己變壞。好朋友就是要互相幫助，取長補短，共同進步，因為每個人都不是十全十美的。同時還問黃色書指的是哪些書？言情小說算不算黃色書？看言情小說對不對？還附帶問了許多其它問題，父母打子女對還是不對？有些后媽為什么對養(yǎng)女不好？如何交到更多的新朋友？案例分析首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。因此一般同性好朋友的關(guān)系是不會給我們帶來什么影響的，大可不必恐慌。也有的是因為父母心理上的其它原因而把更多的煩惱發(fā)泄在孩子身上。他們對自己的評價一般落后于對別人的評價，因而對自己的評價往往偏高，對別人的評價往往吹毛求疵。第五篇：中學(xué)生心理咨詢典型案例四中學(xué)生心理咨詢中的案例分析——早戀在咨詢過程中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀問題也非常突出。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。不管干什么，只要兩人在一起都覺得特別開心。不久，這位家庭教師告訴王XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。還尋找一切機會問她問題。從她的生日聚會以后，她常常陶醉在一種甜密的感情里，覺得自己被別人所愛。特別愿意和異性接觸。就象案例二中的趙X，在一段時間里與班上的一位女生形影不離，談笑風(fēng)生，一塊逛公園、看電影……不久又覺得沒什么可說的，干什么都沒了興致。仰慕型。模仿型。有的是把某個異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。中學(xué)生早戀的危害性是顯而易見的。中學(xué)時期對異性產(chǎn)生好奇、感興趣的心理是正常的。因此，已經(jīng)早戀的同學(xué)，應(yīng)盡快地從早戀中解脫出來。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。但由于他們處于同樣的身心發(fā)展階段，男孩尚缺乏男性魅力和風(fēng)度，女孩尚缺乏女性完美的風(fēng)采。身體上的成熟和好奇心理使她們的自控能力減弱，因此常常造成不可挽回的后果。于是急于嘗試和證實這種新鮮的感覺，這正是出于相互交往又互相探索的欲望。好奇型。當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時，杜X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。她在作文上的批語，陳x總是反復(fù)翻看，直到倒背如流。老師講得清楚、有趣，王XX學(xué)得認真起勁，外語水平提高很快。前段時間，自己覺得與同班的一女生相愛了?，F(xiàn)列舉幾個案例來分析中學(xué)生早戀的特點。對照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異，起點高低等種種原因。就感覺會被別人說而感到很難受，我該怎么辦呢？案例分析首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。如果孩子犯了錯誤應(yīng)主動向父母承認錯誤，請求原諒，并保證以后不再犯錯誤。國際上對同性戀有著不同的看法，一些發(fā)達國家已經(jīng)接納了它，并在法律上承認了它的地位，而我國對它還沒有一個定論。，應(yīng)該主動向家長或者老師尋求幫助，畢竟咱們處在一個法制較健全的社會，一切不良的和不合法的行為都會受到社會的懲罰的，正義終究會壓倒邪惡的。在咨詢時我為她仔細分析，并且給了她許多參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。對照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異，起點高低等種種原因。就感覺會被別人說而感到很難受，我該怎么辦呢？ 案例分析首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。如果孩子犯了錯誤應(yīng)主動向父母承認錯誤，請求原諒，并保證以后不再犯錯誤。國際上對同性戀有著不同的看法，一些發(fā)達國家已經(jīng)接納了它，并在法律上承認了它的地位，而我國對它還沒有一個定論。，應(yīng)該主動向家長或者老師尋求幫助，畢竟咱們處在一個法制較健全的社會，一切不良的和不合法的行為都會受到社會的懲罰的，正義終究會壓倒邪惡的。在咨詢時我為她仔細分析，并且給了她許多參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。6．為了雙方都有一個美好的未來則應(yīng)該做好每天該做的事。在咨詢時我為她仔細分析，并且給了她許多參考性的意見，最終讓她自己決定該怎么做。因此，很害怕別的同學(xué)知道了自己的想法而被笑話。這一原則是對立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的反映。17．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育四個基本方面。構(gòu)成思想品德的因素比較復(fù)雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。②教師應(yīng)具備精深的專業(yè)知識，對本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、深厚的功底。三、簡答題19．試簡述教育學(xué)與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗之間的關(guān)系。三（1）教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。不能將其獨立性絕對化。18．教師在整個教育過程中起主導(dǎo)作用。四、論述題 22．為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述。18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。具體表現(xiàn)為：（1）美育可以促進學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。（2）民主平等。一般是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。加強教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：有利于提高教師的素質(zhì)。：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學(xué)科的總稱，是若干個教育類學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總體。 、綜合化 (abe) 三、名詞解釋：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。 (ac)。 “范例教學(xué)”主張的是(b)。 8.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于(b)。多給自己一些肯定，從而爭取下一次趕上去。少年對別人的關(guān)于自己的評價特別在意，如果有人評價不合事實或者不公正就會引起某種憤怒情緒。父母也應(yīng)該給孩子一個改正錯誤的機會，畢竟，人非圣賢，孰能無過。但應(yīng)該知道這種隨意的性接觸容易傳播疾病。三、認知發(fā)展咨詢案例案例介紹幾個初一女生來咨詢室詢問同性戀是怎么一回事，她們因為不知道而害怕?！傲x氣”。作為一名學(xué)生應(yīng)該首先把自己的成績搞好，從而回到正常的學(xué)習(xí)生活軌道中來。她很迷茫，又不知道應(yīng)該怎么做。這一時期的青少年，有的突然會一反常態(tài)，變得孤僻古怪，脾氣暴躁，不合群，常常頂撞父母和老師，甚至逃學(xué)拒讀、離家出走，或出現(xiàn)暴力行為。分析其具有如此心理行為的原因，撇開其他因素不看，不難發(fā)現(xiàn)，最為重要的便是無責(zé)任心，是“不為”而非“不能”。第一篇：中學(xué)生心理咨詢典型案例三中學(xué)生心理咨詢典型案例分析——不良的思想和心理案例1：時間：2012年10月的一天下午