【正文】 How can I get to the shopping center? 四、課前準備： 1 準備錄音機和本課 C部分的投影片。 3. 教師和學生操練 2組后，讓學生模仿自己練習。 2 復習四會，三會單詞和詞組。 3 學生到臺前表演會話。 E Practice and consolidation 練習和鞏固 1 仿造 D部分的內容，請 2位同學到前面表演。 、會說、會讀和會寫四會句型 Can you tell me the way to ...,please? 、會說、會讀日常交際用語 Go along this street, and then turn right at the thirdcrossing . How far is it from here ?It39。 How can I get to the ...? Can you tell me the way to the ...? C Revision 復習 1 看 A部分 投影片，師生問答，討論會話。 2 學生模仿跟讀兩遍，并請學 生說出這四個詞的中文意思。 七 板書設計： Unit 3 Asking the way 三會單詞 地名 blouse house mouse out 牛津小學英語 6B教案 —— Unit 3 Asking the way 第六課時 一、教學內容： 綜合練習 二、教學目標： 1 掌握問路句型的使用。 4 學生完成后，集體校對，后集體朗讀 E部分內容。 五教學過程： A 聽歌曲并學唱歌曲。 七 板書設計： Unit 3 Asking the way How can I get to the ? ? It’ s on ? . . 牛津小學英語 6B教案 —— Unit 3 Asking the way 第五課時 一、教學內容： 6B. Unit 3 E、 F、 G、 H部分 二、教學目標： 1 掌握問路句型的使用和一般過去時的復習。 3 根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學生試著回答會話的內容。 3 課前寫好本課的課題 6B. Unit 23D 部分 Read and talk . 五、教學過程： A 聽本課的歌謠 Run rabbit run B Free talk. 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It’ s Monday. T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T： Do the boys jump higher than the girls? S ： Yes ,they do. T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’ t. T: Can you tell me the way to ? ? C Revision 復習 1 看 A部分投影片，師生問答，討論 會話。 六 布置作業(yè)： 看 C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。 D Presentation and drill 新授和操練 1 教師出示 C部分的圖片創(chuàng)設情景引出句型的操練： T：先介紹圖片， The park is on your . T: Can you tell me the way to ? ? 這時學生就很容易回答了。 2 熟 練掌握四會單詞的運用 . 3 熟練運用四會句型： Can you tell me the way to ? ,please? 三、教學重、難點： 1 能正確理解、掌握四會單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。 2 游戲： A：一學生說地名他的同桌說出問路的句子。 教師板書 middle school, train station, shopping center, History Museum .，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。 四、課前準備： 準備錄音機和磁帶。 4 學生小組活動，每人接龍說一個問路的句子 Can you tell me the way to ...? 5 在次基礎上小組討論說出句型的回答 :go along this street ,and turn right at the third crossing ..... 6 請學生用老師提供的地點運用句型， 接龍說句子。 3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調朗讀。 E Practice and consolidation 練習和鞏固 1. 游戲； 用所學的句型來猜班級的同學 2．教師投影本單元的練習題請學生完成 (略 ) 六 布置作業(yè)： 1 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦。 四、課前準備： 1 準備錄音機和本課 H部分的磁帶 2 練習題的投影片。 F 學唱歌 G 游戲活動： F guessing game 教師讓學生自己也做調查根據(jù)班級的情況來猜。 4 教師讓學生自己根據(jù)剛才的結果說出自己在班級的優(yōu)勢。 2 準備量身高的尺子。運用所學的句型。 運用本單元的句型學生互相問答 2 聽本課會話錄音，讓學生理解 D部分會話。 2 能夠聽懂 D部分的會話，完成該部分的句子。然后同桌問答 5 教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。 五、教學過程： A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲 B Free talk. 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It’ s Monday. T: Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I’ m younger than Su Yang . T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? C Revision 復習會話 1 看 A部分投影片，師生問答，討論會話。 3 再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。 T： xxx flies the kite lower. 教師板書句子 .讓學生靜聽模仿跟讀。 。 5 .在次基礎上小組討論說出句型： Ben runs faster than me . xxx runs faster than xxx. ? .. 6 . 請學生說出自己擅長的方面運用句型 be good am good at English. 接龍說句子。 3 . 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調朗讀。 D 學生一齊拍手唱歌謠兩遍。 3. 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 4. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型： Who taller than David? Gao Shan is taller than David . 5. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語 .Whose bag is heaviwer ,yours or mine ?I’m as tall as you .SuYang is younger than Su Hai . 6. 了解字母組合 or在單詞中的 讀音。 E Practice and consolidation 練習和鞏固 1 仿造 D部分的內容，請 4位同學到前面請學生討論。 4 請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。 牛 津小學英語 6B教案 —— Unit 1 Who is younger?第五課時 一、教學內容： 6B. Unit 1 D 部分 Listen and write 二、教學目標： 1 掌握形容詞以及比較級的使用。 七、 板書設計 Unit 1 Who is younger ? Who is taller than David ? Gao Shan is. Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is. 牛津小學英語 6B教案 —— Unit 1 Who is younger? （第四課時） 一、教學要求： 鞏固四會單詞與句子； 鞏固三會單詞和句子； 鞏固兩會單詞并學習 E,F部分，兩會： try again 鞏固語音： or /з :/ 歌曲《 I wish I was taller》 二、教學重點： 能綜合全面復習、掌握本單元知識點。用同樣的方法操練其他的形容詞。 七、 板書： Unit 1 Who is younger ? I’ m taller than you . Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me. 單詞的書寫 牛津小學英語 6B教案 —— Unit 1 Who is younger?第三課時 一、教學內容： 6B. Unit 1C 部分 Work n pairs 二、教學目標： 1 掌握形容詞以及比較級的正確用法。 7 .Talk in pairs then ask and answer. D Practice and consolidation 練習和鞏固 1 .讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。 T: Who ia taller , xxx or xxx?引 出同異類單詞的教學。 2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流 。引出 tall和 taller的學習。牛津小學英語 6B教案 —— Unit 1 Who is younger?第一課時 一、教學內容： 6B. Unit 1 A 部分 ,Listen ,read and say. 二、教學目標： 1 初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型 2 掌握四會單詞 tall,taller ,old ,older,young .younger. 3 掌握三會單詞和詞組 cute， go for a walk. 4 能聽懂會說句型 Are you as tall as your ??,S u Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ? 三、教學重、難點： 5 能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型 Are you as tall as your ??,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。 5 仍然就剛才創(chuàng)設情景的 2個學生， T： Are you as tall as him？ T： Yes，I am taller than him。 調查班級同學的年齡和身高 七、 板書設計 Unit 1 Who is younger ? I’m taller than you . Who is younger ?you or SuYang ? SuYang is twenty minutes younger than me. 牛津小學英語 6B教案 —— Unit 1 Who is younger?第二課時 一、教學內容： 6B. Unit 1B 部分 Look ,Read and learn 二、教學目標： 1 能正確理解、掌握 A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。 五、教學過程： A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲 Hello B Free talk. 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is