【正文】 設(shè)計與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個角度，談?wù)勀銓τ谖难晕慕虒W(xué)問題的看法。點(diǎn)擊進(jìn)入：（１）“中國孔子”網(wǎng)站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。你若能解決這個問題，就是一種創(chuàng)見。二．填空題（共10分）7.⑴便縱有千種風(fēng)情；早生華發(fā)。② 大膽追求個性解放，并以情愛的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。（答出一點(diǎn)給3分，答出三個給滿分10分）五、案例分析題（12）16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。，優(yōu)點(diǎn)有三：①突出了學(xué)生的主體地位；②發(fā)揮了語文教學(xué)活動的功能；③注重拓展運(yùn)用語文教學(xué)資源。自2007年9月1日起，在全國中小學(xué)校全面推廣。二、選擇題（每題2分，共10分）12007年11月5日至8日，國務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時說，國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除____義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力措施落實(shí)資金。（1分）巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。C劉翔在雅典奧運(yùn)會上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。我愛真誠，愛它如驛外斷橋邊竹籬般 ；愛它如小橋流水般。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。解釋下列加點(diǎn)詞語。仔細(xì)體會這兩篇作品的詩情文意，談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。五種不同類型的切分節(jié)奏：（│，.│,—│，││，│）。二、簡答題（每題3分，共18分）請寫出在《課標(biāo)》三維目標(biāo)中知識與技能部分對音樂基本技能的表述。解釋單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子，并舉例?；旌吓淖樱河蓡挝慌南嗤亩暮腿牡膯闻淖?，按不同次序組成的拍子叫混合拍子。在導(dǎo)入新課時，用流動的畫面來體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。利用電教手段，創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（3）以情帶聲，感受理解歌曲在解決了重難點(diǎn)之后，進(jìn)入到歌曲的演唱這一環(huán)節(jié)，演唱歌曲是學(xué)生易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。答：在音樂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，使學(xué)生加深對音樂的感受和理解，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等?！墩n標(biāo)》在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對識讀樂譜3－6年級（小學(xué)答），7－9年級（初中答）的表述是：答：小學(xué)36年級：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號；能夠識讀簡單樂譜。1樂曲《百鳥朝鳳》是一首（嗩吶）獨(dú)奏曲，二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》的作者是（阿炳(華韻均)）。三和弦共有三個音，以根音為低音時叫（原位和弦），以三音為低音時叫（六和弦），即三和弦的第一轉(zhuǎn)位用數(shù)字（6）標(biāo)記，以五音為低音時叫（四六和弦），即第二轉(zhuǎn)位用數(shù)字（4）標(biāo)記。過程和方法目標(biāo)，出現(xiàn)游離。甲是一首詞（），表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致（），以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界（）。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。（D）④他少年時就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢中看見所用之筆開花了，后來果然“斗酒詩百篇”?！保?分）二、選擇題（10分）下列各組詞語中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（A）A勻稱對稱稱職稱心如意 B著落著重著急著手成春 C歸省反省儉省不省人事 D附和和面和諧一唱百和下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（D）A健忘教誨測隱恪盡職守 B清澈鞭撻輟泣因地制宜 C接濟(jì)煩燥凌駕一視同人 D推崇收斂訣別眼花繚亂下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（D）A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。（1分）業(yè)務(wù)知識（70分）一、填空題（20分）文學(xué)體裁主要分為四大類，即詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)。新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：整體性、綜合性、選擇性。教科書只對學(xué)校進(jìn)行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時歸還學(xué)校，供下一級學(xué)生使用。不過，必須注意教師的指導(dǎo)不能取代學(xué)生的自主閱讀。②吳詩運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，同樣面對春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答出一大點(diǎn)給4分，滿分8分，大意對即可）。②語文是實(shí)踐性很強(qiáng) 的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語這一民族語言進(jìn)行寫作。）(正確的排列順序?yàn)椋孩巯胂蟮目臻g，②贏得了觀眾的擁護(hù)；①空間的想象，⑤讓觀眾豐富了影片，④同時也豐富了自己的感受。我這樣安排： 朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)”。別忘了，“親其師”才能“信其道”。（播放錄音或教師表情朗讀）17.《〈論語〉十則》是七年級下冊的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。②秾花：盛開的花朵?！蔽覈骷姨茝|在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個偉大的句號。三．簡答題（20分）《神曲》的藝術(shù)特征（8分）11．試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（）A．成長紀(jì)錄袋 B．考試成績 C．學(xué)習(xí)習(xí)慣評價 D．結(jié)果評價 6．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語文選修課程設(shè)計五個系列。任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會缺少靈性。要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；不少于600字。有人喜歡前者，有人鐘愛后者，有人讓兩個自已不時地進(jìn)行交流、融合……你認(rèn)為在當(dāng)今社會中要如何應(yīng)對自己?請以“慎對自己”為話題寫一篇作文。B．充分說明王國維死于文化而與政治斗爭無關(guān)。22．對王國維遺囑中“義無再辱”一句，試按本文作者的觀點(diǎn)解釋其具體內(nèi)涵(不超過20字，2分)。是《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》《桃花扇》《長生殿》和乾嘉學(xué)派、納蘭性德等等把兩者連在一起了。(10分)清朝的滅亡給中國帶來了真正的時代，社會震蕩，世事忙亂，人們也沒有心思去品咂一下這次歷史變更的苦澀厚味，匆匆忙忙趕路去了。D．項(xiàng)莊拔劍舞是聽從范增安排要?dú)睿?xiàng)伯拔劍起舞是自覺行動，要保護(hù)劉邦?！表?xiàng)莊拔劍起舞。不然，藉何以至此?“項(xiàng)王即日因留沛公與飲。D．建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的應(yīng)用研究。在上述基礎(chǔ)上軟科學(xué)技術(shù)還進(jìn)行了范圍廣泛的其他方面的研究。人腦有四個層次的功能：觀察識別、記憶存儲、分析判斷和想象創(chuàng)造。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。C．有的松樹獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。(本題共lO小題，每小題2分，共20分)1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一項(xiàng)是()A．鮮xian 鮮艷 新鮮 寡廉鮮恥 B．解jie 解散 押解 解甲歸田 C．強(qiáng)qiang 強(qiáng)求 牽強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理 D．寧ning 寧靜 寧愿 息事寧人2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．金榜提名 浩然正氣 B．蠅營狗茍 癡心妄想 C．始終不瑜 貪贓枉法 D．膾炙人口 各行其是3．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞用得恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．青年人不僅要繼承前人的事業(yè)，而是要做前人所沒有做到的事業(yè)。A、復(fù)制 B、剪切 C、粘貼 D、清除3在對文檔實(shí)行修改后，既要保存修改后的內(nèi)容，又不能改變原文檔的內(nèi)容，此時可以使用“文件”菜單中的（）命令。A、Intel B、Microsoft C、macromedia D、sina1在FrontPage 2000中，可以設(shè)置下列（）屬性，使表格中單元格的背景色不一樣。BMP B、(每小題10分，共20分)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵是什么？3什么是數(shù)學(xué)概念形成？數(shù)學(xué)概念形成的學(xué)習(xí)過程可以分為哪幾個階段？第三篇：信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題信息技術(shù)教師選調(diào)考試試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共40分小題、每小題1分共40分。和是學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的兩種基本方式。A、表象B、判斷C、推理D、想象E、直感1π是（）。下面說法，錯誤的是（）。這兩個概念是對立關(guān)系。A、抽象性B、邏輯性C、發(fā)展性D、思想性E、應(yīng)用的廣泛性三、簡答題。A、感知階段B、輸入階段C、相互作用階段D、操作階段E、輸出階段1按照奧蘇伯爾的觀點(diǎn)，可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)深度和學(xué)習(xí)方式兩個維度上進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式劃分，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為（）A、機(jī)械學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、有意義學(xué)習(xí)D、自主學(xué)習(xí)E、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)1義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括（）四個方面，它們是一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體。從兩位數(shù)乘法法則到三位數(shù)乘法法則的學(xué)習(xí)，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的（）過程。數(shù)學(xué)思維的核心是()發(fā)散思維又稱（）A．求同思維B．求異思維C．集中思維D．以上答案都不正確“認(rèn)知——同化”學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者是（）。這個過程通常要經(jīng)過（）四個連續(xù)的階段才能完成。A、自然數(shù)B、整數(shù)C、非負(fù)數(shù)D、有理數(shù)E、無理數(shù)2數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是（）。（）從外延上看，兩個數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥，而它們外延相加之和等于鄰近的種概念。D、兩個有理數(shù)的和一定大于其中每一個加數(shù)。1形象思維的基本形式有（）。1按照評價的參照標(biāo)準(zhǔn)不同，數(shù)學(xué)教學(xué)評價可分為、和。(每小題5分，共20分)2數(shù)位2有意義學(xué)習(xí)2空間觀念2創(chuàng)造性思維五、簡答題。A、A、高級程序設(shè)計語言 B、域名 C、超文本傳輸協(xié)議 D、網(wǎng)址 14 Dreamwearver 是哪個公司的產(chǎn)品（）。A、文件名和基本名 B、主文件和擴(kuò)展名 C、擴(kuò)展名和后綴 D、后綴和名稱3用戶打算把文檔中已經(jīng)選取的一段內(nèi)容移動到其他位置上，應(yīng)當(dāng)先執(zhí)行“編輯”菜單里的（）命令。A、設(shè)置 B、運(yùn)行 C、打開 D、查找Excel地址的引用方式有（）A、相對引用地址 B、混合引用地址 C、絕對引用地址 D、集中引用地址Internet的信息服務(wù)方式可分為（）A、擴(kuò)充服務(wù) B、交互式服務(wù) C、基本服務(wù) D、索引服務(wù)下列屬于局域網(wǎng)的基本組成的是（）A、網(wǎng)卡 B、傳輸媒體 C、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件 D、網(wǎng)絡(luò)工作站Email的管理手段有（）A、郵件排序 B、郵件刪除 C、建立新文件夾 D、