【正文】 化，加強實踐、鍛煉。否則，會滿足不了學生們的需求，在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕Ｌ撔南蛴薪?jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。愛學生，怎么愛才是真正的愛，作為好教師，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改得了。老師要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。（一）、思想方面想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。在與人相處中，做到謙虛謹慎，與人為善，遵守紀律，不遲到，不早退。我們的語文課本每個單元，每篇課文都是編者精心設計的。讓學生明確哪些事能做，哪些事不能做，規(guī)范自己的言行。下午放學前，班長把一天的紀律、衛(wèi)生兩操做簡單總結，對于做得差的學生提出警告。關于師德建設的重要性已經(jīng)成為當今教育工作中的一項根本要求，作為一名教師，具備良好的師德也早已成為國家對教師職業(yè)道德規(guī)范的職責要求，在構成教師素質(zhì)諸要素中，師德處于首要地位，這已被全社會所公認。通過本課程的學習，我更好地了解自己應該具備怎樣的道德，更重要地是告訴我該怎樣在日常工作中樹立良好的職業(yè)道德，將觀念踐行于實踐中。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責備家長。在學生進行軍訓時，我就找機會認識了一小部分同學，又通過讓學生寫自我介紹的方式，了解了部分同學的特長愛好，書寫狀況，寫作基礎。最起碼工整，清楚。對這些同學就需要時時提醒，刻刻關注。初一學生對文言文的學習是空白，所以初一上學期需要老師給予方法的指導外，培養(yǎng)文言語感，積累實詞義項，虛詞解釋，更是重要。病句常見類型及修改，詞語的結構類型等等都需要教師給與講解，而且還不止一次的講解，學生還不一定掌握。同時圓滿完成教科室，教務的其他工作?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手?！边@是我人生的座右銘。以德為人，始終不渝 我所說的“以德為人”，其實就是“以德交友”。本組織召開了3次以德育為主題的主題班會，把學生的思想品德教育滲透進每一節(jié)數(shù)學課堂教學之中?？傊?，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師。（五）工作不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。我從教將近十二年，認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。作文批改這一學期7篇，兩個班共計14篇，共計106人，共計322篇，作業(yè)批改改量每天必批的導訓，古詩文生字詞默寫，課堂筆記這三項按90天，106人次計算完成的作業(yè)批改是28620，這是粗略統(tǒng)計。還借助微信平臺對極個別的學生的表現(xiàn)及時和學生家長溝通。積累的習慣語文的學習是一個厚積薄發(fā)的過程，所以在日常的教學中，注重學生的積累，文本中好的段落，好的景物描寫都是要求學生背誦的。對于一些不會聽課，時常走神的同學我會立即叫起讓他重復我說的話，尤其是重點內(nèi)容。第二培養(yǎng)學生語文學習的良好習慣我認為初一新生無論對班主任還是任課老師，首當其充要做的就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。記住名字只是初步，更重要的是了解每個學生的性格特點，學習狀況，對于語文學科而言還有學生已有的知識儲備，語文素養(yǎng)等等，以便做到有的放矢的進行語文的教育教學。第四嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。下面是我們在師德建設中的一些做法和成績，也有相應的反思與解決不了的難題，在這里和大家共同探討。師德述職報告5在參加幼兒園教師《師德》學習時，里面就講了關于幼兒園教師師德的話題，其中有一段是這樣講的：“師德是一名教師從業(yè)的基礎與根本，作為一名幼兒教師，應具備基本的專業(yè)素質(zhì)的同時，更應具有高尚的師德。文具擺放，桌凳擺放專人提醒。班主任工作結合學校管理細則，抓好常規(guī)管理。有付出就有收獲，期末考試成績我班學生均有大幅度提高，受到家長的好評。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高?；仡櫼粚W期來的工作，有快樂有辛酸，有收獲有不足。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。這不僅是此次師德演講老師的共性，還是我們所有老師必須具備的共性基準。三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展“作為8個平行班教學的我，我從不厭煩，百教不厭，屢教屢鮮，每一遍總有那么一點新意。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。尊重、關愛每一位學生。堅定教育教學理論學習的決心，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質(zhì)為重點?！倍?、存在的問題及原因分析：今年結合黨的群眾路線教育實踐活動，通過認真的學習，查找問題，剖析自己，使我深深地認識到師德師風學習十分重要，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決問題等方面還存在不足，現(xiàn)將存在的問題及原因分析如下：教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。我一直注重對李俍錕的精神疏導，讓孩子能明辨是非，并結合事實鼓勵孩子學會控制自己，減少沖動，孩子一直在進步，家長和老師們都很欣慰。師德述職報告1一、加強學習，優(yōu)化個人品行。三、愛自己，塑造師表風范方面：教師應該“學為人師，行為示范”，對照這個準則，我認為自己的學識還有待進一步提高，給學生一杯水，自己要有一桶水，我想我還沒達到這個要求，只是還不夠全面，淵博。對照師德建設的要求，我在有些方面還存在著不足：一、愛教育，培育敬業(yè)精神方面：在樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀上還有待加強?！倍韲能嚑柲嵫┓蛩够赋觯骸敖處煱褜W生造成什么人，自己就應是這樣的人。二、愛學生：教書育人，誨人不倦。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。教師業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。（二）教研力度不夠，平時只是在本校、本組聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經(jīng)驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，學習教學教育理論不夠。在團結協(xié)作方面：我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，在為人師表方面：作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。服務意識不強，有隨意叫學生家長來到學校現(xiàn)象，禮儀上不熱情。五、加強師德建設研討。強化教學常規(guī)管理是推動師德建設深入開展的有效措施。學校工作計劃、教職工政治學習計劃中都將師德教育內(nèi)容列入計劃，每學期都安排了2－3次的專題學習。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點。二、領導重視，制度可行加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。師德師風建設述職報告 8教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。在課堂教學中出現(xiàn)問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現(xiàn)在對學生說話上有些粗魯和煩躁。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。在家長面前樹立”最可信賴的人“形象，在社會上樹立”最文明群眾形象“展示坦誠向上整潔的精神風貌。針對以上缺點，本人提出整改措施如下：(1)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。日常生活在日常生活中，特別是自己處于公共場所，時刻提醒自己是一名人民教師。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。師德師風建設述職報告 6作為教師我們要在日師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。由于我經(jīng)常和學生父母聯(lián)系，共同教育學生，我所帶的教室學生穩(wěn)定，無違紀行為，幾乎無中途輟學學生。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。還要抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離，增進師生間的相互了解等等。 師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。我是一個追求完美的人，也是一個比較情緒化的人，工作中常常會出現(xiàn)焦躁的情緒，以致影響教學，影響學生。教學后及時對自己的教學做深刻的反思，以期不斷改進自己的教學方式，提高自己的教學水平。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。二、今后的改進方向：要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的工作重點方針。熱愛學生、尊重學生人格情況：在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓學生首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。三、整改措施規(guī)范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔材料。同時我校嚴格按照文件要求進行了認真細致的自查自糾，重點對學生用書、教師用書進行了整頓，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版讀物在校園的傳播。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學生的優(yōu)點和進步，以長善救失。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。同時個人博客中結識很多教學同仁，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學生的良師益友。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內(nèi)涵。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。我是一名新教師，工作中總會遇到想像不到的困難，學校的每一位老師，包括各位領導，都會教我如何處理好遇到的各種困難。每次在和家長交談的時候，我總是站在家長的立場上考慮學生的問題，把學生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。平時與學生的交流不多，主動性不強。學校使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。學校采取不同形式對廣大學生家長進行宣傳，是他們充分了解遵循教育規(guī)律不準舉辦任何形式的興趣班、輔導班、特長班，教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的學生教材和教輔材料今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范學校讀物的使用，不斷提高學校的保教質(zhì)。工作作風、工作紀律情況：在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，嚴格遵守學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。從來都認為自己是善良的，對待工作，對待學生自然也是一片赤誠之心?！币虢o予學生一滴水，老師首先需要擁有一桶水。人們都說，老師是個良心活。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)．其次，進一步更新育人觀念，引導學生把做人放在首位，只