【正文】 寫人的時候要突出人物的特點。能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字、理解詞語。大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。（四）口語實際與人交流能尊重、理解對方。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。為了使我班語文成績在本學期有大幅度提高，特將本學期語文教學工作計劃如下：一、學生學習情況分析本班大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎知識較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。重點難點：熟練掌握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學會習作。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。詳略得當。初步了解查找資料、運用資料的基本方法。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。體現(xiàn)了由實踐到認識，再到實踐的過程。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。四、雙基教學要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。從主題上分，有傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的39。四、教學目標要求在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育。能正確、流利、有感情地朗讀課文。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。在上期經濟開發(fā)區(qū)舉行的學業(yè)質量檢測中獲得了各項指標第一的好成績。課文學習：本冊書共有6個單元，26篇課文。通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。要充分運用各種手段，調動學生的積極性，使學生愛學習，樂學。小學語文知識的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結合。三、教材分析：本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。(2)把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。教師要根據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。閱讀下載材料后都有提示語，提示閱讀下載要求、方法或提供相關信息。憑借這9篇文章設計的題目，涉及到小學畢業(yè)生所應達到的語文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章。第三篇：六年級下冊語文教學工作計劃六年級下冊語文教學工作計劃3篇六年級下冊語文教學工作計劃 篇1一、教材分析秉承語文A版教材一貫風格，第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心，注重積累。而課文內容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經驗，文學性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。2．鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。選讀9篇文章，指導學生自主閱讀，閱讀速度達到新課標要求，每分鐘400字以上。2．教學難點有序的習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)；對小學階段語文知識的梳理復習。認真鉆研教材，準確把握教學目標，及時掌握學生學習水平，不隨意拔高或降低教學標準。六年級下冊語文教學工作計劃 篇2一、任教班級學生現(xiàn)狀分析本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。持之以恒，不斷地加強積累。注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。做好階段性的質量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學效率。3．開創(chuàng)更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提高，全面提高學生的綜合素質。8．對小學部分的語文知識進行全面梳理復習，包括語法、拼音、詞句積累等方面。擴大課外閱讀量，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。除了利用閱讀下載材料進行復習，還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復習寫信這一最常用的應用文。教師可以提示學生，在自學時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學，重點放在讀讀背背上。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣?？谡Z交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。閱讀下載教學閱讀下載教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，作為小學階段的最后一冊，還要注意引導學生綜合運用已有的`知識和方法，自主學習和探究。教材內容上加強了整合，使教材成為互相聯(lián)系的一個整體。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“”“”四部分組成。如何利用在校時間縮小學生間的差距，整體上提高教學質量是本學期的一個重點。突出重點、突破難點的方法：在講好課文的同時，要讓學生得法于課內，知道要領技巧和規(guī)范。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。難點：如何在新課的學習中梳理小學知識點；如何在單項知識的復習中有課文的影子，使復習不單調乏味。二、本學期的學習任務本學期時間短，只有15周的有效教學時間；任務繁重，面臨學生畢業(yè)壓力。六年級語文下冊教學工作計劃11一、班級現(xiàn)狀我任教的六年級，共有兩個班。，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。本學期課外閱讀不少于20萬字。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。每個練習分成“語文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊?！罢n文”部分，國標本__版小學語文六上閱讀教學內容，編排了7個單元，由25篇課文組成。三、教材簡要分析針對本學期語文課程的內容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。初步學會記敘文寫作。讀寫結合，以讀促寫。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。六年級語文下冊教學工作計劃9一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇（其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），8個基礎訓練。注意聽說讀寫的聯(lián)系。表達要有條理，語氣、語調適當。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。復習小學階段要掌握的基本知識。欠缺的倒是自己對過程的指導。課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。優(yōu)化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。（五）綜合性學習為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。學寫讀書筆記和常見應用文。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。教師從本班學生實際出發(fā)，切實用好這些綜合復習材料，可作適當補充?！熬C合復習”的使用 本冊教材最后安排了“綜合復習”， 選用的9篇閱讀材料，內容各異，形式多樣，旨在檢查學生閱讀各類文章的能力。綜合性學習的教學 教學的基本原則和方法與前幾冊教材相同。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍。精讀課文的教學(1)指導朗讀、默讀?！熬C合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力……四、教學注意點：準確把握教學目標 教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。課例包括45篇課文。對學生的學習常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴抓不放。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。教學措施繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。習作。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文?？谡Z交際。(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。學生狀況分析我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的39。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。學生學習狀況：班級整體學習成績優(yōu)秀。注意聽說讀寫的聯(lián)系。（3）能修改錯誤明顯的句子。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。閱讀。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。有了工作計劃后，我們本學期的教學活動也有了方向，希望我們能一直保持以前教學理念，不斷向前。（三）參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生兩個習慣（文明習慣及學習習慣）的培養(yǎng)和三個基本功（發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位）的訓練。配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。二、學情分析本班共有學生xx人，其中女生xx人學生學習狀況：班級整體學習成績一般。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法?？傊?，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。“導讀”“預習”“積累運用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調查。安排訓練項目的兩組，要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。練習”。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際學生學習狀況：班級整體學習成績良好，優(yōu)生能積極主動的學習，差生基礎不扎實，進步不明顯。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。三、教學要求通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學習，但不夠靈活；差生有8人，基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。復習鞏固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字；會認生字97個，能讀準字音，認清字形。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編整理的六年級下冊語文教學工作計劃（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內容。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。課例包括4~5篇課文。其中，“趣味語文”“成語