【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備：公共汽車，警車，消防車，救護(hù)車的圖片，照相機(jī)，電視機(jī)。問(wèn)問(wèn)幼兒消防車開來(lái)了，發(fā)生什么事了?(著火了)D出示救護(hù)車，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名，功用和特征。模仿汽車的叫聲。教學(xué)反思：，整理交通規(guī)則。，鍛煉他們的個(gè)人能力。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)與情感的滿足。于是，我只能找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過(guò)程中，使孩子樂(lè)于探究，樂(lè)于學(xué)習(xí)。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。這段音樂(lè)不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲？我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。小朋友說(shuō)的真好，是不是你們說(shuō)的那樣玩呢?先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)：司機(jī)邊做開汽車的動(dòng)作，邊說(shuō)：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟?！闭f(shuō)完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當(dāng)司機(jī)，再進(jìn)行一次游戲。引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學(xué)會(huì)游戲中的人稱代詞。并在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ?。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干。討論：什么時(shí)候要叫救護(hù)車?(生病的時(shí)候，可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈.)，數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識(shí)了幾輛汽車?！暗训选?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)(停，或走)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。交待椅子作為車庫(kù)。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。(3)提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?”“開汽車”。，感應(yīng)固定拍。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見(jiàn)紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)(停，或走)。A老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車的叫聲。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]問(wèn)問(wèn)幼兒警車是怎樣叫的?C出示消防車的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名，功用和特征。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。游戲時(shí)要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他?，F(xiàn)在看老師來(lái)扮演司機(jī)，這時(shí)教師坐在椅子上手握方向盤說(shuō)：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車就要開。二、交代游戲的規(guī)則和玩法。（5）小班游戲課教案《開汽車》含反思活動(dòng)目標(biāo)：要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他。（馬路）歡樂(lè)城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。音樂(lè)停表示紅燈亮，小汽車要停下來(lái)。體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。俗話說(shuō)：成功的選材是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車；有的開心的玩著別人的車，而并沒(méi)有探索更好的開動(dòng)的方法。(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車該怎么做?！班粥帧甭?，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。讓幼兒說(shuō)說(shuō)在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來(lái)過(guò)馬路。)B出示警車的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)車名，功用和特征。（2）小班主題教案詳案《開汽車》活動(dòng)設(shè)計(jì):我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來(lái)玩,語(yǔ)言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,，平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會(huì)不多。未來(lái)的汽車還有節(jié)能、環(huán)保的功能呢！它吸進(jìn)去的是垃圾氣，排放出來(lái)的是氧氣。我一按藍(lán)色按鈕，車就下海了，到了海上，我的車如魚得水，迅速到達(dá)了目的地。假如今天你很高興，就可以給車換上鮮艷一點(diǎn)的顏色，如果今天你很難過(guò)，就可以給車換上沉重的顏色。可我轉(zhuǎn)悠了大半天，就是沒(méi)有找到停車場(chǎng)，但有一個(gè)意外的收獲——找到了一棵大橡樹，我把車開到樹的側(cè)面，從車上放下幾根專門“拴車”鐵鏈和粗麻繩。第四篇：開汽車日記二十多年后，我開著自己新研制的小型太陽(yáng)能汽車，去北戴河看望一位好朋友，汽車作文。嘗試看圖譜，在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)撕貼?！薄靶』疖嚕Z隆隆”。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句：“小汽車，滴滴滴”、“小火車，轟隆隆”。組織家長(zhǎng)進(jìn)行“車”的親子制作活動(dòng)，用豐富的材料家長(zhǎng)和孩子制作出了常見(jiàn)的轎車、卡車等，陳思瑜和媽媽做了殘疾車，及時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)身邊有困難人的關(guān)心 …… 充分挖掘和利用家庭資源社區(qū)及周邊環(huán)境資源讓孩子探索的視野更寬更廣、探索的方式和內(nèi)容更多了。主題背景下活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè)——“各種各樣的車票”讓孩子通過(guò)對(duì)各種車票的關(guān)注，了解不同的客車。每天總有孩子帶著玩具車來(lái)幼兒園。活動(dòng)過(guò)程：談話：寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))小結(jié)：我們看見(jiàn)過(guò)許多的車，有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣，他們的本領(lǐng)也不一樣。各種車的替代物及輔助材料等。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。地鐵等。收集各種資料。學(xué)做模仿動(dòng)作，培養(yǎng)和集體一起行動(dòng)的能力。教師將小汽車，火車圖片藏于身后，故意說(shuō)錯(cuò)它們的叫聲，啟發(fā)幼兒糾正并大聲學(xué)念“小汽車，滴滴滴。活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽地告訴老師森林里有哪些小動(dòng)物，并說(shuō)出它們的名字。王秋霞2011年11月1日第三篇：雙層汽車開來(lái)了教案中班音樂(lè)活動(dòng)《雙層