小學六年級質(zhì)量監(jiān)測分析報告(存儲版)
【正文】 的理解掌握不好，寫作上，審題不認真，字體較差。面向全體學生，抓兩頭，促中間，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，特別要抓學困生的轉(zhuǎn)化，建立學困生檔案，找準原因，跟蹤輔導，縮小兩極分化，全面提高質(zhì)量。總之，在新的學期，我校會根據(jù)中心校的各種指示精神，以質(zhì)量為中心，團結(jié)一心，齊心協(xié)力，全面提高教學質(zhì)量，力爭在畢業(yè)會考中，我校教學質(zhì)量上一個新的臺階。學困生不光是基礎(chǔ) 差的學困生，關(guān)鍵對學習失去興趣，厭學。三、學生方面：（1）學到基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。與目標名次第3名相差2個名次。第四篇：學科監(jiān)測質(zhì)量分析報告學科監(jiān)測質(zhì)量分析報告內(nèi)容包括閱卷工作概況、試題與教學質(zhì)量分析（含試題難度和區(qū)分度、區(qū)域內(nèi)差異性）、存在問題、教學建議等部分，對本本校學科教學質(zhì)量進行分析。注重對學生的過程性探究。所以學生在做題時想得不夠深刻，透徹，造成失分。還以為自己填對了，但卻忘了大前提是120。題量不多，分值權(quán)重合理，讓不同層次的學生在測評中體現(xiàn)不同的水平?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下分析：試卷覆蓋面廣泛，內(nèi)容較全面試卷內(nèi)容涉及本冊教材重、難點，既考查學生的計算能力，包括口算、筆算知識，也考查學生雙基知識；垂直與平行；質(zhì)數(shù)，合數(shù)，因數(shù)，倍數(shù)；大數(shù)的讀法、寫法和省略方面的知識；眾數(shù)；數(shù)位，角。，注重后進生的轉(zhuǎn)化。三、試卷具體分析、判斷題、選擇題失分較少。從總體情況看，學生對本期知識掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：一、基本情況六年級一班共58人（其中有3人是智殘）參考，合格學生41人，％以上；優(yōu)秀學生3人，％。三、存在問題1學生的問題街里學生普遍存在輕視小科的毛病，對科學等小科不重視，不好好學，都是到要考試的時候再用下功。我們重點抓了老師的精講多練，是學生在多練中達到熟練的程度，小考是我們檢驗教師教和學生學的主要抓手，每個單元都要進行小考，掌握學生那塊知識還沒掌握牢固，那塊知識還需鞏固。第一篇：小學六年級質(zhì)量監(jiān)測分析報告六年級質(zhì)量分析會發(fā)言稿按著年初教育局今年六年級畢業(yè)統(tǒng)考的統(tǒng)一部署，我們大城子鎮(zhèn)中心小學有六年級畢業(yè)生1864人，實際參加抽考186人，經(jīng)過師生的共同努力，取得較好的成績。從備課到小考都精心準備，爭取讓學生每課都有收獲，做到一課一結(jié)，沒有達到目標的，老師不厭其煩的給予輔導講解，使其弄明白一直到會。從而使學生的整體成績有了一個大幅度的提高。滿分100分。，但是學生的學習習慣
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