20xx高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)最終定稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 量完成相應(yīng)的作業(yè)；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理科生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在臨近期末之際，現(xiàn)將我這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想方面：以學(xué)校工作目標(biāo)為主導(dǎo)方向，認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明和大綱，深入研究高考試題和語(yǔ)文教材，把握高考方向。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每次都誠(chéng)懇地邀請(qǐng)老教師聽(tīng)自己的課，虛心聽(tīng)取他們提出的建議，從而提高教學(xué)水平。充分利用周一周四早自習(xí)的時(shí)間，設(shè)計(jì)朗讀內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，積累寫(xiě)作素材。三、成績(jī)方面：近五年來(lái)，帶了兩屆學(xué)生，2013年所帶126班中考語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，周濤、張瑞華等同學(xué)不僅中考成績(jī)突出，在今年的高考中也以?xún)?yōu)異的成績(jī)達(dá)一本分?jǐn)?shù)線。：一是適當(dāng)取舍。近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。為保證教學(xué)質(zhì)量，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作。以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì)，努力提高教育教學(xué)水平。在教研方面，自己能在備課組會(huì)議上積極發(fā)言，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫(xiě)教案、學(xué)案。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。在高考考試當(dāng)中，70%的知識(shí)點(diǎn)基本都為基礎(chǔ)知識(shí)，也就是說(shuō)中難度的題目只占到30%，對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷?duì)文化課的成績(jī)要求并沒(méi)有那么高，因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握就尤為重要。課前，深入鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，編寫(xiě)實(shí)用教案，備好每一堂課；課堂上，努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。做到了兩周一次作文寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。為了上好課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄,尤其是特長(zhǎng)班的學(xué)生，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處；細(xì)化內(nèi)容；序化訓(xùn)練；深化輔導(dǎo)。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。語(yǔ)文的素養(yǎng)說(shuō)來(lái)就在于積累。年段教師分工整理了一些易錯(cuò)字詞、常見(jiàn)病句等材料，讓學(xué)生也臨時(shí)抱佛腳了一回。做文言文部分的題目應(yīng)該是熟能生巧的事了。一學(xué)年中，反復(fù)背誦默寫(xiě)了多次，使背誦默寫(xiě)成了學(xué)生的習(xí)慣。可以說(shuō)，我們之前的作文是放任式的，任由學(xué)生自由發(fā)揮，并沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范的訓(xùn)練?，F(xiàn)將2013——2014學(xué)年度高三1班和10班的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下。這也讓人感到欣慰。高三這一年中，我們也對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試，有效地提升了學(xué)生的作文水平。這樣子可以隨時(shí)了解學(xué)生的背誦默寫(xiě)情況。這樣子規(guī)范的復(fù)習(xí)練習(xí)，學(xué)生基本上都能夠熟練地掌握好答題步驟，在答題過(guò)程中不至于出現(xiàn)不必要的失分。特別是借助練習(xí)本中拼音、錯(cuò)別字、病句等，進(jìn)行集中的灌輸，應(yīng)該說(shuō)也取得了較好的效果。除了要穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基本功之外，還要
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