【正文】 的幸福如涓涓小溪。我時(shí)常背起背包到附近的山上去遠(yuǎn)足，在自然中，我找到了自己。然而，誰(shuí)不希望自己寫(xiě)起文章來(lái)文思泉涌、一揮而就？誰(shuí)又愿意老是咬著筆桿“擠牙膏”？毋庸諱言，中學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文是深有所懼的，一提起，便你也唉聲，我也嘆氣，為什么？是生活過(guò)于貧乏單調(diào)，經(jīng)歷過(guò)于直線化，而使他們沒(méi)有任何值得寫(xiě)的東西嗎？不是。這種感覺(jué)導(dǎo)致思想與感情的淺薄與匱乏，造成文思的枯竭。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。如果作文思想深刻，情感充沛，則作文是豐厚的，有力度的；反之則是單薄的，膚淺的。想到“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人勝舊人”；看到落花，應(yīng)該想到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”；看到樹(shù)根，應(yīng)該想到“不求聞達(dá)，只求默默奉獻(xiàn)”的精神；看到孩童嬉鬧，就想到“天真”的可愛(ài)；看到一字之差造成了巨大損失，就想到“小處不可輕視” ??把社會(huì)現(xiàn)象、自然生態(tài)的特點(diǎn)與人生狀態(tài)加以對(duì)比，往往能找到其間的相似點(diǎn)，并進(jìn)而抽象出一定的思想和哲理。每讀一部書(shū)，就像多活了一遍，就多了一個(gè)人的人生經(jīng)驗(yàn)。首先要養(yǎng)成寫(xiě)隨筆的習(xí)慣，這樣就可以把平日所思所想及時(shí)記錄下來(lái)。當(dāng)我們養(yǎng)成了讀書(shū)作札記的習(xí)慣時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作原來(lái)是十分輕松愉快的事情。一般篇幅短小，二三百字，貴在求真、求實(shí)、求準(zhǔn)、求活?？梢?jiàn)寫(xiě)實(shí)性的片斷是基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)，文法的指導(dǎo)才有切實(shí)的意義。這些語(yǔ)文活動(dòng)或可以直接通過(guò)片斷寫(xiě)作訓(xùn)練來(lái)完成，也可以在大作文訓(xùn)練的同時(shí)，輔之以片斷寫(xiě)作訓(xùn)練的方式進(jìn)行。當(dāng)然，不必限于課文，還可以找有關(guān)的文章作為范文分析，讓學(xué)生根據(jù)其中適合的材料進(jìn)行片斷練習(xí)。語(yǔ)言描寫(xiě)訓(xùn)練：①語(yǔ)重心長(zhǎng)的話②一次爭(zhēng)執(zhí)。具體來(lái)說(shuō)，低年級(jí)可以圍繞教材表達(dá)單元的要求，適當(dāng)強(qiáng)化片斷訓(xùn)練，增加片斷性作文；高年級(jí)以大作文為主，輔之以課外片斷練筆，結(jié)合閱讀教學(xué)，根據(jù)大作文要求，確定重點(diǎn)片斷，隨即訓(xùn)練對(duì)片斷的組合。此類(lèi)片斷描寫(xiě)訓(xùn)練的指導(dǎo)重點(diǎn)在于觀察要準(zhǔn)確，觀察要注意事物的整體特征及描寫(xiě)重點(diǎn)。另一方面，也可以避免學(xué)生作文常見(jiàn)的“想當(dāng)然”的常識(shí)性錯(cuò)誤。范仲淹憂國(guó)憂民（《岳陽(yáng)樓記》），令人肅然起敬；“海燕”（《海燕》）矯健勇敢，搏擊風(fēng)浪，催人奮進(jìn)；《背影》中，父子之愛(ài)綿綿不盡；《棗核》里，游子思鄉(xiāng)之情縷縷不絕??這些優(yōu)秀的作品將作者心中的那份情或明或暗、或隱或現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)?！比绻麑W(xué)生的心中不涌動(dòng)著真摯的情感，怎能在筆下生出如此美妙的文字？二、拓寬視野，從優(yōu)秀的讀物中獲得真摯的情感體驗(yàn)學(xué)生生活規(guī)律單調(diào)，生活的空間相對(duì)狹窄，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)少，淺顯的閱歷使學(xué)生不易獲得直接的生活體驗(yàn)，所以在日常的寫(xiě)作中往往出現(xiàn)感情生硬、牽強(qiáng)附會(huì)的情形。寫(xiě)作是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，要完成一篇優(yōu)秀的作品并非一件易事，但應(yīng)該相信“情真出佳品”?！背ㄩ_(kāi)心扉，絕對(duì)坦白，毫無(wú)隱瞞——他所講的“寫(xiě)作”的內(nèi)在含義和真正精神，是很正確的。因?yàn)槊總€(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)遇到或大或小的挫折，都會(huì)有這樣或那樣的性格弱點(diǎn)，說(shuō)出或?qū)懗鏊鼇?lái)，就意味著戰(zhàn)勝、告別了它。我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)一向都強(qiáng)調(diào)寫(xiě)“真情實(shí)感”，因?yàn)橹挥性V真情，才能使人感動(dòng)，引起共鳴，這種真情發(fā)自?xún)?nèi)心，自然而然。羅丹說(shuō)，生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。很多人寫(xiě)作，往往是心靈受到了某種的沖擊，例如遭到突如其來(lái)的打擊，失去了最親愛(ài)的朋友，盼來(lái)了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回報(bào)，憤怒、悲傷、喜悅、激動(dòng)之情就會(huì)自然流于筆端，這樣的文章才會(huì)具有震撼讀者心靈的力量。情感是語(yǔ)文教育中最有價(jià)值、最應(yīng)重視的東西，而作文應(yīng)該是真情實(shí)感的流露。筆者認(rèn)為，中學(xué)語(yǔ)文教材不僅是教的藍(lán)本，讀的范本，它還是寫(xiě)作的樣本。春雨潤(rùn)物，滋潤(rùn)讀者心田的，正是文中的真善美，文中奔涌著的濃濃的情。在教《皇帝的新裝》時(shí)，讓學(xué)生分角色扮演，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面揣摩人物情感，表演自然就生動(dòng)有趣了。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官、全部心思、全部真情去體味，才有可能觸發(fā)他們的靈感，才有可能形成自己的真切的感受和獨(dú)到的見(jiàn)解。在這基礎(chǔ)上來(lái)改寫(xiě)，學(xué)生自然就駕輕就熟，能寫(xiě)出有感情的文章來(lái)。在陽(yáng)春三月，我們讓學(xué)生外出踏青，大好春光盡收眼底，學(xué)生紛紛贊嘆：“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”“麥苗淺鬣寸許”“心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣”，佳句脫口而出，自然貼切，雖是模仿，但為學(xué)生的寫(xiě)作增色不少。要使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，老師應(yīng)該富于感情地教學(xué)，用熱情、真情、激情去撞擊學(xué)生的心靈，以聲激情、以聲傳情，用自己的情感體驗(yàn)來(lái)帶動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生的情感，從而使學(xué)生受到感染，掀起情感的波瀾?！眲③脑凇段男牡颀垺分幸苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。所以要以讀導(dǎo)寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，兩者相輔相成，缺一不可。文章不是無(wú)情物。如果抒情過(guò)分，使人感到濫情，就不好了。如果不說(shuō)真話而說(shuō)假話，只能令人反感。對(duì)自己的心事或隱秘心理，尤其是自己受過(guò)的挫折或性格的弱點(diǎn)，不愿意袒露出來(lái)，害怕被人恥笑。奧地利著名作家卡夫卡說(shuō)過(guò)：“什么叫寫(xiě)作？寫(xiě)作就是把自己心中的一切都敞開(kāi)，直到不能再敞開(kāi)為止。在這種良好的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)的情感會(huì)自然而然地生發(fā)出來(lái)。上課鈴響后，傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，小草靜靜地聆聽(tīng)著，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲響，仿佛被這美妙的聲音所陶醉，又像是在春風(fēng)的撫摸下睡熟了一樣。文章是作者內(nèi)心思想情感的集中體現(xiàn)，教科書(shū)是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精心選編的教材，它們從不同的方面展示出作者的情感體驗(yàn)。景物、環(huán)境類(lèi)片斷描寫(xiě)的內(nèi)容，我們往往可以讓學(xué)生直接走出課堂，進(jìn)行實(shí)地觀察，用寫(xiě)生的方法加以訓(xùn)練。從以上三方面的要求出發(fā)，我們常用的訓(xùn)練方法有：實(shí)物描摹。片斷寫(xiě)作訓(xùn)練要真正取得實(shí)效，使學(xué)生具有扎實(shí)的描寫(xiě)基本功，也必須功在不舍。所謂指向型，就是教師規(guī)定明確、集中地訓(xùn)練目標(biāo)，布置命題，讓學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作訓(xùn)練。也可以根據(jù)課文情節(jié)，合理想象，生發(fā)開(kāi)去，加上或延伸課文中的情節(jié)，再造細(xì)節(jié)，這比仿寫(xiě)更進(jìn)一步了。那么，如何以片斷訓(xùn)練為突破口，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣呢？ 一、充分利用教材中豐富的片斷寫(xiě)作資源。從片斷寫(xiě)作訓(xùn)練與記敘文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程的關(guān)系來(lái)看：一方面，善于觀察生活、捕捉素材、積累素材以及進(jìn)行具體描寫(xiě)的能力都是記敘文寫(xiě)作的基本功；另一方面，完整的記敘文無(wú)非是幾個(gè)“生活片斷”的組合。這樣，你的文章才會(huì)獲得真的生命！以片斷訓(xùn)練為突破口，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣作者：滕保中時(shí)間: 2005511閱讀 89 次以片斷訓(xùn)練為突破口，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣山東省萊西市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 滕保中“片斷寫(xiě)作”指以片斷內(nèi)容為形式的寫(xiě)作訓(xùn)練，內(nèi)容一般為短小的生活實(shí)錄，人或物素描。一旦書(shū)中文字觸發(fā)了你的思想感情，也要馬上記錄下來(lái)。因此，如果不能及時(shí)把這些思想與感情定格下來(lái)，它們就會(huì)一一成為歷史陳?ài)E，越來(lái)越飄渺，越來(lái)越虛空，以至于趨向于無(wú)。書(shū)中有大漢的冷月，盛唐的樂(lè)舞，荷馬的悲歌，泰戈?duì)柕妮p吟。社會(huì)現(xiàn)象，自然生態(tài)，大都蘊(yùn)含著一定哲理，可昭示一種思想。但若想讓生活意象活脫脫地蹦跳出來(lái)，使筆下生花，還必須將思維之鉆打向事物的深層。可以說(shuō)，只要有意識(shí)地去觀察去發(fā)掘，就取得了大千世界與自我內(nèi)心的融會(huì)貫通的真經(jīng)，生活中的一言一行，一顰一笑，一物一景，就成了生發(fā)妙文的佳品。長(zhǎng)期生活在一個(gè)地方，對(duì)周?chē)囊磺芯蜁?huì)司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常。第五篇：感悟生活感悟生活，從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫(xiě)起作者：李建云時(shí)間: 2005511閱讀 106 次感悟生活，從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫(xiě)起山東省萊西市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李建云每到作文的時(shí)候，總會(huì)有些同學(xué)抱怨無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)物可議，無(wú)感可發(fā)，無(wú)情可抒，頭腦里混沌一片。他們失去了自己，迷途在別人的道路與時(shí)間里。世上有不計(jì)其數(shù)的成功者，他們頭頂光環(huán)，令人艷羨，無(wú)數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。生命沒(méi)有不能承受之重，負(fù)重的生命才會(huì)更加厚重。巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大樹(shù)。它達(dá)到了它的極限，就用自己的枝干造了一座宮殿，更造就了一種磅礴浩大的氣勢(shì)。千里馬，需要伯樂(lè)的賞識(shí)，但更需要的是堅(jiān)定自己的信念，勇于展露自己的才華，才能得到重用??！古時(shí)候，有多少個(gè)思想家教育家仕途不順，有才華卻無(wú)處施展，但還是名垂千古，為什么呢？不是因?yàn)樗麄兣加霾畼?lè)，而是靠自己的努力和勇氣堅(jiān)守著自己的信念，才得到今后的成功。我看了很久，又將瓶子晃了晃，這次在混濁的背后，我仿佛看到了陽(yáng)光。裝回一瓶混濁的水，放在邊上。最后一點(diǎn)泥沙必定伴隨著那最后一滴水流出。我固執(zhí)地認(rèn)為，這是最真實(shí)的畫(huà)面。他想，若是能夠?qū)⑦@個(gè)小小的斑點(diǎn)剔除，那么這顆珍珠肯定會(huì)成為世上最珍貴的寶物。正值青春年華的我們，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，應(yīng)以天地之精華，養(yǎng)胸中之浩氣。成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初她的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。攀援機(jī)遇的春風(fēng)，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)。給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)。于是，詩(shī)情畫(huà)意的夢(mèng)，天真純潔的幻想、無(wú)憂無(wú)慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。我們只有不斷地尋找知識(shí)，不斷充實(shí)自己，才能登“泰山”而“小天下”。我們不能虛度這花樣年華！我們不能讓夢(mèng)想流逝在青春里！我們不能讓自己在花季里無(wú)所學(xué)，無(wú)所求，無(wú)所收獲！因此，我們要尋找！要讓自己的青春燃燒！我們?cè)?jīng)失敗過(guò)，我們?cè)?jīng)苦悶過(guò)，我們?cè)?jīng)失落過(guò)，我們?cè)?jīng)憂傷過(guò)，我們?cè)?jīng)??但是，你有沒(méi)有在那些不快樂(lè)的日子里尋找快樂(lè)？如果沒(méi)有，那么，朋友，請(qǐng)你從今天開(kāi)始，要學(xué)會(huì)在不快樂(lè)中尋找快樂(lè)。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不要自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運(yùn)。而行走，是唯一的路徑。一個(gè)正確的心態(tài)，才可以讓生命如虎添翼，抽干一切浮躁在心中的惡水，注入一股清新的泉流，還一個(gè)清靜的靈魂，容江海之天下。人生一切是造化。久鄰成仇，鄰居相處久了也會(huì)產(chǎn)生摩擦。主席說(shuō)過(guò)“有人的地方必然有矛盾”，矛盾的根源在于不同思想的分歧，矛盾只有在斗爭(zhēng)理論好才能達(dá)成一致。大作為、大造就必經(jīng)大挫折、大磨難，百煉才能成好鋼，爐火燒到一定火候才能變成純青。在追求事業(yè)的路上并非一路坦途，并不是每個(gè)人都能如愿成就夢(mèng)想，除了不懈努力，艱苦付出，思想上還得做好承受一次又一次失敗的準(zhǔn)備。感情世界并不是一個(gè)晶瑩剔透、一塵不染的地方。我們對(duì)朋友、人、情人送上最多的祝福往往是“萬(wàn)事如意”四個(gè)字，它代表了人們之間最美好的祝福，最深切的期愿。當(dāng)然，寬容決不是無(wú)原則的寬大無(wú)邊，而是建立在自信、助人和有益于社會(huì)基礎(chǔ)上的適度寬大，必須遵循法制和道德規(guī)范。自己有了過(guò)失，亦不必灰心喪氣，一蹶不振，同樣也應(yīng)該寬容和接納自己，并努力從中吸取教訓(xùn)，引以為戒，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，重新?lián)P起工作和生活的風(fēng)帆。古人與人為善之美、修身立德的淳淳教誨卻警示于世人，一個(gè)人若膽量大，性格豁達(dá)方能縱橫馳騁，若糾纏于無(wú)謂雞蟲(chóng)之爭(zhēng)，非但有失儒雅，反則終日郁郁寡歡，神魂不定。爭(zhēng)強(qiáng)好勝失去一定限度，往往受身外之物所累，失去做人的樂(lè)趣。寬容，意味著你不會(huì)再為他人的錯(cuò)誤而懲罰自己。他知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。生活，是在寬容中越走越寬廣的。可為什么要在我塵封的記憶里留下一把鑰匙，提醒我曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么，讓我在某個(gè)午夜再次重新開(kāi)啟那段往事。我們看看自己熟悉的面龐，和藹可親的笑容，給自己注入一份充滿希望的憧憬，擁有一份快樂(lè)的心情，滿懷信心地投入到新的一天中去??往事如煙，往事如故往事如煙，因?yàn)橥乱殉蔀楣适铝恕Ｔ谶@個(gè)世界上，本來(lái)就沒(méi)有什么十全十美的東西，因此生活也就不存在完美無(wú)缺。怕只怕這樣的機(jī)會(huì)也不會(huì)再有。夢(mèng)里，你應(yīng)該還在回家的路上。漲幅永遠(yuǎn)都是在期待著的無(wú)可知的無(wú)法封頂?shù)膲?mèng)中，想要透支多少就有多少支出。就這樣一份難得的笑顏也是一份遙遙無(wú)期的奢侈，因?yàn)槊魈彀?，明天我們就?huì)成功，就會(huì)回家。有多少時(shí)間，又有多少空間？那是明天的明天的明天的事情。而來(lái)生，來(lái)生是什么？也許是一絲悵然，也許許是一世的等待。此次評(píng)選黃山電視臺(tái)新興節(jié)目“運(yùn)動(dòng)會(huì)”主持人活動(dòng)，增強(qiáng)了我系學(xué)生們之間的交流，也使得他們對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的了解與學(xué)習(xí)，同樣也提高了他們對(duì)參加活動(dòng)的積極性，為以后學(xué)生們的大學(xué)生活與踏入社會(huì)后的表現(xiàn)也起到了一定的影響。他們通過(guò)5分鐘的自我介紹與現(xiàn)場(chǎng)主持來(lái)表達(dá)各自對(duì)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)符合我們專(zhuān)業(yè)的節(jié)目的詮釋。第一篇：生活感悟美浪跡天涯 夜雨敲窗夢(mèng)醒，輕嘆一聲，何由？年年客鄉(xiāng)總漂伶，身如浮萍逐水流。比賽當(dāng)晚，來(lái)自08社體至11社體近30名學(xué)生展開(kāi)了對(duì)決。他幽默詼諧，從容自然，表情豐富，也贏來(lái)了觀眾的陣陣掌聲?？删壠鹁墱绲乃查g，你我早已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了前世今生的五百年?；蛟S明天，明天吧，留一點(diǎn)時(shí)間，想你，余一份空間，等你。一紙只言片語(yǔ)的話語(yǔ)要等多少天，一句淺淺的問(wèn)候要激動(dòng)多少天。生命，是一份拋出去的股票?？偢杏X(jué)，你還沒(méi)有走遠(yuǎn)。一生當(dāng)中，又有幾個(gè)明天的明天？或許最后，剩下的是一聲低低的嘆息，一絲哀惋的懺悔，一句無(wú)聲的對(duì)不起。因此我們要尋找一些讓自己快樂(lè)的理由，即使不被別人理解和認(rèn)同，但這是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，一個(gè)人必須通過(guò)惡劣環(huán)境的考驗(yàn)，失敗的時(shí)候敢于重新認(rèn)識(shí)自己，勇于檢討自己，然而不斷地用新的知識(shí)和力量充實(shí)自己，才能最終實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。清晨，當(dāng)