【正文】 舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字、新詞。（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。四、指導(dǎo)寫字。2這（）橋每場壯觀。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關(guān)于計算機(jī)的知識。讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個生字。范讀，讀完后告訴學(xué)生：畫“／”處要做自然停頓處理。分段朗讀課文。對于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。四、拓展性學(xué)習(xí)。展示學(xué)生課外生活中的收獲。找找每組中兩個字的相同點和不同點。用喜歡的方式讀?！韭鋵嵔虒W(xué)點1】復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進(jìn)行評議二、展示臺。課時安排：一課時一、我會拼會寫。o sh236。次（）238。通過有感情地朗讀課文，感受楊時求知心切，意志堅定，尊敬老師，真心誠意，學(xué)習(xí)楊時尊師好學(xué)的精神。學(xué)習(xí)詞語。學(xué)生自由讀課文。指名學(xué)生背誦。（2）要求把“程門立雪”的意思說具體。老師問了三位小朋友，一個小朋友說“久久沒有說話”是程老師一直沒有說話；另一位小朋友說程老師沒有話說；還有一位小朋友說程老師激動得說不出話來；你們說哪一種說法對？（4）練習(xí)：程老師聽了，兩眼望著門外飛舞的大雪，久久沒有說話，心里激動地說：“（）。正確、流利的朗讀課文。教師出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。誰能把這個故事簡單的說一說。、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。（把生字卡片分發(fā)到部分學(xué)生手里，老師讀出一個生字，讓手里拿著這個生字的學(xué)生把生字卡貼到黑板上，然后全體學(xué)生讀一讀）。教學(xué)反思： 第 二 課時一、朗讀感悟，老師指導(dǎo)學(xué)生讀好對話。，師生評議。教學(xué)重難點：認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。做“捉迷藏”的鞏固生字游戲。（1）小朋友的回答是怎么樣的？你們同意他們的說法嗎？（一個同學(xué)冰，金魚把水喝到肚子里，另一個說，金魚把水夾在磷片里面，他們的說法都不合理。通過加偏旁擴(kuò)大識字量。齊讀課題：《形聲結(jié)合識漢字》。2.“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“mi”跟聲旁“米”有關(guān)。板書：自己試一試 不會溢出 照樣溢出 科學(xué)家 == 不正確 教學(xué)反思：識字一：形聲結(jié)合識漢字 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）認(rèn)識“侖、輪”等16個會認(rèn)字，會寫“侖、倉”等8個生字，并學(xué)會運用。誰能告訴大家，科學(xué)家向孩子們提出了一個什么奇怪的問題？（出示科學(xué)家的問題學(xué)生齊讀）默讀課文，標(biāo)出自然段并思考：孩子們聽了科學(xué)家的問題是怎么想的？用筆勾畫出來。三、鞏固練習(xí)，檢測反饋和生字寶寶打招呼：出示生字卡片，學(xué)生邊和字寶寶招手，邊叫它們的“名字”。通過有感情地朗讀課文，感受故事的趣味性，并從故事中受到啟發(fā)。、范寫“像”“叔”“冊”三個字。四、指導(dǎo)寫字。二、根據(jù)自學(xué)提綱，合作識字，聽讀課文，也可以向老師請教，老師針對識字難點進(jìn)行個別指導(dǎo)。學(xué)生書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)雙姿。五、朗讀課文，展示交流。指名讀課文。板書 ：程門立雪 冒鵝毛大雪 請教 好學(xué)尊師默地、靜靜地 等 教學(xué)反思：曹沖稱象 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，掌握多音字“得”。（教師評議）（2）教師示范讀最后一小節(jié)。（1）“程”是什么意思？（師簡介“程頤”）（2）“門”是什么意思？“立”是什么意思？（3）成語中還缺什么？（誰和誰）說話練習(xí)。齊讀第一自然段。提醒學(xué)生注意哪些地方。三、根據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)習(xí)生字。（9分）第五篇：二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。無（236。 xi224。檢測本單元課文重點的學(xué)習(xí)情況。）（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。第三課時教學(xué)目標(biāo)：口語交際、展示臺。讀讀寫寫。分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。第一課時教學(xué)要點：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字、新詞。② 想到馬上就要／見到鄧爺爺，我又緊張／又激動，心怦怦地／跳個不停。同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？三、檢查自讀情況。教學(xué)重難點：識字、寫字，朗讀感悟；體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責(zé)任。在這個環(huán)節(jié)中，我本來設(shè)計的是，抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。五、選詞填空。學(xué)生自由編、演。（2）元元因為什么而后悔?！韭鋵嵔虒W(xué)點】：加偏旁，組成新字，再組詞。小組交流識字記形情況。教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只 生字詞卡片 課件 教學(xué)時間：兩課時教學(xué)點：運用熟字加偏旁的方法識字。關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。學(xué)習(xí)第二自然段1）、指名讀第二自然段。4）找規(guī)律：讀句子，圈“是”，前后部分交換位置。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，整體感知。五、完成“我會寫”。）2）、小組合作識字。課件導(dǎo)入，板書：我選我。理解課文內(nèi)容。休（）伸（）歌（）院（）體（）神（）哥（）完（）板書設(shè)計：一株紫丁香夜夜作伴 關(guān)心我們（同學(xué)們）消除疲倦 熱愛 老師感謝掛牽 尊敬教學(xué)反思2： 在生字教學(xué)中，我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：集中識字，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中呈現(xiàn)出來，開展自讀，糾正；指名讀，糾正；小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀；接著以教師說謎語，學(xué)生猜字的形式識記生字的模樣，同時也讓學(xué)生自己想辦法識記，學(xué)生方法多多，識記得興致高漲；而后我出示了一首兒歌讓學(xué)生認(rèn)讀：踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。重點記字形，理解字義。嘗試背誦。3． 小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 4． 小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。提出自讀要求：A、看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。教學(xué)課時： 2課時教學(xué)點：積累好詞好句。交流識記的方法板書“記字方法”請你讀一讀，仔細(xì)觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)交流你認(rèn)為哪個字難寫？指導(dǎo)“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個字有什么特點？ａ都是上下結(jié)構(gòu)ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫得舒展些c這2筆寫法有區(qū)別范寫“琴、養(yǎng)”介紹筆畫在田字格中的位置、起筆、筆畫特點學(xué)生描紅、臨寫、師巡視指導(dǎo)展示作業(yè)，評議，取長補(bǔ)短。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗③一邊讀詞語一邊想像畫面。（生自由操練）a請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領(lǐng)讀。第一課時教學(xué)要點：認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)課文。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和朗讀能力。三、練習(xí)鞏固：練一練。學(xué)生互相說一說，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)模式：自主探究式 教學(xué)過程：一、鋪墊引入（出示單元主題圖）。只要你肯動腦筋，它就會拼成你意想不到的漂亮的新圖形、新圖案。談話：還記得開始大家看到的用七巧板拼成的圖案嗎？（顯示開始呈現(xiàn)的圖案）現(xiàn)在讓你照著拼這樣的圖案，你能行嗎？ 請小朋友選一個圖案，照著拼一拼，看看能不能拼出來。引導(dǎo)：用兩塊就能拼出這么多種圖形，如果用三塊拼，你覺得拼成的圖形會是怎樣的情況呢？(2)選三塊拼圖。指出：七巧板一共有7塊圖形，分為1個正方形、1個平行四邊形和5個三角形。由于它巧妙好玩，人們把它叫作“七巧板”。大家來看一看。教學(xué)難點：用七巧板創(chuàng)造性地拼成不同圖案。交流：你是怎樣拼成平行四邊形的？到黑板上拼一拼，把你的方法介紹給大家。6．做練習(xí)三第5題?，F(xiàn)在仔細(xì)比一比，你發(fā)現(xiàn)分成三角形個數(shù)最少的都是怎樣分的？ 。讓學(xué)生在教師的具體指導(dǎo)下，用長方形紙依次照樣子折出圖形，同桌互相說說每次折成的是什么圖形，感受圖形的變化和聯(lián)系。（完成課題板書）通過練習(xí)，要能比較快地說明一個圖形是什么圖形，能根據(jù)要求自己做出平行圓邊形。三、回顧過程，課堂小結(jié)交流：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？能回顧說說認(rèn)識平行四邊形的過程嗎？這節(jié)課你有哪些收獲和體會？【教學(xué)反思】：第三課時 認(rèn)識圖形練習(xí)沙土鎮(zhèn)中心小學(xué)二（2）班教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級上冊第16～17頁練習(xí)三第1～6題。（材料提供：8根同樣長的小棒、釘子板、方格紙）要求：你能選用其中的一些材料做出一個平行四邊形來嗎？把你的想法在小組里交流一下，比比哪個組想到的辦法多。交流：哪些是平行四邊形？第一個為什么不是平行四邊形？說說你的理由。像這樣的四邊形是平行四邊形。(1)這是生活里常見的情境。教學(xué)重點：平行四邊形的直觀認(rèn)識。讓學(xué)生找一找、數(shù)一數(shù)，能找到幾個就找?guī)讉€；然后交流自己找到了幾個四邊形。(1)讓學(xué)生明確第(1)題的要求。要求：增加小棒變成五邊形，看誰動作快。（板書課題）三、鞏固與提高1．做“想想做做”第2題。指出：只有由四條邊圍成的圖形，才是四邊形。引導(dǎo)：（指著四邊彤）老師為什么把這些圖形畫在一起呢？說明：這些圖形都有四條邊．像這樣由四條邊圍成的圖形叫四邊形。指出：這是在我國古代建筑上經(jīng)常能見到的窗格圖案，這樣大大小小、不同形狀的圖形連在一起組成的圖案：非常漂亮。（出示如下圖形）請看，這里有一些我們學(xué)過的圖形?！?三)總結(jié)提升師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？六、板書設(shè)計小小商店共需要多少錢？用加法應(yīng)找回多少錢？用減法如何付錢？湊錢數(shù)七、教學(xué)反思第二篇：(最新蘇教版)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識金沙縣沙土鎮(zhèn)中心小學(xué) yyz 第一課時 認(rèn)識多邊形教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級上冊第12～14頁例1和“想想做做”第1～5題。我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。師：說得真好！如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說說你的想法。2．（課件出示習(xí)題）我們每個人都買到了自己喜歡的衣服，下面多多要帶我們到智慧島去做客，你們愿意去嗎？好，一起來吧！（1）基礎(chǔ)練習(xí)：書73頁1題（課件填空，手勢結(jié)果）（2）辨認(rèn)練習(xí)：書73頁2題（看誰數(shù)的又準(zhǔn)又快）3．購物活動任務(wù)：自己選擇好想買商品之后，算出所需付的款數(shù)，并思考怎么付錢，準(zhǔn)備好正好的錢數(shù)，誰先準(zhǔn)備好先來付款就把這件商品給誰。（課件：整體出示）這些就是同學(xué)們剛才說過的人民幣，你們想先了解誰？（指名說）【課件：依據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容點相應(yīng)的面值，出示兩種不同版本的人民幣（10元，50元，100元）和20元并依次對比】師：你們是怎樣區(qū)分這些人民幣的呢？（學(xué)生會說出通過顏色、數(shù)字、圖案、數(shù)字、漢字等來進(jìn)行識別．）小結(jié)：看來同學(xué)們的收獲可真不小。能力目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察交流新舊兩種版本的大額人民幣，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的特征及分辨的方法。三、小組展示，認(rèn)知共享：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的思想，使學(xué)生在明確的目標(biāo)下理解元、角、分之間的兌換。我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（充分感受情境圖）哪個文具最貴？哪個文具最便宜？（2）、買橡皮：喜羊羊突然發(fā)現(xiàn)橡皮最便宜，于是，他就打算買橡皮。可是，喜羊羊太小，還不認(rèn)識人民幣，那么，就讓我們和他一起來認(rèn)識人民幣吧。體會1元錢的價值，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。難點：運用元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行兌換，體會1元錢的價值。（實物投影）你們也是這樣認(rèn)識的嗎？（師出示2元真幣，實物投影）利用這種方法，你能讀出這張紙幣嗎？說一說你是怎么認(rèn)識的？看來，你們已經(jīng)掌握了認(rèn)識人民幣的方法，我們一起來看大屏幕，說說老師出示的紙幣是多少。特別指出的是不僅展示的同學(xué)要受到表揚(yáng)，認(rèn)真傾聽的同學(xué)也要受到表揚(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。下面，讓我們來認(rèn)一認(rèn)這些硬幣。（老師巡回檢查指導(dǎo)每組學(xué)習(xí)情況，并隨時將情況進(jìn)行評價。教學(xué)重點：認(rèn)識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。因為一件上衣的價錢是59元，一條裙子的價錢是36元，59元加上36元等于95元，還不足100元，所以夠了。三、重點難點重點：在具體情境中學(xué)會購物。畫畫用的水彩筆一盒是15元。師：淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎么付錢？ 先在小組里說說你的想法。生：算足球比籃球貴多少元，就是計算足球比籃球多多少元，用減法計算，7268=4(元)。3．使學(xué)生逐步形成參與數(shù)學(xué)活動的意識，培養(yǎng)獨立思考、主動交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天，我們就根據(jù)一個圖形的邊數(shù)來認(rèn)識它是什么圖形。(1)找圖形。）追問：為什么把這類圖形叫作四邊形？還能從窗格圖案里找到一些四邊形嗎？想一想，我們認(rèn)識過的圖形有哪些也是四邊形？長方形和正方形為什么也是四邊形呢？你能畫一個四邊形嗎？試試看。交流：你認(rèn)為這兩類圖形各叫什么圖形？你是怎樣想的？小結(jié)：由五條邊圍成的圖形叫五邊形，由六條邊圍成的圖形叫?一（六邊形），由七條邊圍成的圖形叫一?（七邊形）：由幾條邊圍成的圖形就叫一一幾邊形。結(jié)合交流說說圍成的是幾邊形。學(xué)生獨立完成。指出：像這樣從一個頂點出發(fā)的剪法，都可以剪下一個三角形，剩下的部分可以是三角形，也可以是四邊形。我們還知道了長方形和正方形也都是四邊形，看圖形找圖形時，可以從不同角度去觀察和思考。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，直觀認(rèn)識：出示一些包括三角形、四邊形（包括平行四邊形）、五邊形的圖形。哪位小朋友說說，你還在哪里見過這樣的四邊形？(2)操作。引導(dǎo)：小朋友現(xiàn)在知道了，這樣的四邊形叫平行四邊形，這就是我們今天要認(rèn)識的圖形。學(xué)生畫圖，教師巡視指導(dǎo)。交流中，結(jié)