【正文】 友有福同享，有淚同流”！瞧，這就是我們班的幾個有名人物，還有更古靈精怪的。要知道，通過一件事寫人，寫人是目的，事件是主要手段，所以事件中表現(xiàn)人物關(guān)系不大的環(huán)節(jié)可以不或做概括性的交代，如果事情過程長，頭緒多，為了不沖淡人物可以截取主要環(huán)節(jié)來寫。，注意事與事之間的銜接。在奶奶、媽媽的擔心、和夸獎中立了大功，心里美滋滋的真實情感。如在《我的小表妹》一文中，對小表妹的外貌是這樣描寫的：她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁，一頭烏黑油亮的頭發(fā)上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結(jié)。描寫人物語言可以表現(xiàn)人物思想，品格，性格，和作風，更重要的是可以突出文章的中心思想。我走到近前，蹲下身一邊撫摸著小兔，一邊問他：“這是你的小兔嗎？”“是俺的。心理描寫應(yīng)穿插在敘事中，不要太集中，也不要寫的過多。許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。（二）通過幾件事寫一個人。二、寫兩個人寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。（四）通過幾件事寫幾個人。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。通過對比的方法寫一個人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點。要把典型事例事情寫具體。、選用典型事例?！把詾樾穆暋?，成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。動作描寫對刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。每個人的外貌都有著與別人不同的特點,善于抓住外貌特點進行描寫,是寫人作文最常用的方法。選擇事例時應(yīng)做到以下兩點:。心理活動的描寫是一種描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法，他直接寫出人物內(nèi)心產(chǎn)生的種種反映，展示人物的思想情感和性格品質(zhì)。她長得可精神了。亦能反映媽媽純樸的性格。描寫外貌也要井井有條。寫自己愛逞能，是通過正反方面的事例來表達該什么時候逞能，怎樣逞能的道理。也可采用分總式結(jié)構(gòu)，即先分別記敘幾件事來表現(xiàn)人物的精神面貌，然后總結(jié)。我和瑗子在一旁一唱一和起來：“孺子不可教也，朽木不可雕也……”楊大妞的臉紅到了脖子根，教官走了過來把我倆訓(xùn)了一頓，雖然挨罵，心里卻樂滋滋的。有一次，老師叫我們吧一篇介紹同學(xué)的作文拿起來念，輪到阿呆時，他卻說出了這樣的幾句話：“他是男的，有著一頭烏黑發(fā)亮的眼睛，有一次鞋子的腳后跟還掉了?？傊徽撌羌彝サ?，學(xué)校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。從選擇材料到組織材料，小作者都有著精心的安排，讀后給我們留下了深刻的印象。媽媽問：“洗的菜呢？”爸爸直摸腦袋，然后是一連串的“哈哈哈??”。人家說他是“精神病”，他聽了，又是一陣哈哈大笑。爸爸在縣委宣傳部捏筆桿子，總是寫呀寫的。在動筆前必須做好這點，同時注意事與事之間的銜接。為了刻畫一個人某一方面的品質(zhì)特點，可選擇幾件事，從幾個不同的角度反映，以加深讀者的印象。節(jié)選部分正是記敘了其中的一件瑣事，文章用以小見大的方法表現(xiàn)魯迅先生平易近人的偉大人格?！芭叮?，”他看定我，似乎十他高興，“我也姓過一回唐的。以為這又是魯迅的化名，他們把我寫的文章，全都記在魯迅先生的名下，并且施展叭兒狗的伎倆，指桑罵槐，向魯迅先生“嗚嗚不已”。記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：（一）通過寫一件事寫一個人。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。例：哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。她剪著挺有精神的運動頭，看起你來，兩眼忽閃忽閃的，好像會說話。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。而描寫反面人物的肖像，則可以采用夸張的筆法。第一篇：怎么寫好寫人作文寫人技巧生活中，你會遇到各種各樣的人，他們的年齡、性別、身份、思想性格特征各不相同，他們或是與你朝夕相處的家人、朋友，或是與你萍水相逢的陌生人，但他們都會在你的記憶中留下不同的痕跡。你可以在一個方面集中描寫，可以在各情節(jié)發(fā)展中分別描寫，也可以與逐步地揭示人物的思想相配合。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。她的脖子略長些，惹我生氣時，我就會喊她“長勁鹿”。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，可分為一下幾種類型：一、寫一個人。例文賞析《瑣憶》（節(jié)選）??一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經(jīng)常在《申報》副刊《自由談》上寫稿,攻擊時敝,為了避免反動派的檢查,他不斷更換筆名,我當時初學(xué)寫作,也在這個副刊上投稿,，由于產(chǎn)量不多，《自由