【正文】 才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自我的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益化”的環(huán)境中堅(jiān)持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。所以，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。在本次見習(xí)期間，我從各方面了解了自我將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與職責(zé)。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自我的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和提高。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來園，到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。教師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情景，帶著好奇的心境很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。這是我的第一節(jié)課，站在講臺(tái)上的一剎那，我感覺并不緊張，雖然我沒有作好充分的準(zhǔn)備，可是同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。如果在備課時(shí)沒有研究到學(xué)生的理解本事，所以有些問題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。最終教案最終能夠出課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。所以，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的鑒定，談?wù)勛晕以趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì)、感受。若試講不合格，經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。每次自我上完課，如果時(shí)間允許，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽聽徐教師對(duì)我上課情景的鑒定，一般都會(huì)遇到如下問題：時(shí)間分配把握不夠。第一次和班主任楊教師見面的談話，大部分資料就是關(guān)于高一(10)班的情景。學(xué)生說，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。曾自以為成熟的看法，到今日看來是多么的幼稚。可是，在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財(cái)富。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。當(dāng)然懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，關(guān)鍵是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。針對(duì)這種情況，我便深入的跟他們聊天，了解詳情，原來他們上課老師只是要求跑步，完成的便可以自由安排時(shí)間，學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)生無事可做更沒興趣，就懶得上體育課了，便遲到早歸。之后又和班主任劉老師講解自己的想法，老師首先肯定我的想法，然后提出她自己的想法，并向 我詢問了很多細(xì)節(jié)的方面，我們一起討論，最終確定下來最終的班會(huì)主題各個(gè)環(huán)節(jié)和目的。通過這些班會(huì)，我和學(xué)生的情誼也在逐步加深，他們更加信賴我，因此在班級(jí)管理工作中，學(xué)生們都可以積極配合，共同打造一個(gè)和諧文明的高一（11）班班集體。針對(duì)他的情況，我首先肯定他能夠認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，同時(shí)懂的找人來排解，而不是悶在心里，我便勸他不需要一下子掌握住所有科目的知識(shí)，只要學(xué)一些掌握一些就好，關(guān)鍵是在堅(jiān)持。我并沒有立即發(fā)表意見，而是問他為什么會(huì)有這樣的想法，慢慢的他向我說自己開學(xué)的兩個(gè)月時(shí)間里也都在非常努力的學(xué)習(xí)，可是因?yàn)榛A(chǔ)實(shí)在是太差了，總是有很多知識(shí)都連貫不起來，不知道應(yīng)該怎么思考，找不出做題的思路。第二次組織的關(guān)于感恩班會(huì)主題，“感恩”這個(gè)話題永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)，學(xué)生們可以相互交流與分享自己感動(dòng)的事，從而將感恩融入到生活得方方面。于是我初步?jīng)Q定開一次關(guān)于探討學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和目標(biāo)的主題班會(huì)。同時(shí)要幫助他們協(xié)調(diào)好興趣與學(xué)習(xí)的關(guān)系，以學(xué)習(xí)為己任，勞逸結(jié)合。然而也有的是對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我深有體會(huì)。作業(yè)上交，課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課等等，每件事情都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程，更是一段讓我體會(huì)教育工作以及思考自我人生定位的經(jīng)歷。以往夢(mèng)想的教師，并不是自我想像中的完美和偉大，他們也會(huì)感到累，會(huì)遇到某些難處理的問題，然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)教師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式教師帶我們。在這些工作后，參照她的板書，自我備課。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉教材、大綱。常常聽說，將來自我從事的工作并不必須都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名教師不容易，慢慢的把資料又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的資料變?cè)街v越順了。在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)教師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自我的收獲。授課時(shí)教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課進(jìn)取性不高的重要原因。當(dāng)時(shí)心境很激動(dòng)又很不安，真正的教這對(duì)我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這之間需要付出很多的努力。指導(dǎo)我怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽教師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)教師怎樣樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。三、實(shí)習(xí)鑒定短短的幾周見習(xí)，在指導(dǎo)教師精心地指導(dǎo)下，經(jīng)過自我的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。保育工作上，經(jīng)過自我的認(rèn)真思考和鑒定，我覺得自我做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，指導(dǎo)教師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)儉的好孩子。古人常說：“聽不如看，看不如做”。我在實(shí)習(xí)中，每一天出發(fā)前都要先檢查一下自我的衣服是否整齊。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自我的聰明才智。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開。所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了。第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是中秋節(jié)放假回來，9月17號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合本事，對(duì)于我們師范生是十分重要。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)提高的真實(shí)寫照。四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，用心開展班主任工作做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)教師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)教師。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。我相信，不管未來多遠(yuǎn)，我都會(huì)堅(jiān)決的走下去，完成自己的學(xué)業(yè)，完成自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想！實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我相信，另一個(gè)新的世界即將開啟，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，隨時(shí)出發(fā)！師范生實(shí)習(xí)生自我鑒定6轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。和學(xué)生們相處的也還算可以，所以平時(shí)工作也是比較順利的。以前想成為一名教師，只是因?yàn)橛X得自己熱愛這一份工作，現(xiàn)在當(dāng)我真正投入到這份事業(yè)上去才知道，原來成為一名教師，不只能依靠那一份熱情，更多的還要勇氣、決心、堅(jiān)持。師范生實(shí)習(xí)生自我鑒定4在學(xué)院和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的幫助下，順利地完成了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，通過實(shí)習(xí)，在教育理論和實(shí)踐方面都取得了很大的進(jìn)步。通過師生交流會(huì)，師生感到毫無距離和代溝可言。但一旦走上了講臺(tái)，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課。師范生實(shí)習(xí)生自我鑒定3陽春三月，我們小組順利地完成了去xx中學(xué)的實(shí)習(xí)。在代理班主任工作期間，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們?！皼]有最好，只有更好”，我想我應(yīng)該纏著這個(gè)方向努力。使課堂上不那么死板。在這段期間，我學(xué)到了很多。但是，在教學(xué)過程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。那么你真的懂得怎么寫自我鑒定嗎？以下是小編為大家整理的師范生實(shí)習(xí)生自我鑒定范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。所以我進(jìn)行了題為《初、高中地理知識(shí)的銜接》的調(diào)查。這次家長(zhǎng)會(huì)有效的加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流。所以我在班級(jí)管理方面也注重對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)。其次，讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，同學(xué)之間應(yīng)該相互尊重。于是我就換了一個(gè)導(dǎo)課方式，我讓他們自己說2012年的奧運(yùn)會(huì)在哪召開，這個(gè)地方是在哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)地區(qū)，這個(gè)地區(qū)有什么特點(diǎn)等等。同時(shí)該校學(xué)生基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)相當(dāng)被動(dòng)，因此在課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成為了一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。（一）課前仔細(xì)備課寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是巴州地區(qū)一所民族中學(xué)，學(xué)校大部分為民族學(xué)生，在實(shí)習(xí)前期帶了三個(gè)漢語班的歷史，中期三個(gè)漢語班的歷史以及三個(gè)民族班的地理，后期帶了八個(gè)班的地理。實(shí)習(xí)的基本任務(wù)是聽課、教學(xué)工作、班主任工作、團(tuán)委相關(guān)工作、教育調(diào)查等。學(xué)法指導(dǎo)。豐富學(xué)科知識(shí)及學(xué)生視野。第一篇：師范生優(yōu)秀實(shí)習(xí)生申請(qǐng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生申請(qǐng)書尊敬的江津中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：按照西南大學(xué)的總體安排，我于2013年3月初至6月底在江津中學(xué)參加教育實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任高2014級(jí)11班的實(shí)習(xí)班主任以及化學(xué)學(xué)科實(shí)習(xí)老師，實(shí)習(xí)任務(wù)為聽課、教學(xué)工作、班主任工作及教育調(diào)查等。正式給學(xué)生上每堂課之前都會(huì)經(jīng)過：自己試講23次→修改教案→在實(shí)習(xí)小組內(nèi)試講23次→修改教案→在陳老師處試講1次→修改教案，這樣反復(fù)試講和修改后的教案被打磨得更完整、精致。通過主題班會(huì)《追逐夢(mèng)想》、《走進(jìn)高三，你準(zhǔn)備好了嗎》，用愛的教育、鼓勵(lì)的教育來對(duì)待我的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種思想狀況進(jìn)行德育干預(yù)，實(shí)習(xí)改良學(xué)生品性的目的。我在實(shí)習(xí)期間很好地完成了以上幾部分的實(shí)習(xí)工作，希望我的表現(xiàn)能得到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，我個(gè)人申請(qǐng)成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，懇請(qǐng)批準(zhǔn)！申請(qǐng)人：姜婷婷2013年5月30日試教指導(dǎo)老師推薦：試做指導(dǎo)老師推薦：第二篇：申請(qǐng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生材料申請(qǐng)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”材料從2012年2月13日到2012年6月18日我在xxx學(xué)校實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的科目是地理、歷史。（5）教育調(diào)查：選題、設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，下面是我對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)。（二）上課時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性我所在實(shí)習(xí)學(xué)校的多媒體設(shè)備就只有一套，這一套設(shè)備在會(huì)議室還經(jīng)常被占用，所以想要通過上多媒體課來提高學(xué)生的積極性不太可能。例如：我在講授七年級(jí)下冊(cè)地理第八章歐洲西部時(shí)，由世界上資本主義發(fā)展最早、發(fā)展最快的地區(qū)來引入新課時(shí)他們的學(xué)習(xí)的積極性不高。在這種條件下如果不嚴(yán)格要求他們，容易形成惰性，那么不是一朝一夕的嚴(yán)格要求能改正過來的。有人說過，一隊(duì)船前進(jìn)的速度怎樣，