師德師風學習發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 獨有的享受。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。從事教學工作二十年來，本人一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務水平。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。第三、有工作責任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學。那么，我認為這就是我們所講的“師德”。我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進教室，三尺講臺，七尺黑板是他們耕耘的天地。難怪社會上說：“看現(xiàn)在的教師教出來的學生”。所以，我認為他們必須借教育局倡導的師德師風建設活動來一次洗腦運動。積極參與鎮(zhèn)、校組織的集中學習，踴躍發(fā)言。到現(xiàn)在，我已經(jīng)在教師崗位上，堅守了近十個春秋。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：沒有愛，就沒有教育。羨慕、欽佩、感動徘徊在我的心間。站在中國教育“由大向強”發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，面對紛繁復雜的社會思潮，伴隨著人民群眾從“有學上”到“上好學”的更高要求，學生的“引路人”必須是一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化隊伍?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，教師對學生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學生方能以師為鏡。做時代的好老師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個學生，與學生共同成長。在今后的教學生涯中，我將認真鉆研教材、探索適合自己的有效課堂教學方法，多與學生溝通，爭取做到因材施教，更加踏實地去助力學生前行，做好學生的引路人，今后不管遇到什么困難，我都將不忘初心，為教育事業(yè)貢獻一份自己的力量！。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛心的人不可能成為好老師。做好學生“引路人”，道德情操是前提?？倳浽谂c師生代表座談時發(fā)表重要講話 強調(diào)廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。這一點，我在濱江感觸尤為深刻。我一直陪伴著我的同學們在雨中軍訓。謝謝大家！第四篇：師德師風發(fā)言稿師德師風發(fā)言稿江西師大附中 劉凱曾幾何時，我的夢想是當老師；后來，我實現(xiàn)了這兒時的夢想，走上了講臺，成為了一名人民教師。我希望這部分教師在這次師德師風活動中，能夠改正自己的不良習氣，重塑教師形象。向我們的教師隊伍中有很多年過半百的老教師，然而他們沒有一老賣老，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使，但他們依然在教學第一線默默地耕耘著，他們不計報酬，不途回報。那么，相比之下有少數(shù)教師做的不夠好。下面就這次活動的必要性淺談一下自己的認識，有不當之處，還請各位領(lǐng)導和老師們批評指正。教師必須具有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學生，用自己的愛心來感化學生，用自己的良知來回報社會，這就要求教師時時事事塑造好自身的形象。具體來說，我認為，良好的師德師風應從以下幾點體現(xiàn)：第一、在不斷提高業(yè)務素質(zhì)的同時，應關(guān)心國家和民族命運，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。”學生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在 他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。第三、要學無止境。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。二十多年的工作經(jīng)歷，四個與教師有關(guān)的等式，我用它對照
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