小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(存儲版)
【正文】 節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德，是我國寶貴的精神財富，也是對小孩子進行愛國教育的重要組成部分。一、分析小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，對癥下藥目前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。課堂的精講，勢必會給學(xué)生留下多練的課堂空間，所以迫使學(xué)生在課前學(xué)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣，既提高了做題的速度，又提高了計算的準(zhǔn)確性。因此，在教學(xué)中要明確目標(biāo)，要求學(xué)生一定要認真傾聽其他同學(xué)的回答，并在教學(xué)中仔細觀察，及時對認真聽的學(xué)生進行鼓勵、表揚，加以強化，而對于不認真的學(xué)生及時給與糾正，必要時還給與適當(dāng)?shù)膽土P。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗習(xí)慣，經(jīng)常事后后悔，我們習(xí)慣把這種現(xiàn)象稱為馬虎，其實是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)，而在實際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還能培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性、深刻性和自我評價能力，通過對解題過程的反思，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致、縝密的思維品質(zhì)。數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力包括：閱讀數(shù)學(xué)教材的能力；理解數(shù)學(xué)知識的能力；獨立思考和分析數(shù)學(xué)問題的能力；歸納總結(jié)知識的能力；自做和自檢練習(xí)的能力。教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的保證少年兒童都有一種積極進取的心理狀態(tài)，當(dāng)他們的學(xué)習(xí)積極性得到誘發(fā)的時候，他們希望自己盡快學(xué)習(xí)好，非常渴望掌握一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法問題歷來被人們所重視，“ 事必有法，然后可成”。本課題在研究過程中將根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的具體特點探討與之相適應(yīng)的具有學(xué)科個性的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生體驗知識和獲得知識的過程和方法，并將其深入的應(yīng)用于實踐，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。五、課題研究的主要方法：采用調(diào)查法、歸納法、分析綜合法等開展理論研究調(diào)查法采用問卷調(diào)查的形式：研究準(zhǔn)備階段進行初一至初四全面問卷調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為正確制定研究方案和計劃采集有關(guān)依據(jù)；研究結(jié)題階段同樣進行全面問卷調(diào)查，比較研究前后學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的變化，從一個側(cè)面驗證研究成果。第三階段：推廣深化階段（2014年2月——2014年12月）第四階段：總結(jié)、評估、評定階段（2014年2月——2015年12月）總結(jié)課題成果，撰寫結(jié)題報告，組織專家評估驗收。對當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行現(xiàn)狀調(diào)查，學(xué)生、教師、家長緊密配合，營造良好的課題研究調(diào)查環(huán)境，確保調(diào)查結(jié)果的有效度、可信度和客觀性與真實性。教科室將認真組織論文交流和整理，并積極做好經(jīng)驗成果向報刊投稿工作，爭取有研究文章在市級以上報刊發(fā)表。增強成果意識。（2）人員保障組織培訓(xùn)研究人員，定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教育科研知識，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)特征。六、工作的步驟（階段時間劃分、階段研究內(nèi)容、階段負責(zé)人）第一階段：準(zhǔn)備與啟動階段（1)制定數(shù)學(xué)課題實施方案；（2)組織數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)材料；（3)對學(xué)生進行問卷調(diào)查及分析。研究的課題如下：在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的研究。研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法也逐漸培養(yǎng)起來，且將成為一種良好的促進學(xué)生終身發(fā)展的行為習(xí)慣。初中教育當(dāng)務(wù)之急是按照素質(zhì)教育的基本原則進行系統(tǒng)改革，更新觀念，使學(xué)生能夠掌握靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，以及培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的創(chuàng)新能力和實踐能力。在培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時，教師要堅持正面誘導(dǎo)，多用表揚、鼓勵的方式，使學(xué)生形成良好的向上的心理。論文談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣單位 廣西柳州市鹿寨縣中渡鎮(zhèn)中心校 姓名 盧國斌 電話 *** 郵編 545609第四篇：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，運用正確的學(xué)習(xí)方法，獨立地進行學(xué)習(xí)的一種能力。所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生檢驗的方法是非常重要的。我認為良好的作業(yè)習(xí)慣應(yīng)該包括:態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。在活躍的數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生光有表達是不夠的，還要養(yǎng)成如何傾聽別人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀題是了解題目內(nèi)容的第一步，也是培養(yǎng)審題能力的開始?？捎行W(xué)生只將新內(nèi)容看一遍，知道下次要學(xué)什么，就是預(yù)習(xí)了，把接受新知識的希望寄托在老師的身上。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項重要任務(wù)。七、結(jié)論1．現(xiàn)在在我們這個班級里，亂撕作業(yè)本的現(xiàn)象沒有了，從對于學(xué)習(xí)用品的使用和保管來看，節(jié)約使用的習(xí)慣好了很多，就連孩子們用的草稿紙，他們也想出了好多可以節(jié)約的好辦法，先用鉛筆打草稿，再用圓珠筆或鋼筆，兩面使用，寫字時把字寫得小一些，最后把草稿紙交到勞動委員那里，作為廢品回收；垃圾箱里面再也看不見吃不完的饅頭、面包、喝不完的牛奶了；所有的孩子都能做到走水停了。第二要求孩子在打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比。通過身邊一些勤儉節(jié)約的小事，可深入淺出、以小見大地講解其中的道理，使孩子明白，節(jié)衣縮食可為家庭減輕負擔(dān)，節(jié)水節(jié)電可為國家節(jié)約能量，通過長期的節(jié)儉活動，真正堵住身邊流失的財富。學(xué)校要通過各種手段幫助孩子改變不良消費行為，使“節(jié)約光榮、浪費可恥”成為校園普遍的價值取向。六、解決策略針對上面因素，作為教育者的我們，應(yīng)該如何培養(yǎng)小孩子的節(jié)約習(xí)慣？可以從下面幾點著手： 1．幫助孩子樹立正確的價值觀和消費觀現(xiàn)在孩子追求名牌、追求享受、過度消費、超前消費的現(xiàn)象已是屢見不鮮，這不僅引起人們對當(dāng)前青少年精神追求的憂慮，也引發(fā)了我們對于當(dāng)代社會轉(zhuǎn)型時期消費價值觀念的反思。家長都給了子女各個方面以最大的滿足，新奇的玩具，名牌的衣服，高檔的文具，充足的零花錢。由此可見，無論是從國家的教育法規(guī)，還是從以人為本的發(fā)展理論來看，本課題的研究都具有非常重要的理論價值和實踐意義。通過課題研究的實施，力求改變我校傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約教育的那種枯燥的、呆板的、以教師說教為主、強制型的教育方式，探索出一條適合我校小學(xué)生勤儉節(jié)約教育的有效途徑，在與學(xué)科教學(xué)活動相結(jié)合、構(gòu)建系列主題活動等方面形成一套操作性強的教育教學(xué)方式，教會學(xué)生勤儉節(jié)約的方法，并落實在自己的行動上。每天中午，學(xué)生吃剩的零食、飯菜更是隨處可見。但人民群眾的思想觀念、道德觀念、價值觀念也發(fā)生了重大變化。關(guān)鍵詞：勤儉節(jié)約 良好習(xí)慣 傳統(tǒng)美德 目錄：（一）課題提出的背景（二）研究目的（三）課題的理論價值和實踐意義（四）案例描述（五）不節(jié)約習(xí)慣成因（六）解決策略（七）結(jié)
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