小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì)二(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生自主探究估算方法。)指名學(xué)生匯報(bào)交流，并說(shuō)明理由。那么我想知道準(zhǔn)確值是多少？（5096）請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)依據(jù)是：四年級(jí)學(xué)生高度注意保持的時(shí)間是有限的，課中要注意調(diào)節(jié)；四年級(jí)學(xué)生仍然傾向于直觀、形象的事物，對(duì)抽象的東西不感興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)估算意識(shí),：嘗試估算的過(guò)程，進(jìn)一步鞏固口算，培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。方法一：18≈20 22≈202020 = 400(個(gè))所以，350名學(xué)生能坐下。有一本書，它其中的一頁(yè)有23行，每行約有22個(gè)字。你們可要記住了哦！: 秋游快要結(jié)束了，游樂(lè)園離學(xué)校有3千米的距離，同學(xué)們以每分鐘55米的速度返回，1小時(shí)能返回學(xué)校嗎？五、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生談收獲。盡量取整十整百的數(shù)或者是幾百幾十的數(shù)。乘法估算，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù),然后再用口算的方法確定積的范圍,或者把其中的一個(gè)數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù),：(估算搶答比賽).8930≈4322≈3519≈2439≈6329≈ 嘗試解決問(wèn)題。（1）小組討論：怎樣估算得數(shù)？小組合作討論。五、反思回顧，自主總結(jié)師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起參與了“秋游活動(dòng)”，請(qǐng)大家談一談你有哪些收獲？第五篇：乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第59頁(yè)的例2，做一做及練習(xí)十四第5～12題。這個(gè)道理你弄明白了嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，輕松一刻師：門票和車票的問(wèn)題終于解決了，我們趕快走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)吧。由于把104估成110，這樣算出來(lái)的5500元肯定超過(guò)準(zhǔn)確值，如果學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生意外，或者想玩其它的游樂(lè)項(xiàng)目，老師還可以應(yīng)付得了。師：肯定同學(xué)們的方法之后拋出問(wèn)題：你認(rèn)為哪一種方法更切合本題題意？為什么？請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流一下自己的意見。師：這次秋游，我們將要乘車去游樂(lè)場(chǎng)玩（出示課本60頁(yè)主題圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察主題圖，從圖中你了解到什么數(shù)學(xué)信息？（每套車票和門票49元，四年級(jí)一共需要104套票）師：根據(jù)這些信息你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（準(zhǔn)備多少錢買票比較合適？）（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；準(zhǔn)確把握題意。你想去嗎？在秋游前，學(xué)校安排老師去買一些飲料和水果。六、布置作業(yè)完成課本60頁(yè)“做一做”和練習(xí)十的第7題七、板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)：乘法估算四年級(jí)同學(xué)去秋游。你喜歡玩哪一個(gè)？指名學(xué)生回報(bào)交流。所以，以后我們?cè)儆龅綔?zhǔn)備錢的時(shí)候，什么時(shí)候應(yīng)估大些，什么時(shí)候應(yīng)估小些，應(yīng)視實(shí)際情況而定，不一定要采用四舍五入來(lái)取進(jìn)似數(shù)。由于把104估成110，這樣算出來(lái)的5500元肯定超過(guò)準(zhǔn)確值，如果學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生意外，或者想玩其它的游樂(lè)項(xiàng)目，老師還可以應(yīng)付得了。師：同學(xué)們真聰明，同一道計(jì)算題，竟然想出了有這樣的（3種）估算方法。二、合作交流，探究新知教學(xué)例5。秋天的景色多美呀！激趣呈現(xiàn)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能在解決具體問(wèn)題的情境中能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。（3）快樂(lè)返航師：秋游即將結(jié)束，同學(xué)們玩的開心嗎？。師：同學(xué)們用不同的方法來(lái)估算，在這些估算方法中，你認(rèn)為哪種估算方法更適合，更符合實(shí)際需要？為什么？反饋交流，說(shuō)說(shuō)自己或本組的意見和想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：根據(jù)要解決的具體問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。在什么情況下該估算成整百，整千，什么情況下估算成整十不是很明白。生：4950 104110 50110=5500，應(yīng)該準(zhǔn)備5500元。P60的做一做獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)估算方法。第 2 頁(yè)第 3 頁(yè)第二篇：小學(xué)四年級(jí)《乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)張敬榮教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第60頁(yè)的例5及相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握乘法的估算方法。師：秋天是旅游的黃金季節(jié)，聽說(shuō)希望小學(xué)準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)游玩，同學(xué)們想不想和他們一起去游樂(lè)場(chǎng)玩玩呀？(二)、創(chuàng)設(shè)情境,探究估算策略.（1）探究乘法估算的方法出示主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息。（三）再次探究,理解算理.（1）聯(lián)系生活解決問(wèn)題師：買好了門票，我們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，這么多的游樂(lè)項(xiàng)目??！你喜歡玩哪個(gè)項(xiàng)目？想不想玩彈跳飛人？活動(dòng)材料二：彈跳飛人每人每次需要12分鐘，四年級(jí)104人大約需要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？照這樣的速度，在這次秋游中，每個(gè)同學(xué)是否都能玩到彈跳飛人？反饋學(xué)生的估算方法，教師板書記錄： 方法一：12104≈1200（分）??↓
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