學校教師評選優(yōu)秀教師發(fā)言稿及擴展資料(存儲版)
【正文】 能沒有今天。一、競崗理由：我參加競聘這個崗位，具有以下的優(yōu)勢：熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同事，為人師表。我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上，辛勤地耕耘，為荊山小學的騰飛貢獻出自己的光和熱！謝謝大家！擴展資料：評選優(yōu)秀教師發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導和老師們：大家好！在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在小學教學這塊沃土上默默地耕耘著。二、平時教學中抓實，抓細各項常規(guī)認真?zhèn)湔n上課，課堂上盡可能做到關(guān)注每一位學生，特別是學困生，課上比較沉悶的學生，努力提高他們的學習興趣。特別是在這學期二年級三班還舉行了“家長參觀課”這樣一項活動，使自己與家長又有了另一種互相了解和交流的機會，感覺很有意義。三、與班主任積極配合，做好與學生家長的溝通和交流。學生上課的過程中不再盲目和不知所措，小組內(nèi)的交流也更加自然有效。心靈，點燃心靈明燈，照亮前進的道路，讓他們的精神世界更明亮！我是一片普通的綠葉，借助生命的綠，陪襯綠樹紅花，默默地奉獻著。謝謝！經(jīng)典學校教師評選優(yōu)秀教師發(fā)言稿5各位領(lǐng)導、老師：大家好！感謝領(lǐng)導給了我這次難得的競崗機會。我們小學的培養(yǎng)目的是要把我們的學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律，有個性有特長的初級人才。我認為可以制定相應(yīng)的量化評比標準，實行量化考核，過程和結(jié)果相結(jié)合，定性和定量相結(jié)合。三改評價標準。二改教材。他把學生分成語音組、詞語組、語句組、段落組、寫作組等。一改教學法。有以上的人生經(jīng)歷，為我今后的教育教學管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。諸如此類的工作與生活中交織的大小事很多，在網(wǎng)院接觸的學員大多也是有家庭的成年人，相信他們能來學校參加考試順利完成學業(yè)也是要克服許多諸如此類的困難。每天上班打開電腦后，首先要登錄，瀏覽來自華師網(wǎng)院的5個工作群：招生、教學、教務(wù)、學籍、財務(wù)。在教學工作中我認真思考、研究教學內(nèi)容，努力踐行“一主三學”的教學模式，通過各種形式調(diào)動學生的學習積極性；同時寓教于學，其實我們引導學生們思考的問題也是我們自己需要面對的問題，比如說：關(guān)于人生的目的、理想與信念、人生的39。有無私的熱愛教育的事業(yè)心、責任感和恰好的年齡優(yōu)勢，能全身心地投入到所熱愛的工作中去。春賞百花秋望月，夏沐清風冬聽雪。在教學中，我努力汲取先進教育教學理念的養(yǎng)分豐富自己，讓自己觀念新，方法新，始終立于新課程改革的風口浪尖，手把紅旗旗不濕。在連續(xù)三年的高三教學工作結(jié)束后，20xx年與我省同步進入新課程并擔任一年二班的39。xx被認定為中教一級資格，現(xiàn)任教于xx市xx中學高三年級。在任班主任期間，我努力尋求與學生的切入點，根據(jù)自己和學生的特點，制定出適當?shù)墓芾砟Ｊ健啄陙砦逸o導的學生在數(shù)學競賽中成績優(yōu)異，尤其今年學生崔哲源在全國高中數(shù)學聯(lián)賽中獲三等獎。20xx年被評為省骨干教師，我的每一點滴進步和成長都與領(lǐng)導的關(guān)心、培養(yǎng)、指導及同行們的幫助與支持是分不開的。一心系于教壇，腳踏實地耕耘，致力于教研教改，努力做一名學習型、科研型、創(chuàng)新型、專家型的教育工作者，在新課改的理念里盡展小學語文教育藝術(shù)的芬芳，在三尺講壇的神奇土地上融進師魂，無悔青春。另外在課余時間我也積極與其它老師、學生們坦誠交流。首先下達的學生對象從數(shù)量上來說近兩百人主要分布在3個，但他們專業(yè)、層次、年級非常的分散，很難集中統(tǒng)一，而且并不是每個學生都會經(jīng)常在上待命。在此我想表達一下我的一點認識：我覺得工作是每個人生活的
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