【正文】 應新一輪課程改革的需要，對農村骨干教師的培訓和提高。②課程標準在關注知識和技能目標的同時，要關注學生學習的過程、方法、情感、態(tài)度及價值觀；教學大綱側重強調的是知識和技能目標，關注的是基本的教學目標、教學內容、教學要求及若干教學建議。③教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造、再組織。第六，我們要在教學中確實落實課程的三維目標。要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權威，改變原有教學方式，重視能力培養(yǎng)，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。歷史教師更應自覺學習先進教育教學理論，更新育人觀念，要牢固樹立起歷史的責任感和使命感。教師應有一種“甘為學生謀發(fā)展，不拘一格用方法”的精神，在平時的課堂教學中要根據(jù)教學內容的變化靈活運用多種教學方法，如討論、談話、辯論、演講等，切忌千篇一律。課堂設計怎樣，教學效果如何，學生最有發(fā)言權?！笆谥~不如授之以漁”。歷史教學要真正體現(xiàn)“學生是學習的主人”的教育新理念。新課程理念啟示我們，教學評價應該“跳出片面追求分數(shù)的窠臼”，采取開放創(chuàng)新、多維度的方法正確評價學生，如等第評價法。綜上所述，“以學生全面發(fā)展為本”的教育思想的著眼點是學生的“發(fā)展”，強調的是學生的素質處于不斷的發(fā)展狀態(tài)，強調對學生的全面培養(yǎng)，它是學生發(fā)展與社會發(fā)展需要在根本利益和價值觀上的統(tǒng)一。2月11日上午8:30，在江西省教育學的階梯教室二樓，召開了教育部 財政部“國培計劃”—江西省農村幼兒園園長培訓（2011）開學典禮，200研修班學員和有關領導及各學院工作人員參加了這一盛大的儀式。作為園長要有思想：改革理念、改革目標、改革想法，懂業(yè)務：學科專家、全面指導、理論指導，會管理：管人管事、建制用人、經(jīng)營發(fā)展。希望再有更多這樣學習的機會。作為一名普通幼兒園園長，國培研修給了我一個學習、交流的平臺！為我們打開了一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策！讓我們學有所用，學有致用，理論聯(lián)系實際。確認幼兒園園長這一職的重要性。9第五篇：國培總結報告2011培 訓 總 結 報 告玉兔歡樂回冬去，蛟龍飛舞迎春到。因此，教學評價機制的合理與否，直接關系到被評價者本人能否得到全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教學評價方式是以“分數(shù)”論英雄?！稓v史課程標準》強調“倡導學生積極主動的參與教學過程、勇于提出問題、樹立以學生為主體的教學觀念。我們在呼吁有關部門不斷完善歷史教材的同時，更應該研究我們自身的學習方法。 6沒有反饋就沒有進步，沒有總結就沒有提高。在今天要充分利用網(wǎng)絡資源，查找相關資料，借鑒他人科研成果，學會制作多媒體課件，運用多種手段如計算機、電影、錄象等，力求把抽象的內容生動化，繁瑣的知識簡明化，從而讓學生在輕松愉快中接受教育，掌握知識，提高能力，發(fā)展自我。教育的終極目標就是培養(yǎng)性格健全的人，為人的終身發(fā)展奠基。在本次培訓中，共安排了十余次教育理論方面的專題講座，都是由省內外的知名專家，學者講座，還有課標組組長、教材編者，內容既有前沿的教育教學理念，也有實踐實例，讓人開闊眼界，深感佩服。④體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的教育功能，評價建議有更強的操作性。①教材編寫必須依據(jù)課程標準，教材編寫者必須領會掌握本學科課程標準的基本思想和各部分的內容，并在教學中予以充分體現(xiàn)。這并不僅僅是名稱的變化，“課程標準”與以前的“教學大綱”相比，區(qū)別在于：①課程標準著眼于未來國民素質；教學大綱著眼于內容規(guī)定。我國也把基礎教育課程改革作為增強國力，積蓄未來國際競爭實力的戰(zhàn)略措施加以推行。在平時的教學中我們發(fā)現(xiàn)不少學生學習態(tài)度端正，學習也很勤奮、用功，時間抓得也比較緊，可是學習成績不理想，究其原因，很重要的一點就是沒有注意、運用好學習方法。結果教師教得累，學生學得苦。歷史學科特有的教育功能是否得到充分的發(fā)揮在很大程度上主要取決于教師的教育教學理念。第四篇：國培計劃學習總結報告國培計劃學習總結報告通過學習，讓我開闊了視野，認識了自我，讓我對教育的含義有了更深一層的理解，更加堅定了我從事教育的信心和決心。其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。想不到，她們第二天竟然能叫我郭老師，呵呵。個人認為，這次國培的紀律挺嚴格的，同時個人感覺東北師大作為部屬院校，有著嚴格的師德要求。晚上8：30下課，步行20分鐘左右回賓館。作為任何一個活動總有結束的時候，但結束了總會給當事人帶來一點什么感想或者思考之類的，現(xiàn)在就一些感想寫在這兒，請大家批評指正。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。觀摩實習式：帶著問題到凱里五中聽了宋老師一節(jié)化學觀摩教學課，下午進行分組點評，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。焦慮和不安?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新?？傊ㄟ^這次短期集中學習，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己，必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。時刻聆聽學生的心聲，走進學生的心里，與他們成為好朋友。一名數(shù)學教師不但要有專業(yè)知識，更要有高尚的人格，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。國培短期集中學習讓我進一步了解到了先進的數(shù)學教育理念和方法，在教學活動中遵循教育規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到數(shù)學教學過程中。二、跟指導老師到班級實踐學習在學習中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課程教學展示，都讓我感受著新課標和新課改的魅力。李再紅老師的《觀課、議課》首先對觀課議課的主要功能進行闡述，分析低效聽課的現(xiàn)狀散漫、粗放、離散、表層、做秀。在這次培訓學習中，我們分別聽了三位基地老師的專題講座報告，和一次展示課的講座。第二篇：國培學習總結報告國培學習總結報告我有幸參加了國培計劃（2015年）小學數(shù)學短期集中培訓學習。教學方法的改變。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。學生是學習的主體?？茖W課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。這次陪訓主要有兩個大塊的內容。她分別從教師有要夢想到如何構筑夢想再到如何實現(xiàn)夢想，從一名教師胸中要有夢，眼中要有情，身上要有藝，手中要有書，人生要有彩等五個方面闡述一名名師的成長歷程。再根據(jù)觀課議課的內容：觀察目標定位、觀察教材處理、觀察教法的選擇、觀察活動的設計、觀察師生的互動、觀察學下效果。由于條件的限制，我以前的教學，幾乎是滿堂灌，往往自己唱獨角戲，不管學生的感受，仍按陳舊的教學方法和思想，使學生被動學習。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不斷加強師德修養(yǎng)，才會促使我在教育教學過程中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助每一個學生。進一步明確了今后的工作目標這次短期集中學習只是一個手段，只是一個開端，對于學習給予的清泉，我要讓它細水長流。在這期間我們參觀了銀川西夏區(qū)三小和西夏區(qū)十一小，剛進入學校首先引入眼簾的是整潔而又美麗的教學環(huán)境?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性