【正文】 師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高” 學(xué)風(fēng)：苦學(xué) 勤思 好問(wèn) 求實(shí)具體內(nèi)涵：苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問(wèn)——“舍問(wèn)，其奚決焉？”求實(shí)——踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本看了上面的話不知道你是否對(duì)學(xué)風(fēng)有點(diǎn)認(rèn)識(shí)，那什么是學(xué)風(fēng)呢？學(xué)風(fēng)，即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。自主認(rèn)知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和長(zhǎng)久動(dòng)力，學(xué)風(fēng)建設(shè)第一要?jiǎng)?wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，我們中學(xué)生走在社會(huì)發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應(yīng)積極引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實(shí)際中，愿我們與實(shí)中共同奮進(jìn)！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！老師，同學(xué)們，早上好：回首這差不多一年半的豐富多彩的高中生活，有很多感觸，有很多想要和大家一起分享。因此，中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，是我們創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本條件，古今中外大學(xué)問(wèn)家、自學(xué)成才者，無(wú)一例外地都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。治學(xué)要敢于質(zhì)疑，遇到事情要多問(wèn)為什么？怎么辦？嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還要勇于修正錯(cuò)誤。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)。同學(xué)介紹：學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義 學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級(jí)乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。作為班級(jí)的一員，應(yīng)該以維護(hù)班級(jí)形象為榮。班級(jí)每周三舉行一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且采用分組制，結(jié)合“千千結(jié)對(duì)”，共同奮斗。倘若犯錯(cuò)，加倍懲罰；班委之間應(yīng)該，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，為其他學(xué)生做好榜樣。隨著主題班會(huì)的開(kāi)展，我們看到全校學(xué)生的學(xué)習(xí)理念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺(jué)的學(xué)習(xí)在他們中間已蔚然成風(fēng)。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做好分內(nèi)的事情，以班級(jí)的利益為重，心系班級(jí)，切實(shí)做好自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而奮斗。作好學(xué)習(xí)規(guī)劃：一天下來(lái)，把老師布置的作業(yè)做一個(gè)具體的實(shí)施措施，不要浪費(fèi)時(shí)間，有條不紊的按計(jì)劃進(jìn)行，過(guò)的有意義些。一周舉辦一次“學(xué)習(xí)交流小討論”，以程度好的學(xué)生帶動(dòng)程度較差的學(xué)生為主，互相幫助，共同進(jìn)步，互相探討難題，共同面對(duì)，共同解決。樹(shù)立良好的班級(jí)形象。她是塑造個(gè)性，提升能力的地方。我們?cè)诰唧w的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到哪些最基本的呢？端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心聽(tīng)講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)進(jìn)行治學(xué)是學(xué)風(fēng)直接而具體的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)目的、治學(xué)精神的著落點(diǎn)。樹(shù)立正確的治學(xué)目的是治學(xué)的首要問(wèn)題，它確定學(xué)習(xí)的方向，決定學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度以強(qiáng)烈的影響。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財(cái)富。部分學(xué)生專業(yè)成才意識(shí)不強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學(xué)情緒、課堂紀(jì)律松懈、抄作業(yè)等個(gè)別現(xiàn)象；一些學(xué)生把大量的時(shí)間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以自主認(rèn)知為起點(diǎn)，造就勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的高素質(zhì)學(xué)生群體。十、獎(jiǎng)勵(lì)制度在小組活動(dòng)中被小組或班級(jí)評(píng)為表現(xiàn)最優(yōu)秀的，；連續(xù)一周無(wú)違紀(jì)記錄的，個(gè)人加1分；小組無(wú)一人被記錄的，每人加1分，小組也加一分；好人好事被證實(shí)的，每人加1分被科任教師表?yè)P(yáng)的，；被班主任表?yè)P(yáng)的，每次加1分；被學(xué)校表?yè)P(yáng)的，每次加3分；在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的，一等獎(jiǎng)加8分、二等獎(jiǎng)加6分、三等獎(jiǎng)加5分；小組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)、要管好自己周圍的同學(xué)，做他們的表率。不交作業(yè)，無(wú)故遲交作業(yè)，抄襲作業(yè)，作業(yè)沒(méi)做完的，以為大家服務(wù)加以彌補(bǔ)，并寫500字說(shuō)明書，并公布、通報(bào)家長(zhǎng)。（二）“六特別”：特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別會(huì)學(xué)習(xí)，特別能吃苦，特別有志向，特別有作為。當(dāng)選后稱謂：班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員、生活委員。良好的師生關(guān)系的核心是教師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，建立一種平等的關(guān)系?！迦A學(xué)子談學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切。簡(jiǎn)而言之：班級(jí)建設(shè)不能流于呆板形式，缺乏變化，否則會(huì)產(chǎn)生“有怎么樣的環(huán)境，就有怎么樣的學(xué)生”，使學(xué)生的思想缺乏創(chuàng)新。我們的學(xué)生干部，要充分發(fā)揮自身的表率作用，提高自身素質(zhì)，歷練工作能力，努力成為學(xué)校和老師的得力助手，學(xué)生和老師之間的橋梁。2．班風(fēng)建設(shè)方面一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)、個(gè)人發(fā)展的好壞，是整個(gè)班級(jí)建設(shè)的“奠基石”。加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)就是要使全體班級(jí)成員共同努力，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，擁有一個(gè)整體的目標(biāo)并為之奮斗，形成強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。第三，對(duì)差生的教育，不能光靠說(shuō)教，要講究藝術(shù)，要把他放到集體中去，為他設(shè)計(jì)特定情境，引導(dǎo)他在集體活動(dòng)中自已發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，自己克服缺點(diǎn)。通過(guò)班會(huì)，墻報(bào)、展覽、座談等形成或交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，共同提高。學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。因此，我經(jīng)常注意班級(jí)體的輿論；通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)有意識(shí)地培養(yǎng)正確的輿論，對(duì)一些不良苗頭及時(shí)糾正，不讓其蔓延；教育學(xué)生開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，抑惡揚(yáng)善；培養(yǎng)班上互相幫助、勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)，養(yǎng)成講衛(wèi)生、尊師守紀(jì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到教育熏陶。優(yōu)秀班集體一旦建立，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就自然形成。學(xué)校思想品德教育工作主要是通過(guò)班主任來(lái)進(jìn)行的。三、自定獎(jiǎng)懲制度。至于，美術(shù)課嘛，我想班上的同學(xué)是因?yàn)槊佬g(shù)彭老師沒(méi)有威信，又不太愛(ài)呵斥我們，我們自然就要鬧翻許多，加上我們天性愛(ài)玩，好不容易脫離了主科目的控制，有些同學(xué)肯定會(huì)“活躍”起來(lái)。我生活在2013級(jí)五班，這個(gè)溫暖的大家庭里已有5年之久了，但對(duì)這個(gè)集體里美中不足之處，我很想告訴您。如果，看的小說(shuō)是正當(dāng)?shù)?，屬于適合我們閱讀的范圍類，也許還情有可原，但是，有些同學(xué)看的真的是對(duì)我們有益的小說(shuō)嗎？不，不是。（2）開(kāi)展對(duì)學(xué)習(xí)的班隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)。（二）通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等向?qū)W生講解《小學(xué)生守則》，使學(xué)生了解《守則》的意義和要求，并對(duì)學(xué)生執(zhí)行《守則》情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣和同違反紀(jì)律的行為作斗爭(zhēng)的精神。先提出一個(gè)經(jīng)過(guò)大家努力能夠?qū)崿F(xiàn)的近期目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)到后立即提出新的目標(biāo)，這樣使學(xué)生始終處于新目標(biāo)的鼓舞鞭策之中，保持向上的趨勢(shì)，不但向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)奮進(jìn)。為此，我一方面精心組織學(xué)生參加班集體最經(jīng)常的活動(dòng)——教學(xué)活動(dòng)，另一方面積極組織班會(huì)活動(dòng)，同時(shí)有意識(shí)地開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，使學(xué)生在集體活動(dòng)中受到教育。針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛的特點(diǎn)。四、做好個(gè)別教育工作，切實(shí)轉(zhuǎn)化差生，是加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)不可或缺的重要內(nèi)容。第五，進(jìn)行個(gè)別教育要與開(kāi)展集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在共性中找個(gè)性，通過(guò)發(fā)展個(gè)性促進(jìn)共性，再通過(guò)共性影響個(gè)性，共同發(fā)展。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過(guò)硬的班級(jí)干部隊(duì)伍，要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任干部。其次，要確定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向