【正文】 每天必須有一聲問候，每周必須有一次談心，每周必須有一次面批作業(yè)，每月必須有一次家長(zhǎng)聯(lián)系”。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。在第一時(shí)間提升了小組的凝聚力和向心力，確保小組育人活動(dòng)的展開。這樣有些同學(xué)受到了表?yè)P(yáng)，在這一周的學(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力，而另外的同學(xué)也會(huì)以這些同學(xué)作為榜樣，積極上進(jìn)。六、建立《導(dǎo)師工作手冊(cè)》和《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》。學(xué)校通過導(dǎo)師管理制度和考核制度，強(qiáng)化導(dǎo)師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，促使教師從辦公室自覺主動(dòng)地走到學(xué)生中間，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，全面地發(fā)展。第二、每學(xué)年教務(wù)處向各年級(jí)組提供各年級(jí)課任教師名單，由年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任意見，各任課教師根據(jù)各班實(shí)際及本人任教班級(jí)，按照年級(jí)統(tǒng)一安排，分別選定1名困難生，進(jìn)行“學(xué)習(xí)幫教”、“思想引導(dǎo)”；選定2名發(fā)展生進(jìn)行“學(xué)習(xí)排雷”“心理解惑”；選定2名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行“綜合發(fā)展”、“能力提升”?？己朔衷?5分上者，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，低于60分者，評(píng)優(yōu)一票否決。第四篇：全員育人導(dǎo)師制度王集鎮(zhèn)中學(xué)全員育人導(dǎo)師制度為了加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把育人工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，全面落實(shí)“全天生活皆教育”辦學(xué)理念，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，學(xué)校實(shí)施全員育人導(dǎo)師制度。了解學(xué)生成長(zhǎng)過程中的閃光點(diǎn)和不足點(diǎn)，對(duì)癥下藥，并制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。一、指導(dǎo)思想：依照“以人為本”的原則，切實(shí)把安全工作放在學(xué)校正常教育教學(xué)秩序工作的首位，進(jìn)一步健全制度、立足防范、強(qiáng)化監(jiān)督、整治隱患，做到一崗雙責(zé)。安排、督促、檢查所屬級(jí)部學(xué)生的安全日常工作。第五篇：全員育人導(dǎo)師方案全員育人導(dǎo)師制度的實(shí)施方案目的： 進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校全員育人的目的，體現(xiàn)人人都是德育工作者的教育理念，營(yíng)造全員育人的教育氛圍。，可在班主任協(xié)調(diào)下，認(rèn)領(lǐng)由多班學(xué)生組成的小組。（三）全員育人導(dǎo)學(xué)制度、家校交流記錄。（四）完善考核評(píng)價(jià)辦法牢固樹立“學(xué)生的進(jìn)步就是教師的成功，教師的成功就是學(xué)校的發(fā)展”意識(shí)，建立多元、多層次考核評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)各類活動(dòng)記錄、交流記錄和反思記錄，要定期檢查，搞好反饋，納入考評(píng)；定期召開的班教導(dǎo)會(huì)，要定班定人靠會(huì)、蹲會(huì)，跟蹤調(diào)研，加強(qiáng)指導(dǎo)；要通過電話隨訪、問卷調(diào)查等方式，了解師生交流、家校交流取得的成效和存在的問題，定期進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)，不斷豐富和深化全員育人導(dǎo)師制內(nèi)容。（二）健全制度，不斷深化。教師與學(xué)生共同商量制定個(gè)性發(fā)展計(jì)劃與小組活動(dòng)計(jì)劃。每月一次，地點(diǎn)由導(dǎo)師與學(xué)生商量制定。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（一）師生雙向選擇建立導(dǎo)學(xué)小組，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)、品行等方面合理搭配，每班劃分為6—8個(gè)小組。2)生活餐廳人員持證上崗服務(wù)態(tài)度良好，能竭力為學(xué)生服務(wù)好。副組長(zhǎng)：郝言（副校長(zhǎng)）：具體分管學(xué)校安全工作，負(fù)責(zé)日常師生飲食午休后勤宣傳等日常安全三、各處室安全職責(zé)1教導(dǎo)處：（責(zé)任人：祝守義）負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)安全管理，各學(xué)科功能室的安全檢查及預(yù)案審查和相關(guān)安全事故的處理，對(duì)上級(jí)檢查的有關(guān)安全文件進(jìn)行處理。為確保該方案的落實(shí)，德育處制定相應(yīng)量化考核方案，通過導(dǎo)師過程材料、班主任、年級(jí)組評(píng)價(jià)、學(xué)生思想進(jìn)步表現(xiàn)、家長(zhǎng)滿意程度等項(xiàng)目進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果納入評(píng)優(yōu)工作中去。包靠教師要經(jīng)常與?？繉W(xué)生談心，尤其是負(fù)責(zé)的“八類群體”學(xué)生，要堅(jiān)持做到每天掌握思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)孩子的不同情況，有的放矢地進(jìn)行個(gè)性化育導(dǎo)，并做好育導(dǎo)記錄。青年教師要充分發(fā)揮自己與學(xué)生近距離的優(yōu)勢(shì)，努力成為學(xué)生的良師益友；中老年教師要不斷調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，努力貼近學(xué)生，使學(xué)生在得到智慧啟迪的同時(shí)得到更多的人生啟迪，獲得做人與做學(xué)問的雙豐收。第七、各年級(jí)組建立導(dǎo)師工作記錄袋，記錄師生活動(dòng)的全過程。導(dǎo)師育人制，即強(qiáng)化“全員育人，全程育人”的育人機(jī)制和重內(nèi)容、重方法、重實(shí)效的原則，使全體教師認(rèn)識(shí)到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實(shí)效。堅(jiān)持采取多元評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)以及終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將學(xué)生成長(zhǎng)軌跡納入學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將導(dǎo)師工作的績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、工作津貼掛鉤。四、根據(jù)學(xué)?！度珕T育人導(dǎo)師制實(shí)施意見》，師生分別制定工作方案和成長(zhǎng)計(jì)劃。經(jīng)過溝通后，幾個(gè)原來(lái)認(rèn)為寫成長(zhǎng)記錄無(wú)用的同學(xué)也開始認(rèn)真記錄每天的得與失了。在與各位同學(xué)的朝夕相處中，我也感覺收獲頗多。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、