【正文】 夫?托爾斯泰》2課時(shí)《再塑生命》1課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)單元檢測(cè)及講評(píng)2課時(shí)合計(jì)：13課時(shí)第五篇：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)個(gè)人初備備課教案 備課人：雙柏縣鄂嘉中學(xué)李玉超第一單元單元重點(diǎn)這個(gè)單元主要講述的都是名人的人生當(dāng)中一段難忘的經(jīng)歷，他會(huì)讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情?！读蟹蛞部梢杂擅俗饚煹墓适聦?dǎo)入?！P(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)。教師可以根據(jù)需要在此處作當(dāng)時(shí)中國(guó)落后挨打的背景，中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外處境的介紹，以利于學(xué)生理解魯迅在碰到象藤野先生這樣的老師時(shí)的感激和敬仰之情。”思考在這段文字中先生要說(shuō)出的是些什么話語(yǔ)。六、課外作業(yè)課外閱讀名人談父母，教師可以有選擇地印發(fā)，要求學(xué)生閱讀，并寫讀后感。課前印發(fā)茨威格的《逃向蒼天》。十九世紀(jì)俄國(guó)最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家托爾斯泰的一生是偉大的，同時(shí)又是矛盾的。一九一零年十月末，風(fēng)燭殘年的托爾斯泰在經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)極富戲劇性的沖突之后，終于毅然決然悄悄離家出走。第５課再塑生命教學(xué)設(shè)想：通過(guò)學(xué)習(xí)海倫在沙利文老師的教育下走出黑暗的過(guò)程來(lái)體會(huì)成功除了需要?jiǎng)e人的幫助還需要經(jīng)過(guò)自己艱辛的努力才能取得的道理教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入從介紹海倫的一生導(dǎo)入課文?！短酉蛏n天》是采用戲劇形式寫的一篇?dú)v史特寫。而現(xiàn)實(shí)中的托爾斯泰自己，正如劇本中的薩林采夫一樣，也仍然處于深深的矛盾中不能自拔，因?yàn)樗m然想以棄家出走來(lái)擺脫自己的痛苦，但又怕自己的這一舉動(dòng)會(huì)引起妻子和親人的痛苦，這無(wú)異于自己犯下罪孽，違背自己“不抵抗”的理論?！币约拔恼碌淖詈笠欢?。樹林和鳥》第４課列夫三、給作者極大極極深影響的是他的母親，母親在哪些方面影響了他？四、為什么母親會(huì)給他極大極深的影響？通過(guò)具體分析課文中寫的有關(guān)母親的事情來(lái)分析母親的為人和品質(zhì)，從而來(lái)理解母親對(duì)我產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的影響。閱讀課文最后一個(gè)小節(jié)。雖然這些事情不是都在寫藤野先生對(duì)我的幫助，但它們卻共同刻畫了一個(gè)藤野先生的完整的形象?！鲃?dòng)關(guān)心我的學(xué)習(xí)，認(rèn)真為我改講義。在魯迅先生的一生中也有過(guò)這樣的時(shí)候，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇回憶性的文章，看看在魯迅先生的記憶中難忘的人和事?！段业牡谝槐緯穫?cè)重講述的是自己年幼時(shí)候的一段讀書的經(jīng)歷，父親和生活給我的難忘記憶。敘事性作品比較適合朗讀，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格、描述手法和其中的感情。學(xué)習(xí)細(xì)膩描寫人物言行的方法并應(yīng)用。文章重點(diǎn)敘述了自己與藤野先生的交往，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情。不求甚解：原指讀書要領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不必咬文嚼字。花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。落英，指落花。）困 惑(hu238。3．陀斯妥耶夫斯基是俄國(guó)著名的作家。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。n）黯然失色（224。u）锃 亮（z226。（二）文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單《我的第一本書》的作者是牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史成漢。nɡ）塾 師（sh面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。）2． 解釋詞語(yǔ)責(zé)罰：處罰?！镜?課 我的母親】（一）重點(diǎn)字詞1．生字：佃戶（di224?！短僖跋壬愤x自《朝花夕拾》。（“標(biāo)致”本義是指相貌、姿態(tài)美麗，而且是多用于形容女人的。匿名：不具名或隱藏真名。）瞥 見(piē)解 剖(pōu)緋 紅（fēi）油光可鑒(ji224。教學(xué)反思：第三篇：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)整理專題八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《第一單元》知識(shí)點(diǎn)整理【第1課 藤野先生】（一）重點(diǎn)字詞1．生字藤 野（t227。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，要努力避免想到什么說(shuō)什么。從雜多的角度、主題中，經(jīng)過(guò)比較，篩選出最佳角度，進(jìn)而提煉出最佳主題。它要借助于敏銳的感受力，豐富的想象力，嚴(yán)密的綜合力，深刻的思辨力，通過(guò)對(duì)事物的剖析，苦心探尋，才能實(shí)現(xiàn)。初學(xué)寫作經(jīng)常會(huì)在提煉主題上出毛病，例如，信天游，漫無(wú)中心；多頭緒，主從不分；不點(diǎn)睛，含義不清；落俗套，立意不新；亂拔高，觀點(diǎn)材料分家等等。懂得在一篇文章中，“意”必須單一、集中。它的總框架是說(shuō)明文，旨在介紹說(shuō)明科學(xué)家喜用數(shù)字武器（用它來(lái)捍衛(wèi)自己的學(xué)說(shuō)或攻擊對(duì)手等）這一現(xiàn)象。如第一節(jié)的第3段介紹手是三大重要器官之一。第4小題，不厭其煩：不嫌麻煩的意思；樂(lè)此不疲：對(duì)某事發(fā)生興趣，沉溺其中，不覺疲倦，也作“樂(lè)此不倦”；獨(dú)具只眼：形容具有獨(dú)到的見解或獨(dú)特的眼光，也作“別具只眼”；別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，常指文藝方面。第2小題（從數(shù)字之間的比較關(guān)系、數(shù)字表明是鐵的事實(shí)、數(shù)字有淺顯易懂的效果，這三點(diǎn)去說(shuō)明），首先，這些數(shù)字不是孤立地出現(xiàn)，而是形成“比較”關(guān)系。贊成智慧與腦容量成正比的一方，拿出數(shù)據(jù)，說(shuō)居維葉的腦重量是1830克，比人的平均腦容量多了400克。文章里有許多外國(guó)人的名字，可能成為學(xué)生準(zhǔn)確理解的障礙。為了說(shuō)得形象一點(diǎn)，才用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣的字眼。詳見練習(xí)二。詳見練習(xí)一第2小題。別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，常指文藝方面。樂(lè)此不疲：以此為樂(lè)，不知疲倦。其次，用幼嫩的手指給自己撓癢，既是理性的表述，又有形象性 教學(xué)反思：科學(xué)家的數(shù)字武器教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)生字：永葆青春bǎo 捍衛(wèi)h224。不過(guò)，本文并不是每一段都用同樣的句子，而是以一個(gè)獨(dú)立的小標(biāo)題來(lái)引導(dǎo)。寫出了我們這雙手的獨(dú)一無(wú)二，和它的研究?jī)r(jià)值。本文“反論證”一節(jié)，正、反面例證都有，而有了反面例證，其作用就是本題題干中說(shuō)的“文章就會(huì)更全面、更雄辯”，并應(yīng)加上：更嚴(yán)密，更徹底。推出某一結(jié)論可能涉及多個(gè)前提（多個(gè)已知判斷）。小標(biāo)題概括了主要問(wèn)題，使人對(duì)文章內(nèi)容一目了然。課文講解《克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題》（一）文章主旨本文從兩個(gè)角度具體分析了可不可以克隆人的問(wèn)題，運(yùn)用舉例論證、道理論證的方法闡明不能克隆人的觀點(diǎn)?！段覀冞@雙手》這是一篇科普小品。（二）本文運(yùn)用反面例證的具體情況及其作用。（二）閱讀能力目標(biāo)品味說(shuō)明文與議論文的區(qū)別。星象學(xué)：根據(jù)星象推測(cè)世事的一種學(xué)說(shuō)星座：天文學(xué)上為了研究方便，把星空分為若干區(qū)域，每一個(gè)區(qū)域叫做一個(gè)星座。門：這里指生物學(xué)分類范疇的第二級(jí)。ng 畸形jī 哺乳bǔ 概率lǜ 干預(yù)gān 鰭q237。（七）小結(jié)全文：本文贊賞擁有“建筑靈魂”、富有膽識(shí)、執(zhí)著保護(hù)文化遺產(chǎn)的梁思成的精神思想，肯定了重視人類文化精神、文化遺產(chǎn)的歷史時(shí)代，感嘆該時(shí)代子阿保護(hù)文化遺產(chǎn)上任存的遺憾。正面的筆墨則是對(duì)于梁思成的思想境界的概括。強(qiáng)調(diào)他是獨(dú)一無(wú)二的只有這個(gè)世紀(jì)才有，以后再也不會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)梁思成了；另一方面?zhèn)€也是對(duì)歷史富有智慧的思考，是一種情致交融的寫法。）邏輯（lu243。1928年3月與林徽因在加拿大溫哥華結(jié)婚。著有《李輝文集》（五卷本）等，包括《文壇悲歌——胡風(fēng)集團(tuán)冤案始末》《浪跡天涯——蕭乾傳》 等。（二）作者簡(jiǎn)介：李輝，1956年生，湖北隨縣人。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文寓情于敘的寫作思路和手法。（五）小結(jié)全文：錢學(xué)森有著不平凡的人生經(jīng)歷，強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，超凡的創(chuàng)造才能，堅(jiān)定的信念、純潔的品格，這使他如巨人般屹立于天地之間！這就是人民科學(xué)家錢學(xué)森的精神風(fēng)采。題目很好，很有炒作的技巧，文章的針對(duì)性也很強(qiáng)。選入我們的課本時(shí)編者將其改為現(xiàn)在的題目，你認(rèn)為哪個(gè)題目會(huì)更全面些？為什么？（學(xué)生思考并提出質(zhì)疑，探討交流解惑。1960年11月5日，“東風(fēng)一號(hào)”導(dǎo)彈發(fā)射成功。由于他的聰慧和苦學(xué)，只用了一年時(shí)間就戴上了碩士方尖帽。1999年9月又授予他“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆苯o了他最高的獎(jiǎng)賞，這是國(guó)家給他的評(píng)價(jià)。1第一次是為了挽留老師，第二次是為了紀(jì)念自己的老師?！澳菚r(shí)那地”指的是日本仙臺(tái)講堂里看電影時(shí)。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。① cāo頰②濫垢DD（Ａ“真該死，”中逗號(hào)改為感嘆號(hào)Ｂ最后的問(wèn)好改為句號(hào)Ｃ第一個(gè)問(wèn)好改為逗號(hào)）６、把抽象的感情化為具體的形象，富有詩(shī)意，帶有濃厚感情色彩，喚醒了人們的同情心。孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝了，所以棄醫(yī)從文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)主人公的高尚思想境界，領(lǐng)略其精神內(nèi)涵。中國(guó)人民解放軍總裝備部研究員，國(guó)防科工委高級(jí)工程師，錢學(xué)森的秘書。他們合作創(chuàng)造的“卡門——錢學(xué)森公式”，共同設(shè)計(jì)了美國(guó)的“下士”導(dǎo)彈，成為美國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的奠基人之一。（四）、有感情地誦讀課文，思考互動(dòng)學(xué)習(xí)互動(dòng)1：默讀課文，思考并概括錢學(xué)森的主要事跡。（其它幾件一是抵制不正之風(fēng)；不走后門；不坐享特權(quán)；拒絕變相的公費(fèi)旅游）二是拒絕美國(guó)邀請(qǐng)?；?dòng)4：那么你認(rèn)為錢學(xué)森拒絕訪美的原因是什么？明確：當(dāng)年美國(guó)對(duì)他的政治迫害極大的傷害了他，傷害了他熱愛祖國(guó)的情感。夾敘夾議。教師在講解過(guò)程中還應(yīng)重視對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)段落的背誦。1978年初考入復(fù)旦大學(xué)中文系。（三）梁思成簡(jiǎn)介：梁思成，中國(guó)近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師。1972年1月9日在北京逝世。不同之處：涂元季氏錢老的秘書，與錢老朝夕相處，應(yīng)該說(shuō)對(duì)錢老的言談舉止，聲音笑貌很熟悉，但涂元季側(cè)重寫事情本身，少有肖像、行動(dòng)描寫，很少用華麗的形容來(lái)抒情。互動(dòng)3：作者刻畫了梁思成的幾件事？具體概括一下。教師講解：梁思成作為建筑歷史學(xué)家其精神境界深邃，鮮明地呈現(xiàn)在了讀者面前，至此作者還不滿足，最后又加上一段：聽說(shuō)河北寶坻一座遼代古廟被拆除，他無(wú)奈地感嘆：“我也是遼代的一塊木頭”這完全是詩(shī)的話語(yǔ)，這樣文意更雋永。對(duì)比手法的運(yùn)用。 赭色zhě 孤僻p236。顯性基因?。好黠@地因基因遺傳而產(chǎn)生的疾病。孤僻：性格古怪、不合群。（四）思想教育：體會(huì)科學(xué)家對(duì)人類負(fù)責(zé)的精神。詳見練習(xí)二。而科普讀物，不是給專業(yè)人士看的，而是給一般讀者看的。第二部分：反駁在倫理上可以克隆人的理由。本文的結(jié)論是通過(guò)多個(gè)具體推理、具體結(jié)論而最后得出的，即主編導(dǎo)讀說(shuō)的，對(duì)論題進(jìn)行細(xì)致分析，層層演進(jìn)，最后得出結(jié)論。第二問(wèn)為：胡勸說(shuō)錢訪美，也涉及多個(gè)前提：錢在國(guó)際上影響很大；對(duì)推動(dòng)中外交流有很大影響；改革開放的需要；今天，世界、中國(guó)、美國(guó)都在變，幾十年前的事過(guò)去了就算了。具體說(shuō)，“對(duì)克隆人的反論證”一節(jié)的后半部分，即“對(duì)克隆人的根本性的反論證”四點(diǎn)為本文結(jié)論的正面例證第三題：關(guān)于克隆人問(wèn)題，課文的觀點(diǎn)和兩則材料所表達(dá)的觀點(diǎn)已非常明確。第三部分：從手指與健康的關(guān)系，手指與具體疾病的關(guān)系兩個(gè)方面運(yùn)用作比較、舉例子的說(shuō)明方法說(shuō)明手與健康關(guān)聯(lián)。先講人的胚胎發(fā)育過(guò)程。 晦澀h(huán)u236?；逎荷?yuàn)W難懂。（三）寫作能力目標(biāo) 能夠運(yùn)用常見的說(shuō)明方法學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。不同是：《我》具體生動(dòng)展示了手的奇妙（如手的結(jié)構(gòu)的靜態(tài)細(xì)述）；《科》的數(shù)字武器（尤其是形象說(shuō)明事物特征的數(shù)字比較）及其相關(guān)故事有趣。課文講解（一）文章主旨 本文強(qiáng)調(diào)數(shù)字的準(zhǔn)確性和科學(xué)的關(guān)系，同時(shí)，也點(diǎn)出了運(yùn)用、依仗數(shù)據(jù)的方法是科學(xué)的辦法，和文學(xué)藝術(shù)大不相同。這篇文章叫做《從生物學(xué)的角度向米老鼠致敬》。這個(gè)人是主角，其他人物都是他的科普文章中的，不要把