【正文】 歌曲，邊歌邊舞。請(qǐng)找些少數(shù)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。知識(shí)與技能:能根據(jù)火車(chē)律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；能以模仿火車(chē)律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。四、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)。二、了解這幾大劇種的名家名作及選段。教師：我國(guó)各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國(guó)各地，還有許多非常優(yōu)秀的劇種。除河南省外，湖北、安徽、江蘇、山東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺(tái)灣等省區(qū)市都有專(zhuān)業(yè)豫劇團(tuán)的分布，是我國(guó)最大的地方劇種。從全國(guó)300多個(gè)戲曲劇種中脫穎而出，與京劇、越劇同為中國(guó)戲曲三鼎甲（豫劇為榜眼）。如封神戲、三國(guó)戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫(xiě)婚姻、愛(ài)情、倫理道德的戲。豫劇表演藝術(shù)家，河南鞏縣人。2006年5月，越劇被列為中國(guó)文化部第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。新中國(guó)成立后才統(tǒng)一稱(chēng)“越劇”。：關(guān)于越劇。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特色?！洞蜇i草》選段《對(duì)花》。教學(xué)難點(diǎn)：一、學(xué)唱時(shí)戲曲唱腔的模仿。據(jù)史料記載，早于唐代時(shí)期，黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。解放以后，先后整理改編了《天仙配》、《女駙馬》、《羅帕記》、《趙桂英》、《慈母淚》、《三搜國(guó)丈府》等一批大小傳統(tǒng)劇目，創(chuàng)作了神話劇《牛郎織女》、歷史劇《失刑斬》、現(xiàn)代戲《春暖花開(kāi)》、《小店春早》、《蓓蕾初開(kāi)》。（五）背唱。(弦樂(lè)組、管樂(lè)組、打擊樂(lè)組)，分辨是由哪種樂(lè)組演奏的，并說(shuō)出音色特點(diǎn)。讓學(xué)生進(jìn)行想像，兩個(gè)猶太人的對(duì)話是什么內(nèi)容。(2)第二遍學(xué)生跟樂(lè)曲哼唱，感受樂(lè)曲情緒特點(diǎn)。五、課堂小結(jié)管弦樂(lè)隊(duì)音樂(lè)張力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，色彩豐富。三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的弱起節(jié)奏、切分音。導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞的背景音樂(lè)，是著名的音樂(lè)人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌。C長(zhǎng)音的保持 歌曲第4小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱?！弊詈蠼沂颈締卧闹黝}“真情的呼喚”最后在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這部歌曲中結(jié)束課堂。兩種藝術(shù)形式不同在主要的表達(dá)方式，一種用舞蹈一種用唱歌。聊一聊歌劇《白毛女》的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：歌劇表演。江姐第一句，面帶怒色，在眾人面前彎腰說(shuō)話。第二句臺(tái)詞堅(jiān)定，固執(zhí)，不可否認(rèn)的神情及語(yǔ)言。如：歡樂(lè)、憂(yōu)傷、懷念等。歌曲以?xún)?yōu)美的旋律，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，表達(dá)了一群有志學(xué)子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。生答：《共和國(guó)之戀》“大愛(ài)：對(duì)祖國(guó)的愛(ài)” 《又唱瀏陽(yáng)河》相比之下的小愛(ài)：“對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)”）D：師：打開(kāi)教材請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗誦這兩首歌曲，同學(xué)們從中體驗(yàn)歌詞的意境。音樂(lè)是美好的，讓我們?cè)谝魳?lè)里歌唱祖國(guó)，歌唱母親，歌唱幸福的人生。B：聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可隨音樂(lè)輕聲哼唱。然而對(duì)于情感的表達(dá)，每個(gè)人則有不同的表達(dá)方式。第四篇：八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元《優(yōu)美的情思》一、課題：優(yōu)美的情思二、授課年級(jí)：八年級(jí)三、教學(xué)目標(biāo)：能簡(jiǎn)述抒情歌曲的含義，能在眾多不同的體裁的聲樂(lè)作品中辯別出抒情歌曲。歡呼的一段，走向前臺(tái)低聲有力的說(shuō)，并帶有手掌向上舉高的動(dòng)作。片段1——信到之前：孫明霞：看樣子敵人要逃跑了！難友甲：天，就要亮了！楊二嫂：國(guó)民黨垮桿了！江姐：不要忘了，毒蛇臨死還會(huì)咬人一口。完整展現(xiàn)歌劇《江姐》繡紅旗部分。結(jié)合已學(xué)舞劇知識(shí)，談一談編排一臺(tái)歌劇需要做哪些準(zhǔn)備？歌劇具備：音樂(lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)形式。教學(xué)過(guò)程：（一）歌劇《白毛女》欣賞與舞劇進(jìn)行對(duì)比，歌劇的不同之處。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。（弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺(jué)。出示課題：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)二、歌曲學(xué)習(xí)部分：首先復(fù)習(xí)c大調(diào)音階，在引入G大調(diào)音階的學(xué)習(xí)。知識(shí)技能目標(biāo)：了解G大調(diào)的音階表、節(jié)奏包括切分音和附點(diǎn)節(jié)奏。宮崎駿導(dǎo)演的作品，從《風(fēng)之谷》至《懸崖上的金魚(yú)公主》的二十多年間所有長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà)電影的音樂(lè)制作都由他完成，是宮崎駿作品中不可或缺的配樂(lè)大師?！犊ㄩT(mén)序曲》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，描繪了歡樂(lè)氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。聽(tīng)賞《兩個(gè)猶太人》片段，讓學(xué)生進(jìn)行想像并體會(huì)，音樂(lè)家怎樣通過(guò)不同樂(lè)器的演奏來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)不同的人物，讓學(xué)生暢所欲言，他們腦海中浮現(xiàn)的兩個(gè)人物分別是什么形象。師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒(méi)有你熟悉的樂(lè)器，請(qǐng)舉例。（三）教師范唱、教唱。如《蕎麥記》、《告糧官》、《天仙配》等。2006年黃梅戲入選第一批中國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。三、欣賞。五、活動(dòng)模仿任一劇種的一段唱腔進(jìn)行演唱。四、湖南花鼓戲《補(bǔ)鍋》選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。1962年由上海海燕電影制片廠和香港金聲影業(yè)公司攝制完成的電影《紅樓夢(mèng)》在80年前后取得2億票房（那時(shí)票價(jià)也就2毛錢(qián)左右），12億人次觀看，可謂空前絕后。1925年9月17日上?！渡陥?bào)》演出廣告中首次用“越劇”稱(chēng)之。越劇舞臺(tái)語(yǔ)音的基礎(chǔ)語(yǔ)音是嵊縣方言音。其中《花木蘭》、《花打朝》、《穆桂英掛帥》、《梵王宮》、《洛陽(yáng)橋》、《七品芝麻官》、《秦香蓮》、《包青天》、《朝陽(yáng)溝》、《人歡馬叫》、《風(fēng)雪配》等幾十部均攝制成影片。豫劇流行于河南、河北、山東、山西、湖北、陜西、甘肅、新疆、臺(tái)灣、安徽、青海、四川、江蘇等十幾個(gè)省區(qū)，是我國(guó)最有影響的劇種之一。豫劇是我國(guó)最大的地方劇種。豫劇在安徽北部地區(qū)稱(chēng)梆劇，山東、江蘇的部分地區(qū)仍稱(chēng)梆子戲。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入復(fù)習(xí)欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂(lè)隊(duì)的演奏曲目《夜深沉》，提問(wèn)后導(dǎo)入新課。小結(jié)。難點(diǎn)：本單元所選的樂(lè)曲均屬鋼琴作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“舞蹈的旋律”。音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。第四單元 鍵盤(pán)上的舞蹈第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。設(shè)計(jì)意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古族不同的酒歌，有利于讓同學(xué)辨別不同民歌的風(fēng)格。簡(jiǎn)介藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)起舞。師：大家仔細(xì)辨別二者的特點(diǎn)。（課件展示）師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相對(duì)柔和一些。在對(duì)比京胡與二胡音色、哼唱音樂(lè)主題等活動(dòng)中，能認(rèn)真欣賞樂(lè)曲《江河水》《夜深沉》。學(xué)唱歌曲：隨琴唱歌譜，學(xué)會(huì)后通過(guò)活動(dòng)熟悉歌曲，可以隨音樂(lè)跳舞或者配上手鼓和鈴鼓等樂(lè)器。教師范唱低聲部旋律。五線譜識(shí)讀（五）。（七）重要意義：《白毛女》是我國(guó)歌劇史上第一部里程牌式的作品,它是中華民族歌劇成熟的標(biāo)志和發(fā)展的奠基石。仙姑法力無(wú)邊，能懲惡揚(yáng)善，扶正祛邪，主宰人間的一切禍福。她表示“我就是再?zèng)]有能耐，也不能再象我爹似的了。第三，歌劇的音樂(lè)，以北方民歌和傳統(tǒng)戲曲音樂(lè)為素材，并加以發(fā)揮創(chuàng)造，又吸收了西洋歌劇音樂(lè)的某些表現(xiàn)方法，具有獨(dú)特的民族風(fēng)味。（二）中國(guó)歌劇的發(fā)展（一）歌劇簡(jiǎn)介白毛女起源于晉察冀邊區(qū)白毛仙姑的民間傳說(shuō)故事中的主人公“喜兒”，其因飽受舊社會(huì)的迫害而成為少白頭，顧名思義被稱(chēng)作“白毛女”。二、了解歌劇的起源。出示課題：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)二：歌唱愛(ài)——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》導(dǎo)入：師：確實(shí),貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)，一次次地向人類(lèi)發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因?yàn)槿藗冃闹杏袗?ài)，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。（四）活動(dòng)討論：這首樂(lè)曲表達(dá)了一種怎樣的情緒，是哪些因素影響了樂(lè)曲的情緒？（五）學(xué)唱音樂(lè)主題。四、背唱音樂(lè)主題。六、小結(jié)第六單元《七彩管弦》（三）第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1.《如歌的行板》（《第一弦樂(lè)四重奏》第二樂(lè)章）；2.《a小調(diào)鋼琴三重奏》（第二樂(lè)章《主題與變奏》節(jié)選）。表演樸實(shí)、明快、活潑。豫劇是我國(guó)最大的地方劇種。（導(dǎo)入新課）二、豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。三、通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)粹、對(duì)戲曲的熱愛(ài)。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。知識(shí)與技能:能根據(jù)火車(chē)律動(dòng)積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢(shì)節(jié)奏；通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；能以模仿火車(chē)律動(dòng)的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲背景素材，演唱合唱《丟丟銅仔》。請(qǐng)找些少數(shù)民族民歌聽(tīng)聽(tīng)，再次感受其民歌特點(diǎn)。學(xué)生隨樂(lè)跟唱歌曲，邊歌邊舞。小結(jié)。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細(xì)一些，京胡主要用于京劇伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的表現(xiàn)力，理解樂(lè)曲所表達(dá)的情感，意境。播放《國(guó)家》歌曲介紹。二聲部合唱旋律。二，教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)或技能目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）重點(diǎn)：能運(yùn)用自然明亮的聲音，表達(dá)歌曲《歌唱祖國(guó)》或〈舉杯祝福〉的思想情感。）教學(xué)反思：本課內(nèi)容涉及彝族民族音樂(lè)，學(xué)生對(duì)這個(gè)民族的音樂(lè)特點(diǎn)知之甚少，因?yàn)榕聦W(xué)生產(chǎn)生不能理解的現(xiàn)象，所以，我只選取了兩首歌曲：一首為欣賞，一首為學(xué)唱。（二）、第二部分基本與第一部分相同，但第一樂(lè)段有所減縮，后面又加了一段尾聲。民間敘事長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》，塑造了一位美麗、勇敢、堅(jiān)貞的撒尼姑娘的形象。四、總結(jié)《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》教案教學(xué)目的：學(xué)習(xí)和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂(lè)，感受這個(gè)民族的音樂(lè)特色。學(xué)生活動(dòng)：試聽(tīng)音樂(lè)，辨析種類(lèi)。[出示課件] 學(xué)生活動(dòng)：競(jìng)猜樂(lè)器（阮、揚(yáng)琴、琵琶、笛子、二胡、高胡）好，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種廣東音樂(lè)常用的演奏樂(lè)器。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課；學(xué)生活動(dòng)：播放《青春舞曲》，學(xué)生唱唱跳跳，活躍課堂氛圍，導(dǎo)入新課。它再次說(shuō)明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（投影圖（7））（VCD——12分50秒——13分24秒）音樂(lè)逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失……。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長(zhǎng)笛象水波和仙女的午姿。沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱會(huì)它。起義失敗后在國(guó)外流亡五年，1861年回國(guó)。教具：鋼琴、電視機(jī)、音響、VCD機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、CD（沃爾塔瓦河主題歌）、VCD（索爾第指揮巴伐利亞廣交樂(lè)團(tuán)演出實(shí)況）、VCD（民族樂(lè)派介紹，斯美塔那介紹）、VCD（日本HHK拍攝的沃爾塔瓦河實(shí)景音樂(lè)風(fēng)光片）、畫(huà)圖（德國(guó)史密斯先生為“沃爾塔瓦河”所作7幅插圖）。第一篇：八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)補(bǔ)充教案《沃爾塔瓦河》教學(xué)目的：通過(guò)交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受、了解捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那的代表作，并認(rèn)識(shí)民族樂(lè)派的音樂(lè)特點(diǎn)及其歷史地位。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂(lè)曲基本主線，貫穿其它生活畫(huà)面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過(guò)程，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛(ài)。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。史密斯畫(huà)源頭插圖）、（放VCD索爾第指揮交響樂(lè)團(tuán)演出，03——2分30秒）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽(tīng)作者用什么樂(lè)器和音色，哪種音型來(lái)描繪？（第一源頭用長(zhǎng)笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。（女同學(xué)哼唱旋律）。樂(lè)曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿(mǎn)著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《雨打芭蕉》； 教學(xué)難點(diǎn)：了解廣東音樂(lè)的特點(diǎn)；教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課件、大屏幕投影儀、鈴鼓、琵琶； 教學(xué)年級(jí)：八年級(jí)教學(xué)思路；讓學(xué)生在愉快中感受，在感受中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟。我們來(lái)做個(gè)小游戲，老師播放樂(lè)器演奏的聲音，同學(xué)們判別是什么樂(lè)器。下面老師用琵琶再給大家彈奏幾段樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們判斷判斷那一首是廣東音樂(lè)。學(xué)生比賽開(kāi)始。彝族音樂(lè)豐富多彩，富有特色，舞蹈多與歌唱相伴。歌曲可分兩大部分：（一）、三個(gè)樂(lè)段（A、B、B1），A女高音聲部呈現(xiàn)，男高音聲部予以重復(fù)；B女聲領(lǐng)唱，而后混聲合唱予以呼應(yīng)；B1是第二樂(lè)段的變化重復(fù)。（在《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的歌聲中走出教室。第三部分是活動(dòng)和練習(xí)。學(xué)生跟琴演唱歌曲第二部分。五、欣賞并演唱《國(guó)家》引入語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：完整地聆聽(tīng)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，對(duì)比聆聽(tīng)樂(lè)曲《江河水》和《夜深沉》。二胡又名“胡琴”，唐代就已經(jīng)出現(xiàn)，稱(chēng)“奚琴”，是北方的民間樂(lè)器。二胡獨(dú)奏模仿管子演奏的特點(diǎn)，運(yùn)用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。設(shè)計(jì)意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動(dòng)作，并且隨樂(lè)起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動(dòng)作帶動(dòng)歌曲的情緒，為進(jìn)一步把握歌曲的風(fēng)格做好準(zhǔn)備。小結(jié)理解民族五聲調(diào)式。過(guò)程與方法: 能專(zhuān)心聆聽(tīng)傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) 文化，熱愛(ài)家園，建設(shè)家園的崇高思想。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。二、了解這幾大劇種的名家名作及選段。這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下。四、湖南花鼓戲《補(bǔ)鍋》選段《手拉風(fēng)箱呼呼響》。五、活動(dòng)模仿任一劇種的一段唱腔進(jìn)行演唱。三、樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。在幽靜的切分音過(guò)門(mén)后，引出第二主題，這一曲調(diào)的感情較為激昂，鋼琴伴奏以固執(zhí)的同一音型連續(xù)著，卻并不（二)作者簡(jiǎn)介（三）欣賞。三、教學(xué)重點(diǎn)用真摯的情感及滿(mǎn)懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》五．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一：感受愛(ài)提問(wèn)導(dǎo)入：近一年來(lái)世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉？學(xué)生：（印度洋海嘯，美國(guó)