【正文】 和場合，做簡單的發(fā)言，討論。班里的男生見女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學(xué)笑話他們，于是老師在班里展開了“男生跳繩之我見”的討論會。經(jīng)過你一言我一語，熊爸爸聽了小熊他們的話后發(fā)生了變化，森林里也出現(xiàn)了新的變化。八、今年的暑假快到了，你打算怎么過？請同學(xué)們對這個問題展開想象，大膽進行創(chuàng)新、設(shè)計，然后把自己的想法向同學(xué)們說一說。楊老師：李老師：楊老師：李老師：楊老師：十二、今年少年兒童心目中最盛大的節(jié)日“六一”兒童節(jié)快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請同學(xué)們?yōu)檫^好這個節(jié)日提出好的意見，出謀劃策。王慶：同桌：哦！什么實驗這么有趣，能給我說說嗎？王慶：同桌：確實挺有趣的，聽了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請你給我提醒一些該注意的事項，好嗎？王慶：同桌：謝謝你二十、[典型例題分析]（1）聽老師講一段話（兩遍），再完成下面的填空。我還在幼兒園的時候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報》，讓我讀那些小山羊、大灰狼的故事。用填空 形式作答，好處是較省時，訓(xùn)練（考查）面較廣；當(dāng)然，也有其局限性，不能直接訓(xùn)練（考查）學(xué)生口頭轉(zhuǎn)述的能力。一、強化教育管理 六年級學(xué)生即將畢業(yè)，因此，我們注重了對學(xué)生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規(guī)教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心，鼓足勇氣?！八囊牟灰保阂灰鼗A(chǔ)，精心設(shè)計教案，不要偏題、難題、怪題；二要重視知練習(xí)層次性，不要浮于表面；三要突出訓(xùn)練有效性，精選練習(xí)題，不要題海戰(zhàn)術(shù)；四要面向全體，狠抓待進生，不要“一頭熱”。我們在復(fù)習(xí)中以“兩個有效”為準(zhǔn)繩，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)訓(xùn)練要質(zhì)量。，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，確保課堂生動活潑，杜絕枯燥無味，使訓(xùn)練扎實高效。，吃透教材的編排體系及意圖，把握重難點，抓解題思路，舉一反三，提高學(xué)生解題準(zhǔn)確性和靈活性。所以，我們馬小就數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)談?wù)劮e累的一些經(jīng)驗。，強化對學(xué)生思想品德教育，搞好家訪工作，協(xié)助家庭做好輔導(dǎo)訓(xùn)練，建立待進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”、“一片紅”活動，抓兩頭，促中間。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對即將畢業(yè)的學(xué)生，全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力。要進行口語交際，首先要具備一定的聽力基礎(chǔ)。）聽力材料：我爸爸愛好讀書，是個有名的“書迷”。小靈：小聰：小靈：小聰：十八、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經(jīng)過精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價時爭執(zhí)了半天。十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒找著，于是將通知內(nèi)容告訴一位楊老師，麻煩他轉(zhuǎn)告一下，李老師回來了，楊老師及時轉(zhuǎn)告了他。請同學(xué)們認(rèn)真想象上述情景，寫下交談的內(nèi)容。啄木鳥、松鼠在樹上急得直叫，小兔在樹旁驚惶失措地喊著。你：他：爸爸媽媽好不容易回家跟你團聚，可是卻又要去打工了，面對即將遠行的爸爸媽媽，又要過年時才回來，你是否有很多話要對他們說。樂于參與表達，討論（對話），敢于發(fā)表自己的意見，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動人，以理服人，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。五、復(fù)習(xí)要點教師針對六年級上下冊教材上的12次口語交際的內(nèi)容進行回顧與梳理，在此基礎(chǔ)上交流：1自己印象最深的一次口語交際活動是哪一次？為什么？2你最喜歡哪種形式的口語交際活動？為什么？ 3在口語交際活動中，你最大的收獲是什么？4在口語交際活動中，你還有哪些方面不足？以后應(yīng)該怎樣努力？ 口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進行。2．把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。目標(biāo)：1． 交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，提高表達與傾聽的能力。五單元本次口語交際是讓學(xué)生講述留在心里印象深的人。動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責(zé)任感。四、六年級上下冊口語交際內(nèi)容（一）六年級上冊口語交際內(nèi)容及要求：一單元本次“口語交際”的編排分別從三個角度為學(xué)生提供了建議：把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說。認(rèn)真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述。六年級畢業(yè)考試總復(fù)習(xí)，對口語交際的復(fù)習(xí)也不容忽視。四、模擬檢測通過前面一系列的緊張復(fù)習(xí)之后，接下來就是對學(xué)生進行初考前的模擬檢測。訓(xùn)練中做到定時定量，要求速度和效果統(tǒng)一。在此復(fù)習(xí)過程中，要把學(xué)生反饋的各種信息及時地分層歸納整理，以便于確定復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)重點，使教師有針對性地進行指導(dǎo)。之后，我會指導(dǎo)學(xué)生針對自己暴露出的問題進行歸納，并進行解決，還要及時反饋，總結(jié)經(jīng)驗。（10天左右）。在緊張的畢業(yè)復(fù)習(xí)中學(xué)生疲塌、不專心都是很正常的，教師在此時一定要不急不燥，對癥下藥發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以豐富的復(fù)習(xí)形式，營 造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，積累知識?！睘槭裁从脤懶诺姆绞綇?fù)習(xí)呢？平時習(xí)作多是記敘文的練習(xí)，在畢業(yè)復(fù)習(xí)目標(biāo)中要對學(xué)過的文體進行全面的練習(xí)，要求學(xué)生能寫常見的應(yīng)用文。實踐中我體會到：每一次小的練筆，既是學(xué)好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量，做準(zhǔn)備。老師要想辦法讓學(xué)生從生活中識字。根據(jù)這些目標(biāo)在開學(xué)初我就依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，制定學(xué)習(xí)計劃。六年級畢業(yè)前的復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多，有些老師總覺得時間不夠用，老師與學(xué)生在這段時間內(nèi)都緊緊張張、忙忙碌碌，考試之后又都有許多遺憾。 理解記憶 融會貫通小學(xué)畢業(yè)前，語文知識學(xué)生應(yīng)達標(biāo)的是：能夠讀寫2500個左右常用字，正確區(qū)分常見的同音字，辨析常見的形近字；詞語是：理解詞語在語言環(huán)境中的意思，能正確使用常見詞語、辨析詞語在語言環(huán)境中感***彩；句子是理解在語言環(huán)境中的意思等。語文是實踐性很強的課程，要提高語文學(xué)習(xí)時效性，就應(yīng)把握語文學(xué)習(xí)的特點，高年級學(xué)生識字教學(xué)也要講究創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語文情境中識字，結(jié)合上下文理解詞義，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立識字的能力。 說自己的贈言“離小學(xué)畢業(yè)的日子一天比一天近了，在這時你認(rèn)為誰的詩句或收集的名言最能表達你此時的心境？”在學(xué)生的發(fā)言中復(fù)習(xí)了