【正文】 ． 每學(xué)期至少研讀一本專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，還有其他的書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)字以上。3．利用聽(tīng)課機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)照自己教學(xué)，調(diào)整方法和策略，提高教學(xué)水平。認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴感受、理性思考，以論文或研究報(bào)告的形式發(fā)表。我會(huì)珍惜這份工作，盡快熟悉教育教學(xué)，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的青年教師。第三年,（一）張作敏從1994年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快十年了。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，使自己逐步淪為“算盤(pán)珠子”，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥，怎么動(dòng)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。(1)認(rèn)真每月的《文摘花絮》和《科研札記》，及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。在工作中我也能認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地做好自己的事情，對(duì)于學(xué)校的工作也能積極參與。只要有聽(tīng)課機(jī)會(huì)都不放過(guò)，積極吸取他人的長(zhǎng)處，并不斷地請(qǐng)教組內(nèi)的教師們，多上公開(kāi)課，多爭(zhēng)取鍛煉的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到良好的水平。在作文教學(xué)方面有所突破，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作出調(diào)整，積累整理一些課件。結(jié)合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。信息技術(shù)變化迅速，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建議定時(shí)不間斷培訓(xùn)。認(rèn)真抓好學(xué)校的外語(yǔ)教學(xué)，以教育科研為先導(dǎo)，帶動(dòng)教研組建設(shè)，使教研組真正成為教師成長(zhǎng)的基地。因此，我將積極參與部分的教學(xué)改革和課題研究。熱愛(ài)教育教學(xué)工作。這就要求自己具有相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力和研究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。提高教育能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，力爭(zhēng)使所教的同類(lèi)學(xué)生有較大提高，教學(xué)成績(jī)超區(qū)平均分。因此我在工作中能夠用比較平等的態(tài)度對(duì)待每一位孩子，和他們建立朋友式的伙伴關(guān)系。有時(shí)自己在教學(xué)中也像騎車(chē)一樣“放不開(kāi)手腳”。積極參加教研組教學(xué)展臺(tái)的活動(dòng)，在觀摩中學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，在自己展示中獲得別人的意見(jiàn)和建議，從中獲得經(jīng)驗(yàn)。再根據(jù)幼兒的發(fā)展需要和不同特點(diǎn)來(lái)備好課，達(dá)到和幼兒的實(shí)際能力相結(jié)合。教學(xué)中有時(shí)還不能很好的把握幼兒的年齡特點(diǎn)。對(duì)此，我就本學(xué)年工作實(shí)際制定個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃如下：一、優(yōu)勢(shì)積累了一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)本人任教已將近二十年，雖說(shuō)入幼教時(shí)間有些短，但是從總體上來(lái)說(shuō)，教育是相通，在小學(xué)教育中的許多經(jīng)驗(yàn)也是能夠在幼兒教育中得以運(yùn)用的。四、對(duì)實(shí)踐的提升利用每學(xué)期開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課的機(jī)會(huì)匯報(bào)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的科研成果。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地背記一些詩(shī)、詞、名段、名篇。提高教學(xué)能力。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。我想，要?jiǎng)偃伪韭毠ぷ?，必須加?qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識(shí)，還要能教給學(xué)生獲取新知識(shí)的方法；不僅要了解學(xué)生賴(lài)以生存的變化著的家庭、社會(huì)環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，還要掌握在新的環(huán)境中進(jìn)行教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能。4．爭(zhēng)取在今后三年里通過(guò)高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)定。2．重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。但長(zhǎng)期以來(lái)，比較重視課堂教學(xué)實(shí)踐，相對(duì)忽視了教師自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展。在教育方面，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開(kāi)始我進(jìn)入班主任這一領(lǐng)域，希望能在班主任工作中，第一年做到“勝任”，第二年開(kāi)始有所長(zhǎng)進(jìn)和特色。個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃（四）吳燕峰沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的；停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到作文教學(xué)中去。一、措施：利用晚上的時(shí)間讀書(shū)，爭(zhēng)取每次考試所有課程均能通過(guò)，盡力爭(zhēng)取以每年七門(mén)課的速度盡快通過(guò)學(xué)歷考試，早日拿到文憑，并持之以恒，不斷努力提高自己的學(xué)歷層次。2003年2月個(gè)人發(fā)展規(guī)劃（二）張燕君一、目前狀況：我是一個(gè)從教十一年的教師，雖說(shuō)前三年在幼兒園當(dāng)教師，但從事小學(xué)音樂(lè)教師也有七八年了，所以對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)還是比較熟悉的。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。2,對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科,除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還需專(zhuān)門(mén)到校外進(jìn)行培訓(xùn),可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也急需培訓(xùn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),聽(tīng)取各種教育,教科研方面的講座,實(shí)踐提升在實(shí)際的教學(xué)中,要經(jīng)常地,系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思,基本勝任多學(xué)科教學(xué)。保證每天有一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，每月有一篇讀書(shū)筆記或隨筆反思。第三目標(biāo)： 厚積薄發(fā)，提升自我通過(guò)三年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)際情況，找準(zhǔn)突破口，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。升級(jí)率100%，體育達(dá)標(biāo)率，優(yōu)秀率達(dá)區(qū)要求，輔導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)競(jìng)賽中成績(jī)較好。爭(zhēng)取明晰自己的教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期上一堂校級(jí)公開(kāi)課。在今后三年中，我認(rèn)為在教學(xué)方面還要特別加強(qiáng) 教育教學(xué)能力因?yàn)閯偨佑|教學(xué)，加上中途接班，缺乏對(duì)整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系的整體認(rèn)識(shí)，對(duì)中高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)還要進(jìn)一步研究，教學(xué)把握能力非常不足。為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，特?cái)M定了如下個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，以時(shí)刻鞭策自己，激勵(lì)自己上進(jìn)。積極參加各級(jí)各類(lèi)的課堂教學(xué)比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問(wèn)題，尤其需要強(qiáng)化課程意識(shí)，更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，把課程改革過(guò)程當(dāng)作一場(chǎng)思想解放、觀念更新的過(guò)程，切實(shí)把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來(lái)，統(tǒng)一到新課程的方向上來(lái)。3．讓閱讀成為自己的習(xí)慣。為自己教學(xué)所用，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)教學(xué)敘事等教學(xué)研究類(lèi)文章，完善個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，對(duì)組內(nèi)教師的文章能進(jìn)行及時(shí)回復(fù)和交流。力爭(zhēng)在教研活動(dòng)時(shí)作一次專(zhuān)題講座。第二目標(biāo)：1．規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身的政治素質(zhì)。向校級(jí)骨干教師學(xué)習(xí)，每學(xué)期區(qū)級(jí)聽(tīng)課不少于3節(jié)，校級(jí)聽(tīng)課不少于10節(jié)，課后及時(shí)撰寫(xiě)聽(tīng)課后收獲不少于2篇。：深入教科研一線(xiàn)，努力能成為研究型教師。在課堂教學(xué)中較善于引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐。在培訓(xùn)的方法上我們也進(jìn)行一定的改革，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，分層培訓(xùn)和重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)和應(yīng)用相接合，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，每次培訓(xùn)都要留一定的任務(wù)，并且對(duì)教師的作品進(jìn)行展評(píng)，評(píng)出等級(jí)，計(jì)入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的成績(jī)中，如學(xué)習(xí)完Word后，要求每一位教師出一份試題，寫(xiě)一篇教學(xué)論文，設(shè)計(jì)一份自己滿(mǎn)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，高手可編輯一份電子小報(bào)，學(xué)習(xí)完P(guān)owerpoint后，要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際制作一個(gè)幻燈片。避免依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資源而忽視其它教育資源和偏重于素材資源。建設(shè)具有特色的網(wǎng)上教育教學(xué)系統(tǒng)，為師生提供一個(gè)良好的資源平臺(tái)和操作系統(tǒng)，利用信息技術(shù)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)模式。并加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍關(guān)于學(xué)校管理系統(tǒng)的分批培訓(xùn)工作，使教師能根據(jù)自身的教育、教學(xué)需求熟練應(yīng)用網(wǎng)上辦公系統(tǒng)。信息中心也將制作關(guān)于介紹學(xué)校的特色光盤(pán)。明確職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升理念，大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合工作。進(jìn)一步完善適合本校特點(diǎn)的校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站的更新建設(shè)，形成家?；?dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教育平臺(tái)，并利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)校綜合性管理，進(jìn)一步利用外界的教育信息，豐富教育資源（國(guó)之源、濱湖教師研修網(wǎng)），逐步形成學(xué)校信息化教育教學(xué)管理平臺(tái)，全面實(shí)行教師電子備課系統(tǒng)及無(wú)紙化辦公，提高學(xué)校的整體效益。3,在教育方面,方法和手段略顯稚嫩。加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，為自己教學(xué)所用，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)教學(xué)敘事等教學(xué)研究類(lèi)文章，完善個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，對(duì)校內(nèi)教師的文章能進(jìn)行及時(shí)回復(fù)和交流。四、具體實(shí)施措施：為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)，本人為自己擬定以下措施：每學(xué)期閱讀2本教育教學(xué)專(zhuān)著，完成一定量字?jǐn)?shù)的讀書(shū)筆記。成為校級(jí)骨干教師。為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,以作鞭策。四、個(gè)人發(fā)展學(xué)習(xí)無(wú)止境，雖已成為教師，但在教學(xué)生怎樣去學(xué)的過(guò)程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習(xí)。這固然是一種很好的自我促進(jìn)的方法，但是，若是長(zhǎng)期只是模仿，而沒(méi)有自己的特色，那是不會(huì)有進(jìn)步的。這也是我在教學(xué)過(guò)程中會(huì)犯的錯(cuò)誤。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——在新課程改革的情況下，努力完成教師角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。在工作中主動(dòng)積極負(fù)責(zé)自己胡內(nèi)容。一、自我分析我能熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教師，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。做好自己的本職工作：教好書(shū)，當(dāng)好老師。這句話(huà)言明了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次。第一篇：信息技術(shù)教師三年個(gè)人規(guī)劃格爾木市第三中學(xué) 青年教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃21世紀(jì)是高度信息化的社會(huì)，如若信息技術(shù)課程不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作、生活與競(jìng)爭(zhēng)的需要提供支持，就會(huì)使學(xué)生被信息化社會(huì)所淘汰。”懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。（三）、積極參加教育、教學(xué)研究。認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng)，把提高每一個(gè)教師的教學(xué)能力，落實(shí)到每一次集體教學(xué)和研討活動(dòng)中。鑒于自身情況,特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。積極參加工作室內(nèi)的日匯報(bào)，周匯總，月匯報(bào)等工作。上一年，我的收獲是成功完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，充分融入到了學(xué)校的教育教學(xué)工作中。由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變“重結(jié)果輕過(guò)程”，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個(gè)十分突出的問(wèn)題和弊端。由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變第一年踏上工作崗位，由于還沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，現(xiàn)在的教學(xué)方法多是模仿老教師或是優(yōu)秀的青年教師。與他人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作終生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為考取工程碩士，完成碩士研究生的學(xué)習(xí)。我參加工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，如何走向成熟，是擺在我面前的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。努力實(shí)踐信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績(jī)。努力成為學(xué)校骨干教師。第二年：以模范教師和師德標(biāo)兵為自己的目標(biāo)，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中樹(shù)立良好的個(gè)人形象。2,課堂教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意?！脊ぷ髦攸c(diǎn)與發(fā)展目標(biāo)〗全面實(shí)施學(xué)校制定的三年規(guī)劃，進(jìn)一步探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用的方法途徑，培養(yǎng)一批能“開(kāi)發(fā)、應(yīng)用”現(xiàn)代教育技術(shù)的教師和學(xué)生。在區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心的大力支持與幫助下，努力做好校園網(wǎng)的升級(jí)改造工作（現(xiàn)學(xué)校出現(xiàn)交換機(jī)老化嚴(yán)重，急需更新），以確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的暢通。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況將添設(shè)必須的視頻、音頻處理硬件，以提高制作效率與效果。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，逐步改善教師辦公電腦，進(jìn)一步推進(jìn)校園辦公自動(dòng)化改善各年級(jí)和部門(mén)辦公室電腦設(shè)備，進(jìn)一步促進(jìn)教師辦公自動(dòng)化進(jìn)程。以點(diǎn)帶面，以部分學(xué)科（美術(shù)、語(yǔ)文等）為突破口，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)雙向交流互動(dòng)、不斷循環(huán)、不斷調(diào)控的過(guò)程。將信息技術(shù)的培訓(xùn)定位為三個(gè)等級(jí)；初級(jí)以輔助教師辦公教學(xué)為主；中級(jí)以網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，數(shù)據(jù)的處理和幻燈片的制作為主；高級(jí)以掌握課件和積件應(yīng)用和開(kāi)發(fā)技術(shù)為主，如：Frontpage、Photoshop、Authorware、Flash等軟件的使用。能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。：參照第二梯隊(duì)教師條件，努力成為梯隊(duì)教