【正文】 親愛的少先隊(duì)員們，“一年之計(jì)在于春”，讓我們沐著和煦的春風(fēng)，從今天起，做一個(gè)愛讀書的中華好少年！五四班中隊(duì) 20130409伴著書香，快樂成長尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：早上好！我是五四班的，有幸代表五四班52名少先隊(duì)員站在國旗演講。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)帶給我們一個(gè)鮮活可愛的世界。和博學(xué)的人相比，我站在這里誠惶誠恐，但作為一名家長，我愿意就孩子讀書的問題與大家互相交流。深刻的明白讀書對(duì)一個(gè)孩子多么的重要。為了培養(yǎng)孩子對(duì)書的感情，以前閑暇的時(shí)候，周末我會(huì)帶孩子去書店買書，只要孩子喜歡看的書，就給他買下來。據(jù)說學(xué)校為了營造校園濃郁的讀書氛圍，每個(gè)樓層的開放書架、樓道內(nèi)的書形展板、各班教室后面的彩色書架等，都能讓學(xué)生在學(xué)校擁抱、親近大量的書籍，真為孩子們感到高興。所以，如果可能，我們做家長的也要減少一些看電視的時(shí)間，準(zhǔn)備一本枕邊書，晚上睡覺前或者沒事的時(shí)候看，孩子看到你在看書了，他自己也會(huì)覺得看書是一件很有趣的事。環(huán)境育人，良好的閱讀環(huán)境可以熏陶學(xué)生的情感，影響學(xué)生的行為。將二樓餐廳騰出，有效利用資源，計(jì)劃將圖書閱覽室整體搬遷到餐廳，為師生營造更好的閱讀環(huán)境。開學(xué)后，評(píng)選優(yōu)秀讀書作業(yè)，在班級(jí)開展讀書交流。老師的一個(gè)點(diǎn)贊，一句激勵(lì)的短語，一個(gè)贊美的表情，都讓學(xué)生為之欣喜并熱衷于讀書錄音。開學(xué)后，30篇課文學(xué)生全部讀完，識(shí)字也輕松解決。三、讀書評(píng)價(jià)“書香家庭”的評(píng)選。每年，都要評(píng)選優(yōu)秀家本課程。家本課程中，讀書是固定的版塊。在校期間，老師在閱讀方面主要進(jìn)行主題閱讀，把一冊(cè)書確定幾個(gè)主題，圍繞一個(gè)主題整合課文，并鏈接相類似的文章拓展閱讀，擴(kuò)大閱讀量。第三，學(xué)生家庭結(jié)對(duì)子，互發(fā)讀書語音，互相評(píng)價(jià)。布置學(xué)生每天晚上讀一個(gè)故事，讀熟之后，在家長輔助下錄下讀書語音，發(fā)送到班級(jí)的微信群里，算是交上了作業(yè)。1.“同讀一本書”精心選定每個(gè)年級(jí)的閱讀書目，形成讀書單，把閱讀書目印制在《寒假家本課程》告知給各位師生、家長。因此，學(xué)校改變課程和時(shí)空設(shè)置，安排1—3年級(jí)學(xué)生第3節(jié)下課后第一批就餐，第4節(jié)為閱讀課。加油！第五篇：讓孩子沐浴著書香成長讓孩子沐浴著書香成長創(chuàng)建書香校園，讓閱讀滋潤人生，是我校一個(gè)永恒的追求。有的家長說，我家的孩子光知道玩，不知道看書。平時(shí)的作業(yè)也不用太過監(jiān)督，他自己能做好自己的事情。有一次去書店的時(shí)候，看到一個(gè)媽媽帶著孩子在挑選兒童書，孩子自己看上了一本水果和動(dòng)物的小畫書，媽媽說不能買，要買這本古詩的書。關(guān)于讀書的事，幾年前的某一天，我確實(shí)認(rèn)真的思考過，如何讓孩子盡早地愛上讀書，讓孩子對(duì)書產(chǎn)生感情，讓他知道書中有一個(gè)五彩繽紛的世界，等著他去發(fā)現(xiàn)，我當(dāng)時(shí)想了很多?，F(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表五四中隊(duì)52名少先隊(duì)員，向親愛的同學(xué)們提出“伴著書香，快樂成長”讀書倡議：每天認(rèn)真讀書30分鐘；每月精讀一本書；全班每學(xué)期共讀一本書。親愛的同學(xué)們，讓我們伴著書香，快樂成長吧！因?yàn)樽x書可以帶給我們生活最雋永的樂趣，幸福最恒久的動(dòng)力。讀讀經(jīng)典名著吧，去喚醒沉睡其中的一個(gè)個(gè)鮮活歷史人物；讀讀科普著作吧，去揭開大自然無數(shù)的奧秘；讀讀名人傳記吧，去和那些高尚的人談話聊天，去領(lǐng)略那些屹立于世界之巔的偉人風(fēng)采。”親愛的同學(xué)們，讓我們伴著書香，快樂成長吧！我們只有遨游于書海，方可讀出李白的瀟灑，蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。一個(gè)人有了書的滋潤，他的生命會(huì)更加豐盈；一個(gè)人有了書的充實(shí)，他的行為會(huì)更加優(yōu)雅；一個(gè)人有了書的安慰，他的靈魂就會(huì)更加豐富。小時(shí)侯聽著故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子，隨著年齡慢慢長大，自己的手里也拿起了書，自然也就變成了喜歡讀書的孩子。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大聲朗讀,空閑時(shí)間交給孩子閱讀自己喜歡的書?？墒?，愛卻讓這個(gè)不可能的事情實(shí)現(xiàn)了。他如果說：“我要變的有魔力，**經(jīng)常欺負(fù)我，我要把他打趴下。這是我和一個(gè)孩子一起讀完繪本《驢小弟變石頭》之后的交流。大一些的孩子可以寫讀后感。我終于明白，原來，不是我牽著蝸牛散步，而是蝸牛牽著我散步。所以要有讀書的意識(shí)，最好走到哪里都有帶上一本書的習(xí)慣，家里也要有足夠的藏書，讓孩子不管走到哪里，都能夠和書來一個(gè)親密接觸。“親子共讀”就是和孩子共讀一本書。還有一些不喜歡讀書的孩子。孩子不同，選的書也不同，對(duì)于已經(jīng)很喜歡讀書的孩子，可以先看一下有沒有孩子不合適的書，一本好書一般會(huì)有一些共同點(diǎn)：*經(jīng)過時(shí)間和空間的檢驗(yàn)。作為家長，很多的時(shí)候更注意孩子身體的成長，孩子今天吃的好不好，營養(yǎng)是不是全面。講的時(shí)候可以和孩子一起面對(duì)圖書，讓孩子知道，這些好聽的故事都來自圖書，從小就對(duì)圖書有了深厚的感情。我把他的房間里放滿書，期待著有一天，他突然喜歡讀書了，自己去看那些書。問題二：我的孩子坐不住，寫作業(yè)的時(shí)候一會(huì)要喝水，一會(huì)要上廁所，聽課也小動(dòng)作不斷，他是不是得了多動(dòng)癥，需要請(qǐng)心理醫(yī)生??？診斷：據(jù)我觀察，這個(gè)孩子并沒有什么多動(dòng)癥，他做