新課標(biāo)魯科版3-1選修三11靜電現(xiàn)象及其微觀解釋3(存儲(chǔ)版)
【正文】 入】 演示摩擦起電機(jī)的人造閃電（激發(fā)學(xué)生的興趣），讓學(xué)生分析原因。因?yàn)檫@不僅是常識(shí)，還是生存的能力。在初中我們學(xué)過一些電的知識(shí)，現(xiàn)在再進(jìn)一步較深入地學(xué)習(xí)。物體帶電后，能吸引輕小物體，而且?guī)щ娫蕉?，吸引力就越大，這種摩擦起電是怎么形成的呢？ 答：物體是由帶正電的原子核和核外電子構(gòu)成的。 師：很好，中和就是等量異種電荷相互抵消的現(xiàn)象。 (三 ) 研究兩種電荷間的相互作用及接觸起電。大家也可以用這樣的方法來解釋中和的現(xiàn)象。 此時(shí)，若將 A 上電荷放掉，讓 A 與 C接觸后與 D接 觸，反復(fù)幾次，可見 D 金屬箔張角變小，可見 B、 C兩端電荷異號(hào)。關(guān)于手指觸碰哪一端的問題，可參考學(xué)習(xí)手冊(cè) P3/例 例：學(xué)習(xí)手冊(cè) P4/4：驗(yàn)電器早已帶正電，現(xiàn)將一導(dǎo)體球移近驗(yàn)電器的小球，但不接觸，在移動(dòng)過程中箔片張角減小，則：（ D）（可能帶負(fù)電，也可能不帶電 ） A 球球 P一一 定定 帶帶 正正 電電 B 球球 P一一 定定 帶帶 負(fù)負(fù) 電電 C 球球 P一一 定定 不不 帶帶電電 D 球球 P可可 能能 不不 帶帶 電電 例例 ：： 利利 用用 靜靜 電電 感感 應(yīng)應(yīng) 的的 知知 識(shí)識(shí) 解解 釋釋 帶帶 電電 體體 為為 什什 么么 會(huì)會(huì) 吸吸 引引 輕輕 小小 物物 體體 ？？ （（ 提提 示示 ：： 電電荷荷 作作 用用 力力 的的 大大 小小 還還 與與 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 近近 有有 關(guān)關(guān) ， 越越 近近 作作 用用 力力 越越 大大 。同樣，可讓 A 與 C 接觸，再與 E接觸，反復(fù)幾次，可見 E 金屬箔也張開。而帶正電的物體缺少電子，箔片上的電子將過來補(bǔ)充，導(dǎo)致箔片上也缺電子而帶正電。帶電體的電量 q=Ne（ N 為整數(shù)）。反之，如果正電荷和負(fù)電荷相接觸呢？ 答：會(huì)中和。 師：在初中的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，自然界存在兩種電荷，叫做正電荷與負(fù)電荷。它們被廣泛應(yīng)用于各種新 技
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