【正文】 教育報(bào)告，以增強(qiáng)青少年的法制觀念，提高預(yù)防違法犯罪的能力。2009年4月10日，教育局組織40多名教師來(lái)到東岳初中、穆寨小學(xué)、穆寨初中開(kāi)展了“平凡教師〃情系穆寨” 主題交流聯(lián)誼活動(dòng)。講傳統(tǒng)——增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。經(jīng)過(guò)層層選拔，全區(qū)共推薦了中小學(xué)“和諧”和“迎奧運(yùn)，促和諧” 優(yōu)秀征文800余篇，繪畫(huà)作品300余件。春季開(kāi)學(xué)后，各學(xué)校（單位）圍繞這一主題，進(jìn)行各具特色的文明誠(chéng)信宣傳教育活動(dòng)，充分運(yùn)用校園廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等多種媒體，學(xué)習(xí)宣傳。為了將《讀本》的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，2007年“六一”前夕，組織華清小學(xué)、臨潼小學(xué)、臨潼鐵小在華清池舉行了盛大的“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”主題活動(dòng)，整齊的陣容、感人表演讓在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾無(wú)不感嘆！多家媒體進(jìn)行了報(bào)道。2008年我們?cè)谌珔^(qū)開(kāi)展了“做一個(gè)有道德的人”、“愛(ài)心”等主題教育。三、拓展德育空間，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，提高德育質(zhì)量為了拓展德育空間，我們積極聯(lián)絡(luò)爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，配合婦聯(lián)等有關(guān)部門(mén)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，運(yùn)用新聞、媒體、網(wǎng)絡(luò)等，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。但我們相信，有市教育局的關(guān)懷和指導(dǎo)，有區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各界的大力支持，有我們德育干部的不懈努力，我們一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出我區(qū)德育工作的新局面，以更新的業(yè)績(jī)回報(bào)全區(qū)人民。我們確定核心理念時(shí)重點(diǎn)思考和總結(jié)了學(xué)校在多年的辦學(xué)過(guò)程中逐步形成的辦學(xué)目標(biāo)、師生價(jià)值觀、學(xué)校風(fēng)氣、傳統(tǒng)習(xí)慣以及與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展方向等。（五）大八浪小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)主題：揚(yáng)國(guó)學(xué)（本主題：揚(yáng)國(guó)學(xué)之“知民俗 做龍人”）二、依托班級(jí)文化建設(shè)，推進(jìn)校園文化建設(shè)如何使學(xué)校文化的核心理念不僅僅停留在口號(hào)上，讓理念深入人心，催人思索，引人前行，從而生成良好的校園文化是關(guān)鍵所在。如六年二班以“知民俗、做龍人”為主題進(jìn)行班級(jí)文化的創(chuàng)建。墻壁兩邊是條幅“中華國(guó)粹垂青史，文苑人才學(xué)白頭”?！兜茏右?guī)》淺顯易懂，押韻順口，清代后期成為廣為流傳的兒童讀本和童蒙讀物。在為期兩周的校園文化藝術(shù)節(jié)上，具有班級(jí)文化特色的富含“國(guó)學(xué)”元素與學(xué)校文化的核心理念的原創(chuàng)節(jié)目紛紛登上舞臺(tái)，厚重的校園文化氛圍強(qiáng)烈的感染著每一名師生。第二，培養(yǎng)了學(xué)生集體意識(shí)和協(xié)作精神。第六，半年來(lái)，全體教師給學(xué)校留下了太多的感動(dòng)：上學(xué)期初，劉書(shū)記帶領(lǐng)學(xué)校工人及維修工，奮戰(zhàn)三天三夜，在開(kāi)學(xué)前保證了暖氣的供暖；今年十月份即將退休的教師李喜波，經(jīng)常為住宿生刷洗便溺的衣褲；在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，工人劉多彬連續(xù)幾天鉚焊舞臺(tái)和宣傳板等，臉部被焊花灼傷暴皮；曹紅軍老師的妻子患病無(wú)人護(hù)理，學(xué)校多次給曹老師假護(hù)理，但曹老師仍然堅(jiān)持上班；今夏適逢大旱，為確保所栽花草全部成活，秦海濤老師為花草澆水幾乎整夜未合眼??實(shí)踐證明，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，推進(jìn)校園文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)的有效途徑。整潔漂亮的教室布置，文明禮貌的語(yǔ)言，和諧的人際關(guān)系，都可以使學(xué)生從中鑒賞美、追求美。三、班級(jí)文化建設(shè)初見(jiàn)成效，健康向上的校園文化正在形成第一，良好的班級(jí)文化，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的良好品德。五顏六色的卡紙?jiān)趲熒募舨弥絮r活起來(lái)，一只小鳥(niǎo)、一棵樹(shù)、一束草，都賦予了靈氣。再如一年一班以“誦國(guó)學(xué)”為主題進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。成語(yǔ)是“國(guó)學(xué)”文化精髓，簡(jiǎn)短精辟的成語(yǔ)，蘊(yùn)含著深刻的哲理。形式上不拘一格，生動(dòng)活潑，色彩艷麗。（三）大八浪小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)繼承創(chuàng)新、以德立人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。以下是我校以班級(jí)文化建設(shè)為載體推進(jìn)校園文化建設(shè)的嘗試，僅此與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流。我們積極協(xié)助街道社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會(huì)開(kāi)展各種與學(xué)生有關(guān)的思想教育主題活動(dòng)，組織城區(qū)學(xué)生和山區(qū)學(xué)生“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。另外，2009年、2010年我們深入的開(kāi)展了24屆、25屆全國(guó)科技創(chuàng)新大賽，臨潼鐵中的學(xué)生榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)的殊榮。兩校學(xué)生還通過(guò)友情卡片互相認(rèn)識(shí)，結(jié)對(duì)子，并在寫(xiě)有“手拉手，交朋友，同成長(zhǎng)，共進(jìn)步”的橫幅上鄭重地簽下了自己的名字，表示在以后的學(xué)習(xí)、生活中將要經(jīng)常聯(lián)系，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步！隨后，進(jìn)行了航模和遙控車(chē)的安裝和表演。2007年配合臨潼區(qū)委、區(qū)政府開(kāi)展了“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”為題的教育活動(dòng)，組織華清小學(xué)編寫(xiě)了《“承秦唐、習(xí)禮儀、迎奧運(yùn)”活動(dòng)教育讀本》。為了增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，樹(shù)立守信光榮，失信可恥的道德觀念。2008年3—6月在全區(qū)重點(diǎn)開(kāi)展了“迎奧運(yùn)、促和諧”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)征文、繪畫(huà)、講故事、演講、網(wǎng)絡(luò)答題等五項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年了解奧運(yùn)精神，樹(shù)立和諧理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，塑造良好形象。這次參觀交流體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大教師的凝聚力和向心力，為教師展示風(fēng)采營(yíng)造了良好的氛圍，促進(jìn)了臨潼教育的健康發(fā)展。2009年我區(qū)為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了“教師〃風(fēng)采〃展示”和“校長(zhǎng)〃創(chuàng)新〃論壇”兩項(xiàng)主題教育。加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。首先，在景區(qū)學(xué)生中開(kāi)展“凈化美化環(huán)境，創(chuàng)建文明景區(qū)”教育活動(dòng)。2008年10月30日，我們組織華清小學(xué)開(kāi)展了主題為“小導(dǎo)游走進(jìn)華清池”教育實(shí)踐活動(dòng)，區(qū)委宣傳部、文明辦，團(tuán)區(qū)委、旅游局、陜西華清池旅游有限責(zé)任公司及教育局的領(lǐng)導(dǎo)參加這次活動(dòng)。集團(tuán)成立黨員志愿服務(wù)隊(duì)，積極為廣大師生員工辦實(shí)事、辦好事、辦難事，踐行“以人為本、真誠(chéng)服務(wù)”的集團(tuán)宗旨。制作集團(tuán)宣傳畫(huà)冊(cè)和宣傳片，不斷完善一網(wǎng)一報(bào)一刊等宣傳陣地，為集團(tuán)發(fā)展提供有力的輿論支持，進(jìn)一步擴(kuò)大集團(tuán)影響力。根據(jù)ISO9001質(zhì)量管理體系要求，結(jié)合行業(yè)實(shí)際，集團(tuán)相繼制定或修訂了集團(tuán)層面制度59個(gè)，部門(mén)層面制度251個(gè)，形成了近60萬(wàn)字的制度匯編稿，進(jìn)一步促進(jìn)了服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)化、管理工作的規(guī)范化，使后勤服務(wù)工作有章可循、有據(jù)有依。關(guān)鍵詞：文化建設(shè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)高校后勤社會(huì)化改革是高等教育改革的重要組成部分，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及思想觀念的更新、體制機(jī)制的變革、資源配臵的優(yōu)化、利益格局的調(diào)整，而優(yōu)秀的文化孕育著強(qiáng)大的力量，對(duì)于高校后勤統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、振奮精神、凝聚力量發(fā)揮著獨(dú)特并重要的作用。然而從我校的學(xué)生習(xí)作來(lái)看，卻不容樂(lè)觀，尤其是我所帶的四年級(jí)，更是望“文”而畏，勉強(qiáng)應(yīng)付的作業(yè)也是牽強(qiáng)附會(huì)，不是“內(nèi)容雷同”，“格式僵化”，就是“語(yǔ)言呆板”，“文句不通”，毫無(wú)情趣可言，更是難回歸到抒發(fā)個(gè)性、自由表達(dá)的本真?！睂W(xué)生接受并選擇一篇課文，進(jìn)行表演的過(guò)程也就是琢磨課文，推敲語(yǔ)言，體會(huì)情感并如何“形諸于外”的體驗(yàn)過(guò)程，這一過(guò)程雖需花費(fèi)不少精力，學(xué)生卻樂(lè)此不彼。老師不露痕跡流露出來(lái)的“迎難而上”“知錯(cuò)就改”等品質(zhì)無(wú)形之中深深地感染著孩子們。初入學(xué)的孩童，要他擺正姿勢(shì)已屬難事，讓他注意間架結(jié)構(gòu)、筆鋒走勢(shì)更是天方夜譚。三是加強(qiáng)和重視女工“經(jīng)期，懷孕期，產(chǎn)期，哺乳期，更年期”的保護(hù)。一是建立和完善參政議政機(jī)制。大力開(kāi)展女職工典型選樹(shù)、宣傳活動(dòng)。一個(gè)人的性格表現(xiàn)在人們對(duì)現(xiàn)實(shí)比較穩(wěn)定的態(tài)度和各種行為習(xí)慣之中，一個(gè)人的性格素質(zhì)能夠影響到他們對(duì)待具體事物的具體工作手段和方法。在政治立場(chǎng)方面，女工干部要經(jīng)常加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的政治理論學(xué)習(xí)和理論研討，要在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持一致，用特色理論武裝頭腦，學(xué)習(xí)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。女工工作要堅(jiān)持以人為本，提高自身素質(zhì)，引導(dǎo)建功立業(yè)，維護(hù)合法權(quán)益，充分發(fā)揮“半邊天”作用，為促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。女職工是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)中不可缺少的力量。女職工工作綜合性較強(qiáng)，需要有較廣的知識(shí)面和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要學(xué)會(huì)從女工的特點(diǎn)、特殊利益、特殊需求出發(fā)，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，確定工作的重點(diǎn)和工作方式。開(kāi)展女職工活動(dòng)要突出廣泛性、實(shí)效性和創(chuàng)新性。解決困難女工的生活實(shí)際困難，是女工委員會(huì)義不容辭的責(zé)任。傳統(tǒng)的“接受性學(xué)習(xí)”，教師說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)，教師講，學(xué)生記，教師寫(xiě)，學(xué)生抄，教師讀，學(xué)生背……學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地跟著老師轉(zhuǎn)，無(wú)主體地位可言。而傳統(tǒng)的名人效應(yīng)更已吸引不了現(xiàn)在的孩子，所以必須有一種新型的符合學(xué)生心理發(fā)展的寫(xiě)字教學(xué)法。閱讀課文雖以抽象的文字符號(hào)為載體，但大部分昌由作者心靈感受后精心描繪的生活畫(huà)面，因此可通過(guò)表演活動(dòng)把抽象的文字符號(hào)還原成人生的風(fēng)景。一段時(shí)間的嘗試，學(xué)生視學(xué)習(xí)語(yǔ)文為一種享受，無(wú)形中成績(jī)也發(fā)生了變化。在他們筆下，狡猾的狐貍也有多愁