人教版天游峰的掃路人教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 ，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。所以這時候只能從穿著等方面對老人有一個大體的了解，能看出老人的身份就可以了，第二次，是因為老人和作者交談了很多，作者對老人每天掃一千八百多級石階很佩服，這時他是懷著很深的敬意來看這位老人的，所以打量得非常仔細，看清了五官。（學(xué)生齊讀）（2）、師：笑聲應(yīng)該是短暫的，為什么它能一直伴隨我回到住地呢？師：留在作者心里的，除了那爽朗的笑聲，還有什么？（老人……的精神。[課件出示課題]板書課題，齊讀課題?！保ǜ?、險）（2）師引導(dǎo)：你能具體說說從哪兒看出天游峰的險峻？（抓“九百多級”“一根銀絲”“拋”“飄飄悠悠”等詞；體會用數(shù)量詞、比喻和夸張的表達效果）（3）指導(dǎo)體會天游峰的高而險，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練。片段二 課件出示片段老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住語言，悟出老人的熱情好客，豁達開朗的性格。四、擴展延伸，情感升華。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言感悟課文所蘊涵的深刻哲理。小組交流畫出的句子，體會：你看到了一位怎樣的老人？為什么？學(xué)生邊匯報，師相機點撥并指導(dǎo)朗讀。寫一寫，猜一猜。B悠然地說“按說，我早該退休了。（我相信老人能再過30年，老人也對生活充滿了信心，也堅信自己能再過30年。三、總結(jié)課文。四、作業(yè)設(shè)計有感情地朗讀課文。⑴課文第8小節(jié)都有老人外貌的描寫，請認真讀一讀。)誰能把最后一句話改一改，使它更加意味深長。齊讀。指導(dǎo)朗讀。討論：你對老人的初步印象是什么？你是從哪些詞句中感受到的？(樸實、堅持勞動、慈祥、有精神)齊讀，注意加點的詞。二、學(xué)習(xí)第二、三兩段。抓住人物描寫，通過朗讀、質(zhì)疑，體會一些句子所表達的思想感情?！边@笑聲僅僅伴隨我回到駐地嗎？誰來改動一下！指名交流。B掃路人的行為（1）課件出示片段 老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會老人充滿自信和豁達開朗的生活態(tài)度。（三）、匯報交流，教師點撥。看了這些，你想說什么呢？指名學(xué)生交流自己看后的感受。他在他的工作和生活中找到了樂趣，這何嘗不是一種樂觀豁達開朗？⑤全班齊讀第10自然段，感受老人的豁達開朗?？墒抢先藚s說：（生接：不累不累……）樂在其中、愛工作、無私奉獻，豁達開朗 板書：豁達開朗第二次對話（810自然段），交流要點：（1）、投影第三自然段與第八自然段。師：同學(xué)們，茶熱，情更熱；茶濃，情更濃，茶香，情更真！讓我們把老人的熱情讀出來。生活中，七十歲的老人已經(jīng)在家安享晚年，可是這位老人每天都要在高而險的天游峰工作。第二課時 教學(xué)目標：精讀課文412自然段中對掃路人的細節(jié)描寫，品悟天游峰掃路老人那種自強不息、自信豁達的人生態(tài)度。有感情地朗讀課文。（這一步的設(shè)計很有創(chuàng)造性。）三、比較閱讀全文，體會作者的情感變化。（2）討論、交流。（這個過渡性的問題，提示了學(xué)習(xí)的目標。寫出下列字的筆畫數(shù)。⑸自由讀。聽讀第一自然段。今天，我們要一起游覽著名的風(fēng)景區(qū)——武夷山，去欣賞那天游峰的險峻，在途中，我們還會認識一位老人呢！板書：天游峰的掃路人二、檢查預(yù)習(xí)情況生字詞。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會一些句子所表達的思想感情?！说囊簧錆M笑聲和快樂，這才是完美的一生。有了這些前提，我們相信老人肯定能長壽。這也是一種豁達、開朗。小結(jié)：是呀，這位老人把工作看作是一種鍛煉，一種責(zé)任，一種享受。(3)“炯炯有神”說明這位老人眼睛很亮，很有精神。指導(dǎo)朗讀。(2)用“ ”畫出描寫掃路人的語句，反復(fù)品讀，說說天游峰的掃路人是一位怎樣的老人。、豁達、開朗的生活態(tài)度。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?！?1)抓住“精瘦”體會老人的勤勞，抓住“褪色”體會老人的節(jié)儉?！f得輕輕松松，自在悠閑?！鞍凑f，我早該退休了。(①鍛煉。你們說，這樣的人他普通嗎?對呀，他看似普通，實際上卻不普通。(4)人要相信自己，堅定的信心會使一個平凡的人變成名人。三、教學(xué)難點：通過品讀能體會到掃路人樸實的外表、平淡的話語、爽朗的笑聲中所蘊含的攀登不止、自強不息的精神。提問：課文主要寫什么？理清文章脈絡(luò)。天游峰是一座怎樣的奇峰？你知道嗎？請你用筆把有關(guān)的語句畫下來，讀一讀。這么險峻的天游峰，作者攀登上了頂峰，心里怎樣呢？指導(dǎo)朗讀。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課—《天游峰的掃路人》。小組討論交流。通過研讀，初步知道直接抒情的方法。當(dāng)作者終于順著這根銀絲上了峰頂，飽覽了無限風(fēng)光，心里怎么樣呢？（生讀：“好不得意”。作者游覽了武夷山，不僅登上天游峰，飽覽了的無限風(fēng)光，而且遇到了一位樂觀開朗、工作負責(zé)的掃路老人。板書設(shè)計：年過七旬樂觀開朗1天游峰的掃路人每天掃上掃下工作負責(zé)30年后??自信豁達第三篇：天游峰的掃路人教學(xué)設(shè)計《天游峰的掃路人》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:能正確、流利、有感情地
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