人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)第五單元欣賞三個(gè)和尚教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 子們怕自己敲錯(cuò)都會(huì)豎起耳朵去聆聽。完整聆聽音樂，感受用民族樂器講述的中國(guó)故事。給這段旋律加上了簡(jiǎn)單的經(jīng)文，讓這段音樂瞬間感覺有了靈魂，既然是念經(jīng)，這個(gè)形式很新鮮，孩子們很喜歡，也很容易接受第三個(gè)和尚跟前兩個(gè)和尚出場(chǎng)音樂完全不同，旋律變得匆忙，出示了第三個(gè)和尚的小皮影，孩子們比較可以理解。老師彈琴可以讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉旋律，慢一點(diǎn)練習(xí)也可以讓學(xué)生第一次很成功樹立自信心，會(huì)更加喜歡參與進(jìn)來(lái)。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們聆聽了一首用我們中華民族樂器來(lái)表現(xiàn)的一個(gè)故事，其實(shí)有很多民間故事都是用民族樂器來(lái)表達(dá)的，如果同學(xué)們感興趣，可以在網(wǎng)上搜索一下，在以后的課堂上，老師也會(huì)和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)，好了，我們這節(jié)課就上到這里，下課。這段音樂里的主奏樂器是二胡（出示圖片，介紹二胡）二胡：二胡音色比較柔和。跟隨老師彈奏一起合作。師：我們來(lái)看看，誰(shuí)跟著這么歡快的音樂來(lái)了呢？放音樂，拿出第一個(gè)小和尚（小和尚來(lái)來(lái)回回的走，走到學(xué)生中間去）誰(shuí)來(lái)了呢？這段音樂為了襯托小和尚愉快的心情，加入了兩種小打擊樂器，我們聽聽是哪兩種？（放音樂）同學(xué)們非常棒，這段音樂用到了木魚小鑼咱們想不想一起合作一下為樂曲伴奏呢？這樣，我把同學(xué)們分成兩組，你們這邊同學(xué)來(lái)表現(xiàn)木魚，這邊同學(xué)來(lái)表現(xiàn)小鑼，那么木魚什么聲音呢？我們來(lái)聽一聽，拿出木魚敲一敲答答答，什么聲音，答答答，哎好，我們就用答來(lái)表現(xiàn)木魚，小鑼呢？拿出小鑼，敲一敲，什么聲音？tang，duang，臺(tái)，哎，那我們用臺(tái)來(lái)表現(xiàn)。動(dòng)畫片中，和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個(gè)主題交替出現(xiàn)，看似無(wú)意，卻蘊(yùn)含著很深的寓意。這部創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代的動(dòng)畫片，巧妙地借
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