【正文】 。(三)口語交際教學(xué)教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。而寫話時(shí)，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。閱讀方面（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意。（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。”“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)。（2）一個(gè)輕輕的撫摸。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生14人，其中男生9人，女生5人。識字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：，能借助漢語拼音識字、正音。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，能把看到的、想到的寫下來。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)回饋。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強(qiáng)。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值?？谡Z交際–––在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。(三)教材分析扼要第一單元：教學(xué)內(nèi)容：識字課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。隨文和生活中會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。第五單元：教學(xué)內(nèi)容：識字課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字，有識字的愿望和興趣。教學(xué)目的：(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。作文(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。二年級語文上期教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。閱讀方面（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意（2）能背誦至少17篇詩文。（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。“一滴水折射著陽光的光輝。）教學(xué)手段l 一本精心打造的《成長日志》l 一次精彩的課后訓(xùn)練l 一次深刻的寫話練習(xí)。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來了解世界。（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。四、教學(xué)方法及措施：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。第八單元：教學(xué)內(nèi)容：識字課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。第六單元：教學(xué)內(nèi)容：識字課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的`思想感情，受到潛移默化的熏陶。第二單元：教學(xué)內(nèi)容：識字課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。“百寶箱”主要是積累。三、教材分析本教材是根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫的，供二年級上學(xué)期學(xué)生使用，本冊教科書由口語交際、課文、識字、寫話、語文活動(dòng)組成。二年級語文上期教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。（4）一節(jié)實(shí)效的托管課?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x。要正確處理認(rèn)字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。表達(dá)方面（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。二，七，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識，并且經(jīng)過一年級時(shí)，老師有意識的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。，會(huì)寫350個(gè)字。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來了解世界。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感，態(tài)度，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。在班級發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。二，七，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性。燦爛的傳統(tǒng)文化?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。很多孩子主觀意識強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí)。2)班級圖書角實(shí)行全天性開放，充分利用每分每秒的時(shí)間?！膭?lì)學(xué)生積累自己的書庫。(3)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。打磨每天“十個(gè)一”，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。七、教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。表達(dá)方面（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘。三、教學(xué)內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考狀況來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。本冊教材規(guī)定了識字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)。二、教材分析：圍繞專題整合教材內(nèi)容。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師。（3）會(huì)寫留言條。（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。關(guān)心每一位學(xué)生，致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進(jìn)生找回成功的信心，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。1聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。三、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)，本冊教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學(xué)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告。學(xué)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告。能用毛筆書寫楷書，體會(huì)漢字的優(yōu)美。注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)，在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇感興趣的部分，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到因人而異。建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。(3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話?！讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情。《我要的是葫蘆》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。《葡萄溝》形象生動(dòng)的說明了葡萄溝是個(gè)好地方。露西真是個(gè)細(xì)心、體貼爸爸的好女兒。還講述了水的利與害。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過渡。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識。要針對學(xué)生的實(shí)際，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材、教學(xué)方法和手段等問題來努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì)。正文：二年級上期語文教學(xué)計(jì)劃二年級上期語文教學(xué)計(jì)劃二年級上期語文教學(xué)計(jì)劃1一、班級情況分析：班級中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到安靜，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、識字興趣。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)抓住課文的主要內(nèi)容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考，善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地?！段沂鞘裁础酚蒙鷦?dòng)樸實(shí)的語言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。《一封信》寫了與媽媽獨(dú)居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛祖國寶島臺(tái)灣，熱愛祖國河山的感情。美好的生活只有通過辛勤的勞動(dòng)才能獲得?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷，積累優(yōu)美詞句。二年級上期語文教學(xué)計(jì)劃3教材的特點(diǎn)：注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在單元前安排了單元工作計(jì)劃導(dǎo)語和情境圖，而且選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。能用硬筆書寫楷書，行款整齊。能留新觀察，主動(dòng)積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。能留新觀察，主動(dòng)積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。課文安排了6個(gè)單元，每單元35課，共23課。(二)單元教材分析關(guān)于識字。有些課文內(nèi)容與