【正文】 法來(lái)識(shí)記，而且我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)的好多字都是形聲字，我們可以教給學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)字）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受真情與真愛(ài)。2正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容第七單元一教材分析本單元包括一個(gè)識(shí)字，四篇課文和一個(gè)園地。和展示臺(tái)語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際也安排了保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境‘說(shuō) ’‘ 編 ’‘ 做’的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)單元一愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的。：1會(huì)認(rèn) 65 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 46 個(gè)生字?！墩Z(yǔ)文園地一》教學(xué)反思：背誦古詩(shī)《小兒垂釣》不能在認(rèn)識(shí)字的前提下背誦，因此，理解詩(shī)意有一定的難度，需要教師引導(dǎo)；作文寫(xiě)課余生活出現(xiàn)流水帳現(xiàn)象，抓不住重點(diǎn)，教師應(yīng)在指導(dǎo)寫(xiě)作方面下功夫。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、朗讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)和細(xì)節(jié)來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)。使學(xué)生透過(guò)他們的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。）C灰雀失蹤后, 列寧很著急、擔(dān)心（抓住“找遍了”）指導(dǎo)朗讀。【第二課時(shí)】一、創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入看，白樺樹(shù)上的三只灰雀多么惹人喜愛(ài)?。×袑幟看味家綐?shù)下看望它們。重點(diǎn)探究第6自然段，引導(dǎo)學(xué)生在這幾段中找出一個(gè)描寫(xiě)男孩心理很矛盾的句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，明白為什么男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢說(shuō)，更好地領(lǐng)會(huì)男孩心情和心理的變化）出示句子：男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。而列寧尊重孩子，理解孩子，不愿?jìng)⒆?，體現(xiàn)他對(duì)孩子的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞語(yǔ)、句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童的思想感情。二、初讀課文選擇自己喜歡的讀書(shū)方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。并且說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。小男孩為什么能進(jìn)來(lái)？用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。3．挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語(yǔ)句。五、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情 1．提問(wèn)：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？2．讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記生字新詞；認(rèn)識(shí)兒時(shí)好奇心在后來(lái)發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕（yǔn）石、大坑（kēng）、臥進(jìn)、突兀（w249。能主動(dòng)、正確解疑的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱(chēng)第四紀(jì)冰川?！芭P”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的筆順，第三筆為“┐”。思考老師提出的問(wèn)題。？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下要點(diǎn)：a)李四光思考這個(gè)問(wèn)題想了二十多年；b)長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。初步理解通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)人物寫(xiě)作手法。換個(gè)問(wèn)號(hào)再讀。奇怪地問(wèn)、甜甜地笑、笑瞇瞇地說(shuō) 也照樣子說(shuō)一說(shuō)。重點(diǎn)理解好解釋的意思：假如慶齡去會(huì)對(duì)小珍怎么解釋?zhuān)浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。老師小結(jié)。了解成語(yǔ)故事內(nèi)容。哪位“故事大王”給全班同學(xué)講？ 挑選一、二名“故事大王”講故事?！镜诙n。三、全班交流1．各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”名單，教師頒獎(jiǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。四、課本劇表演。(4)、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。（2）用序號(hào)標(biāo)出課文自然段，試著說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？匯報(bào)交流。請(qǐng)同學(xué)們給這個(gè)句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：奇怪的大石頭 石頭→ →,→……我不能失信教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、地朗讀課文，有感情的朗讀人物對(duì)話(huà)。后來(lái)這個(gè)疑團(tuán)有沒(méi)有解開(kāi)，怎么解開(kāi)的，請(qǐng)大家讀最后兩自然段。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。2．爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師：那幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么寫(xiě)，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。1．結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公——李四光。1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2．正確流利朗讀課文?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀好這句話(huà)，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊做動(dòng)作邊朗讀。c、圍繞兩個(gè)“突然”質(zhì)疑。三、合作識(shí)字1．小組合作，想辦法記住生字字形?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛(ài)他。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。四、烘托高潮，總結(jié)全文（學(xué)習(xí)課文1113自然段）出示上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題：灰雀飛回來(lái)后，列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀，它到哪里去了呢？為什么說(shuō)男孩是誠(chéng)實(shí)的？輕聲讀課文，同桌討論這2個(gè)問(wèn)題。如：“一定、或者、它怕冷、自言自語(yǔ)、多好的、可惜、會(huì)飛回來(lái)？”體會(huì)列寧沒(méi)有直接批評(píng)教育孩子，而是通過(guò)對(duì)灰雀命運(yùn)的擔(dān)心，去感染教育孩子，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤及知道孩子決心改正錯(cuò)誤時(shí)，那種喜出望外的心情變化。五、布置作業(yè):熟讀課文。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。體會(huì)列寧的善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。從課文中體會(huì)名人對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！督^招》教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)自學(xué)，能理解課文內(nèi)容，并能抓住重點(diǎn)分別找出三人的絕招，掌握練就絕招的方法；課后生字也能讀準(zhǔn)字音。2會(huì)認(rèn) 65 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 46 個(gè)生字。2正確、流利、有感情的朗讀課文?！疁\水洼里的小魚(yú)’真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩，是他將一條條的扔回大海。三教學(xué)重難點(diǎn)1會(huì)認(rèn) 52 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 38 個(gè)生字。二教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元52個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)生字。識(shí)記生字時(shí)，可以聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的熟字，運(yùn)用加一加，減一減得方法來(lái)識(shí)記，而且我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)的好多字都是形聲字，我們可以教給學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)字）三教學(xué)重難點(diǎn)（1）會(huì)認(rèn) 54 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 40 個(gè)生字。二教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元54個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字。三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。了解反義詞的特點(diǎn)，能正確區(qū)分近義詞。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的《看雪》。（即變換主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置，意思不變。展示的內(nèi)容很廣泛?！皩W(xué)習(xí)查字典”：是一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)這部分內(nèi)容之前要提醒學(xué)生準(zhǔn)備好字典。誰(shuí)經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。第二單元一教材分析識(shí)字2以“動(dòng)賓”結(jié)構(gòu)的三字詞組方式描繪出學(xué)生在課堂內(nèi)外所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)、生活之事。讓人感到自然的偉大、神奇。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元備課二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元備課第一單元一教材分析本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由識(shí)字《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、《語(yǔ)文園地一》組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。《木蘭從軍》講述的是我國(guó)古代非常有名的木蘭從軍的故事，體現(xiàn)了她具有超長(zhǎng)的膽識(shí)和愛(ài)國(guó)愛(ài)家的品質(zhì)。通過(guò)“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；“讀讀背背”中安排的是唐代駱賓王的《詠鵝》，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累。了解一些植物的常識(shí)，能培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！蹲詈笠黄瑯?shù)葉》是一篇用擬人手法寫(xiě)成的故事，故事講述的在林子里，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹得只剩一片葉了，這片樹(shù)葉很傷心，覺(jué)的自己“快要死了”因此整天的發(fā)愁。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)深厚的親情。《媽媽睡了》是一篇抒情似的散文，全文以一個(gè)小孩子的口吻，敘述媽媽在睡午覺(jué)時(shí)候自己的所見(jiàn)所感，向讀者描繪了一幅溫馨寧?kù)o的畫(huà)面。第五單元親情關(guān)愛(ài)單元備課【教材分析】這個(gè)單元的主題是親情、關(guān)愛(ài)，圍繞這個(gè)主題共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語(yǔ)交際?！短K珊的畫(huà)》以“蘇珊的畫(huà)”為題，并不是要贊揚(yáng)蘇珊的繪畫(huà)的技巧有多高超，而是通過(guò)蘇珊一次畫(huà)的經(jīng)歷向大家揭示一個(gè)生活中的道理：遇到問(wèn)題要積極動(dòng)腦，促轉(zhuǎn)化，壞事才能變成好事。學(xué)習(xí)默讀，能背誦課文?！皠?dòng)物、人類(lèi)、自然”是永恒的話(huà)題。選擇學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)，在課外受益。會(huì)認(rèn)46個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)生字。積累自己喜歡的優(yōu)秀兒歌?！毒C合學(xué)習(xí)一》安排了“人人都要講普通話(huà)”“把字寫(xiě)好看”“在校園里”“我的采蜜集”“讀讀背背”等內(nèi)容。第一單元的四篇課文的主題是熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，親近大自然，熱愛(ài)大自然。如：31+52中兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加得8，不管個(gè)位上是幾，其和都超過(guò)80，38+39中兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加得6，不管個(gè)位上是幾，其和都比80小。出示暖壺、燒水壺、茶杯。學(xué)情預(yù)測(cè)：6725+28＝ 67+2825 如何計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和類(lèi)推能力。學(xué)情預(yù)測(cè)：第一組和第二組一共摘了多少個(gè)？28+34 第二組和第三組一共摘了多少個(gè)？34+23 第一組和第三組一共摘了多少個(gè)？28+23 第一組比第二組少摘了多少個(gè)？3428 第二組比第三組多摘了多少個(gè)？3423 三組一共摘了多少個(gè)？28+34+23 學(xué)生會(huì)做得讓學(xué)生練習(xí)，說(shuō)算法。一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第27頁(yè)?！?學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)為什么。清晨，幾個(gè)同學(xué)就集中在評(píng)比板前，為二年級(jí)粘貼小紅旗。教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第23頁(yè)例4二、教學(xué)目標(biāo)：還是與技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（4）先拿1捆拆開(kāi)與2根合在一起，再?gòu)闹心贸?根，再拿出1捆。五、教學(xué)法： 教法：談話(huà)法 學(xué)法：動(dòng)手操作六、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：計(jì)算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝昨天我們交流了有關(guān)北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)勝出了。使學(xué)生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。第三題個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來(lái)的？七、作業(yè)：第14頁(yè)“做一做”。）擺小棒：小組說(shuō)擺法。+教學(xué)反思：一、教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁(yè)例3二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。（3）借助擺小棒計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)：（1）理解題意并列式。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。鞏固識(shí)字，積累詞匯，初步掌握部首查字典的方法?！币龑?dǎo)學(xué)生讀文體會(huì)元元當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話(huà)時(shí)的心情，然后小組討論談?wù)勛约旱南敕?。《我選我》這篇課文，淺顯易懂。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，讀通課文。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)。說(shuō)的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。體會(huì)《難忘的一天》中小作者激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。可配上抒情的音?lè)讓學(xué)生自讀自悟，以便更好地進(jìn)入課文的情境。教學(xué)時(shí)，通過(guò)朗讀元元兩次說(shuō)的同一句話(huà)：“要是早一分鐘就好了。日積月累包括“讀讀比比”、“讀讀記記”，學(xué)習(xí)查字典三項(xiàng)內(nèi)容。過(guò)程與方法目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同學(xué)們站得整整齊齊，正等待盡管呢……仔細(xì)觀(guān)察，畫(huà)面里蘊(yùn)涵著好多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢，讓我們一起去探索吧！出示并板書(shū)課題二、自主探究：二（1）學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？小組合作，也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙。30+30=60,5+2=7,60+7=67，所以35+32=67。十位上的3直接落下來(lái)，寫(xiě)在得數(shù)的十位上。交流算法。877+ 3 9+ 4+5 3+3 6數(shù)學(xué)醫(yī)院： 91 5+ 4 4+3 9+ 3 5 3 0 0 說(shuō)明理由。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。B、可以像加法一樣筆算。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計(jì)算的方法。四、教具準(zhǔn)備：課件，小棒。（3）先拿出2捆，再?gòu)?捆中拿出2根。教學(xué)設(shè)計(jì)：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：合作交流六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：師：航空小學(xué)正在進(jìn)行“全校衛(wèi)生評(píng)比”活動(dòng)。（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。二班得了多少面？教學(xué)反思：12+3=15(面）答：二班得了15面。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)法： 教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：獨(dú)立思考六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：今年農(nóng)場(chǎng)的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計(jì),你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問(wèn)題? 第一組第二組第三組 28個(gè)34個(gè)23個(gè)（二）自主探究：小組合作交流，提問(wèn)題列算式。使學(xué)生掌握加減混合豎式的寫(xiě)法。小組討論，列出算式。媽媽要去商店去買(mǎi)一些日常用品。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近，要判斷其精確的結(jié)果是否比80大，并不需要計(jì)算出精確的結(jié)果，只要大致估計(jì)就可以了。30+40+20＝90（元）90第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元備課第一單元親近大自然單元備課【教材分析】第一單元有四篇課文，一個(gè)綜合學(xué)習(xí)和一個(gè)口語(yǔ)交際。《黃山奇石》描寫(xiě)的是我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)的石頭。認(rèn)識(shí)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。說(shuō)話(huà)訓(xùn)練要注意切實(shí)幫助學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力。一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)與人在自然中的和諧。會(huì)寫(xiě)33個(gè)字掌握兩個(gè)多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文。《望天》是一個(gè)富有哲理的幽默故事，告誡人們不能盲從，要善于思考，否則就會(huì)鬧出笑話(huà)?！窘虒W(xué)措施】學(xué)生通過(guò)自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過(guò)反復(fù)的閱讀加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，本單元通過(guò)分角色閱讀，同學(xué)之間的表演加深學(xué)生對(duì)待每篇哲理，對(duì)于生字的掌握也是通過(guò)學(xué)生說(shuō)自己是如何記憶的來(lái)加深印象。這篇課文表達(dá)了人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好品德的贊美。能用音序和部首查字法查不認(rèn)識(shí)的字和