中學化學骨干教師高級研修班培訓小結(存儲版)
【正文】 勵幼兒和家長一起多途徑搜集相關資料。此次給我們講課的教師都是來自全國著名大學的學者，他們通過自己的科研實踐，在該領域取得了新的突破和可喜的成績；中國社會科學院的王秀臣研究員從禮儀文明的角度來分析中國文學思想的早期形態(tài)，提出了“禮儀”是一種原初的文藝表現(xiàn)方式、“禮義”是中國文學思想的理論來源以及經學的演變決定了中國文學思想發(fā)展的基本走向等觀點，并闡述了中國文學中交叉式學術研究的特征；四川大學文學與新聞學院院長曹順慶教授從話語權的角度來研究中國文學史，并通過梁啟超的困惑、西漢沒有文人詩歌和《史記》沒有墨子傳等實例，提出了一切歷史都是話語權控制與斗爭的歷史的觀點，這成為了中國文學發(fā)展史中的一個全新的研究命題；此外，還有湖南師大文學院的吳培顯教授、彭澤潤教授分別闡述了莫言與魔幻現(xiàn)實主義以及語言理論和中國語言生活等前沿學術話題，為中國語言文學的創(chuàng)新性研究提出了獨到的見解。”希望教師“要認真上好每一節(jié)課，做學生的 朋友”。通過理論的培訓學習再到現(xiàn)場的教學觀摩與實踐操作。如楊海榮教研員與丁杭纓校長的精彩講座《小學數學課程標準解讀與案例分析》和《基于學生學習的小學數學概念教學的研究與思考》讓我們感受到了“思考”對一名教師成長的重要性。每組有3位導師全程指導。在這期間，每一位老師都做好了隨時應戰(zhàn)的準備，誰都不敢懈怠。什么時候要小組活動？小組活動到底要怎么活動才最有效？他都結合我們學元的課堂一一闡述。導師也忙前忙后給我鼓勁打氣?？稍谖乙苫蟮臅r候組員們積極討論、毫無保留地為我出謀劃策；導師更是放棄休息時間，坐在我的身旁細心指導。省特級教師范新林老師的點評給了我很多想法與幫助。通過教師之間互相聽課和評課這種形式實實在在地提高自身的教學水平，而且每個人的評課水平也得到了提高，導師的點評更是起到了畫龍點睛的作用。第二階段是備課說課。由于平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多專家同行的講座，記了厚厚的筆記，回到家細細品味、慢慢消化。第五篇：小學數學高級研修班培訓小結感觸最深的一次培訓長興縣第二小學吳國英 在全員教師90課時的培訓啟動初，我有幸參加了長興進修學校舉辦的第一屆小學數學高級研修班的培訓。這樣對新時期教師的職業(yè)道德也提出了新的要求。一次培訓，小小點滴。太難和太簡單的內容都不足以引起幼兒的興趣。上午聽了由甬港幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個科學活動，下午是兩位專家的講座?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。三、要不斷提升自己的人文素養(yǎng)作為一名骨干教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路?，F(xiàn)行教材內容貼近學生的生活，符合學生的生理和心理特征，知識涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領悟、并創(chuàng)造性地使用。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學校工作當中。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。[關鍵詞]骨干教師研修小結金湖縣物理、化學骨干教師高級研修班在高溫酷暑中圓滿結束了。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑” “聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。在今后的教育實踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提升。老師和學生
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