河大版九下劉姥姥進大觀園2篇(存儲版)
【正文】 ：寫劉姥姥上演“笑”劇的過程。 因為這些內(nèi)容完全不同 于 賈府的生活體驗，大家覺得新鮮有趣！至 于劉姥姥種種少見多怪的話語與舉動，雖引人發(fā)笑，但那是因為她以前從沒見過這些人事物，當然處處透露著新鮮無知，好奇多問，處處引起哄堂大笑。劉姥姥道： ‘ 去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?？傊@些動詞就生動傳神 地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時的滑稽可笑而又憨態(tài)可掬的神態(tài)，突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點。 “笑”劇。 （講授新課） 一、整體感知 第一部分（第 1段）：寫鳳姐、鴛鴦等人設局取笑劉姥姥。 （二）教學難點 1． 把握劉姥姥這一人物形象的特點。 第二課時，主要是針對學生不易理解的問題，以及課后練習題來進行分析探究，使學生對課文的內(nèi)容進行鞏固、把握。 （二）過程與方法 1．疏通字詞，了解文意 ， 了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點。運用多媒體教學課件 展示作者的圖片及生平，插播視頻《劉姥姥一進榮國府》（教師根據(jù)教學需要可適當截?。ぐl(fā)學習興趣。 二、問題探究 （板書） ? 把學生分成（ A、 B）兩個小組，給學生 5～ 8 分鐘的時間，讓學生疏通字詞，快速瀏覽課文，為課文劃分結構，并概 括各部分的主要內(nèi)容。這場“笑”劇的背后包含著 作者 的 悲憫 與 尊敬 ， 作者 正是以 悲憫 尊敬的 眼光來描寫劉姥姥這 位 胼手胝足，換取溫飽的市井小民 ； 同時 ， 作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府「朱門酒肉臭」的景象，對賈府的腐敗 進行了深 重的譴責。 先讓學生發(fā)表自己的觀點，然后 教師提示、明確 ： 鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點； 探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點； 林黛玉的笑又極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹慎的性格特點； 寶玉笑時
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