【正文】 d d d。比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？（2）編故事猜謎語區(qū)別。讀詞語要連讀。拼讀音節(jié)。比較并抄寫形近的聲韻母。（二）第二題：我會(huì)寫。 tī、yī fu、p249。造句，用上詞語說一句話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法?？床鍒D說話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。（四）教學(xué)聲母k。（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。（七）學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。 uō uǒ。（三）教學(xué)三拼音節(jié)gu252。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku252。練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。hu239。出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。比較u和教學(xué)聲母j。）教學(xué)聲母q。（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個(gè)叉叉x x x。→n相拼時(shí)的兩只眼睛蒙上，要小（六）鞏固練習(xí)。 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。（六）小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。）⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。你是怎么記的？帶大家一起說。）學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。B、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。）二、看圖讀詞語圖上畫的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？拼讀詞語卡片：c252。課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來。熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。 c249。教學(xué)zh和zhi。從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi。）（7）對(duì)比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi教學(xué)r和ri。（五）練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語讀。（二）教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 chū ch224。（自己讀讀，指名讀）（三）看圖拼讀音節(jié)。 sh252。（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。（四）指導(dǎo)書寫，并書空。（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。 c236。會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。⑶讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。 sīs237。⑷zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰最能干呢？三、識(shí)記聲母“zcs”的形我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字。學(xué)習(xí)c的讀音⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。拼讀音節(jié)。教師帶讀紅色的音節(jié)。 ku252。見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小→xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？指名拼讀，誰能說說的拼音。教學(xué)聲母x。）教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入。學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)?？磮D說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個(gè)字要讀輕聲？出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。第三課時(shí)（一）復(fù)習(xí)三拼音。hu252。 ku238。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（五）課中操。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。（二）導(dǎo)入新課。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。第二課時(shí)（一）第三題：看看讀讀。打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。教師帶讀紅色的音節(jié)。、mǎ、t249?？ㄆJ(rèn)讀聲母。教師：我請(qǐng)x x找朋友。（3）教學(xué)l和237。指導(dǎo)書寫。教學(xué)n和225。今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。對(duì)比讀：bpd ft（念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）p、t一樣。（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。（2）書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 m252。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。3．指導(dǎo)書寫“p”（1）認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫：下豎。告訴學(xué)生“b”不送氣，“p”送氣。（4）學(xué)生書空筆順。（5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。3．學(xué)會(huì)拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。對(duì)了，小u弟弟看到大y媽媽來幫助他，心里可高興了。打亂順序，老師出示一個(gè)，指名讀一個(gè)。出示“衣和姨”兩個(gè)生字及他們的注音，學(xué)生拼讀。小i的媽媽叫大Y，大Y是聲母，所以我們也叫它聲母Y。其它卡片同a。）五個(gè)的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（w249。一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲。像小魚吹泡子。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。教師范讀u學(xué)生學(xué)讀u（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。教師范讀。請(qǐng)你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？好，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。a 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)。別人的話你沒聽清楚，會(huì)問他：“啊，你說什么？”就是這個(gè)音。學(xué)生書空a 玩累了，要回家休息了。歡迎你們來我的家做客。有良好的寫字習(xí)慣。四、唱兒歌 兒歌：上課了叮零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？二、看圖仔細(xì)觀察。（2）與老師模擬每天見面時(shí)的相互問候?？傊?，本學(xué)期的集體備課工作在全體組員的努力下，圓滿地結(jié)束了。(5)優(yōu)化“兩法”?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真制定集體備課計(jì)劃開學(xué)初，我先對(duì)本學(xué)期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析，合理分配每一位組員負(fù)責(zé)主備的任務(wù)，然后由集體備課組討論通過。borderright:solid black 。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評(píng)議，并相應(yīng)指導(dǎo)。borderbottom:solid black 。padding:0cm 0cm 0cm 0cm。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法borderleft:none。應(yīng)注意的問題：本單元要讓學(xué)生多說說在春天里周圍發(fā)生的變化，讓學(xué)生多觀察生活。設(shè)計(jì)思路：本組教材，無論是識(shí)字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。四、教學(xué)設(shè)想識(shí)字，寫字部分總在打好寫字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。六、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生46名，23名男生，23名女生。、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。“平平安安、后悔”等詞語的意思；運(yùn)用組詞的方法繼續(xù)積累詞語；會(huì)用“掰、扛、扔”等動(dòng)詞說話?！断囊苟嗝馈?，感受閱讀的樂趣，體會(huì)夏夜的美好和同伴互助的溫暖。第六單元語文園地六，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字；會(huì)寫21個(gè)生字。，查字典有一定速度。，讀好長(zhǎng)句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達(dá)的意思。第四單元語文園地四、4個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)字?！顿?zèng)汪倫》，大致了解詩意，背誦古詩。，了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情?！蹲帜副怼?，能將大小寫字母一一對(duì)應(yīng)。、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。背誦《姓氏歌》。、用語文的意識(shí)。，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)語文備課一、教材內(nèi)容分析本冊(cè)教材以整合的方式組織教材內(nèi)容，8個(gè)單元，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。三、教學(xué)重點(diǎn)分析，會(huì)寫漢字200個(gè)。、自信的交流。、流利、有感情地朗讀課文。，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。難點(diǎn)：，鼓勵(lì)學(xué)生能將積累到的詞語運(yùn)用到表達(dá)中。，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。重點(diǎn)：。、流利地朗讀課文；分角色朗讀課文，讀好對(duì)話。難點(diǎn)：、后悔等意思。，說說故事的主要情節(jié)。，說說故事的主要情節(jié)。本學(xué)期將再加大閱讀量。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)33篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。單元生字檢測(cè)1課時(shí)單元補(bǔ)救2：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天的美好。borderright:solid black 。borderleft:none。以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。borderbottom:solid black 。本學(xué)期我們一年級(jí)語文集體備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極開展集體備課活動(dòng)。(4)鉆透“五點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。在以后的反思中，我盡量提前安排，讓每次反思都能達(dá)到預(yù)期效果。你能猜想他們可能在說些什么嗎？請(qǐng)小朋友指著圖跟同桌說一說，兩人也可模仿著說。你是怎么知道的。小結(jié)平時(shí)課堂常規(guī)和課間活動(dòng)。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生與拼音打招呼。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a ”三、指導(dǎo)書寫：我們一起來寫個(gè)a：（教師范寫）a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：225。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌打亂順序開火車讀帶調(diào)a二、學(xué)習(xí)字母：學(xué)習(xí)o1)讀準(zhǔn)音：小朋友真能干，和a交上了朋友?！?）讀四聲調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？老師也想來說說：噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）噢，原來是這樣（三）哦，我懂了（第四聲）3）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫再來看看，o的形狀是怎樣的？教師范寫：O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。i u v 教學(xué)目的：，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。）一、學(xué)習(xí)字母（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。）講：把魚的音平讀就是）教兒歌：在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來復(fù)習(xí)一下a o e的四聲。ǖ ǘ ǚ ǜ講：i在標(biāo)調(diào)的