s版三年級(jí)下冊(cè)飛吧,海鷗[5篇模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 海鷗的課文。（2）指名讀課文，檢查讀音是否正確，語(yǔ)句是否通順。一、復(fù)習(xí)字詞1出示生字詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。 4學(xué)生匯報(bào)。 2小組合作學(xué)習(xí)。（有時(shí)小海鷗飛得太高了，他就會(huì)用手掌擋住陽(yáng)光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。第四篇：飛吧海鷗教案《飛吧，海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。，進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，品析課文。那么人和動(dòng)物是否也是如此呢？（一）相識(shí)？指名回答。”理解：什么叫默契？（3）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說(shuō)。（1）友人很喜歡海鷗，可他為什么又說(shuō)“它屬于大海”？聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。（提示畫(huà)海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。老師及時(shí)引導(dǎo)：我們?nèi)祟愒撊绾闻c這些自然界中的生靈交往哪？《飛吧，海鷗》這篇課文會(huì)給我們以啟發(fā)。o（）（）（）（）（）()d224。 tiě（）（）（）（）（）（）歡愉（）仿佛（）眺望（）嬉戲（）尋覓（）蹤影（）大概（）霍然（）恫嚇（）4.《飛吧，海鷗》這篇課文，講述了（）與（）之間的故事，表達(dá)了人們對(duì)自然界動(dòng)物的（）之情。 d238。讀后在組內(nèi)交流：課文寫(xiě)了什么？課文共幾個(gè)自然段？那部分寫(xiě)海鷗的美麗外形？哪部分寫(xiě)友人和海鷗的深厚情誼？表達(dá)了作者什么思想感情？。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子。小組合作學(xué)習(xí)。）組織討論：“它應(yīng)該屬于大海”應(yīng)怎樣理解？三、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練。友人怎樣喂海鷗？，從那可以看出“默契”？友人怎樣欣賞飛翔時(shí)的小海鷗，從哪里可以看出深厚的感情？發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。②、讀句子，評(píng)議。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)認(rèn)“歇、仿、佛”等生字，并教會(huì)他們寫(xiě)“臨、抹、乖、勺”等生字，掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵”等詞語(yǔ)。）在黑板上演示下面字的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)注意什么。o）恫嚇（t239。ishǔ yy236?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)含義深刻的句子【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、寫(xiě)字本【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。在文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。（2）“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（q236。二、品析課文，體會(huì)“深厚情誼”。三、布置作業(yè) 1．熟讀課文。，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句做好記號(hào)并多讀幾遍。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)本課生字新詞。四、布置作業(yè)1完成課后習(xí)題3。4發(fā)散思維：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。）（2）讀句子，評(píng)議。（雪一樣的羽毛、翼尖一抹灰黑、光閃閃的小眼睛。四、小結(jié)多可愛(ài)的小海鷗??！它的到來(lái)，給“我”和友人帶來(lái)了歡愉，我們很喜歡它。（1）學(xué)生讀生詞，讓學(xué)生說(shuō)出難寫(xiě)的字并說(shuō)出記字方法。海鷗圖片、課件。“你為什么不把它留在籠子里呢？免得它再經(jīng)受危險(xiǎn)了！”我對(duì)友人說(shuō)。（）sh225。學(xué)習(xí)了課文，了解了友人與海鷗之間的情感，你能說(shuō)說(shuō)友人為什么這么說(shuō)嗎？（1）友人很喜歡海鷗，可他為什么又說(shuō)“它屬于大?！?？聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。板書(shū)：等待 擔(dān)心朗讀。下面請(qǐng)兩名同學(xué)對(duì)讀7自然段。牽掛（1）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說(shuō)。（2）“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（q236。（開(kāi)火車讀）A面臨 一抹 乖巧 仿佛 歡愉 一勺 淡水 托在 喂養(yǎng) 默契 斬釘截鐵 期待 屬于（領(lǐng)讀）B歇腳 倚窗眺望 嬉戲 猜測(cè) 糾纏 漆黑如墨 聲勢(shì)逼人 攫住 霍然而起 繞室徘徊：小海鷗外形和動(dòng)作部分（自愿讀）：同學(xué)們，你們看短短的兩句話就描畫(huà)出海鷗的可愛(ài)的樣子和活潑的動(dòng)作，如此漂亮可愛(ài)的小海鷗，你們想和它成為好朋友嗎？二、品讀課文，體會(huì)“深厚情誼”。）在這里小海鷗和
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