20xx秋三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第5課小貓釣魚(yú)教案湘藝版范文合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 賣(mài)煙臺(tái)的特產(chǎn),你會(huì)創(chuàng)造什么樣的叫賣(mài)歌?(分小組自由創(chuàng)造)六、總結(jié)：今天同學(xué)們收獲真不小，不僅了解了印度尼西亞，還學(xué)會(huì)了《木瓜恰恰恰》這首歌，更創(chuàng)作出了簡(jiǎn)單的叫賣(mài)歌，希望你們課后繼續(xù)討論,努力創(chuàng)作出更好的叫賣(mài)歌,第四篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《踩雨》教案 湘藝版《踩雨》一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)《大雨小雨》的練習(xí)，感受力度變化，掌控自身發(fā)聲規(guī)律。復(fù)習(xí)《大雨小雨》體現(xiàn)f/mf/p/mp四種音樂(lè)力度，用生動(dòng)的表情與形象的音色特點(diǎn)表現(xiàn)大雨與小雨的特點(diǎn)?！饘⑴氖值穆蓜?dòng)加入演唱，每一小節(jié)的第一拍重音點(diǎn)頭表示。；引導(dǎo)他們初步分辯三部曲式的音樂(lè)結(jié)構(gòu)；體會(huì)音樂(lè)速度、力度、節(jié)奏、節(jié)音區(qū)等要素對(duì)音樂(lè)情緒的作用。（創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的教學(xué)氛圍）。勃拉姆斯生前創(chuàng)作了二十一部舞曲，最有名的就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的這首《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）。3．師：我這里還有一條旋律非常相似，來(lái)看一看有什么不一樣。師：其實(shí)剛剛老師充當(dāng)了兩個(gè)角色一位是男士，一位是女士，老師想邀請(qǐng)一位男生來(lái)跳一跳，同桌相互邀請(qǐng)一下。微評(píng)：下面就《匈牙利舞曲》這一課來(lái)談一談：（一）、利用熟悉的歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。這 都有待有今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)。四、：今天蔡老師把著名的喜劇之王也請(qǐng)上來(lái)拉，卓別林和著匈牙利舞曲的旋律盡情的表演著，但老師有個(gè)溫馨的小提醒希望同學(xué)在觀看他精彩表演的同時(shí)不要忘了關(guān)注他的動(dòng)作跟樂(lè)曲上的聯(lián)系，也可以跟著他的動(dòng)作來(lái)做一做。8．出示節(jié)奏：2/4X 0 X 0X XX 0 讓生來(lái)拍一拍（二）聆聽(tīng)第二部分階段性目標(biāo)：通過(guò)視唱、配詞演唱、舞蹈、旋律排序等手段，引導(dǎo)學(xué)生記憶旋律，體會(huì)匈牙利舞曲的快慢相間的速度特點(diǎn)和熱情奔放的情緒。2．幻燈片出示旋律： 6 32117 6 請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來(lái)唱一唱。介紹作曲家生平師：想知道這首樂(lè)曲的作曲家是誰(shuí)嗎？廣告之后馬上為您揭曉。在初次整體聆聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生提出需要知道的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)思維，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，記憶能力和感受能力，在最后的整體聆聽(tīng)階段，分辨樂(lè)曲的三步曲式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和理解，最后找到課前預(yù)設(shè)的問(wèn)題和答案，加強(qiáng)對(duì)本曲的感受和記憶，最終讓學(xué)生在發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)思維方面和感受理解音樂(lè)方面有所收獲。4第五篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《匈牙利舞曲》教案 湘藝版匈牙利舞曲教學(xué)目標(biāo)《匈牙利舞曲第五號(hào)》，使他們感受樂(lè)曲熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；引導(dǎo)學(xué)生高雅的音樂(lè)生活情趣?！鹗痉稑?lè)句，出現(xiàn)休止符時(shí)拍掌表示，并配合音樂(lè)在樂(lè)曲中排出休止符○請(qǐng)同學(xué)們，跟唱音樂(lè)，但要注意幾處地方：高音區(qū)四句輕輕哼唱上去，小腹用力；音樂(lè)風(fēng)格特征是明快的，請(qǐng)用甜美清脆的聲音演唱。要求身體坐正，嘴唇自然放松，聲音有彈性。？ 三教學(xué)過(guò)程(節(jié)奏練習(xí))1X XX ．XX X X XX木 瓜、芒果、香蕉、番 石榴（示范朗讀，學(xué)生跟讀）我們先來(lái)看這是幾拍子的節(jié)奏?第一小節(jié)完整么?那么叫什么節(jié)奏?師：讓我們用同樣的節(jié)奏來(lái)介紹第2句歌詞里的水果： 菠 蘿、榴蓮、都古和 橘子每個(gè)學(xué)生單獨(dú)模仿，再集體模仿。學(xué)生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣(mài)歌”的藝術(shù)形式。在欣賞的過(guò)程中要求： A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分析歌曲的音樂(lè)元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的表現(xiàn)形式。拓展、延伸、運(yùn)用（1）、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂(lè)器的名稱(chēng)，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。（2）、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂(lè)圣”貝多芬的生平。并從中得出“做事要一心一意”的道理。下滑音應(yīng)用很可惜的語(yǔ)氣唱。拍子部分在演唱時(shí)要?dú)庀⑦B貫地去唱。（2）由于歌曲中休止符運(yùn)用較多，教師分別示范，運(yùn)用休止符唱和沒(méi)有休止符唱兩種方式，學(xué)生通過(guò)比較得出休止符在表現(xiàn)歌曲效果中的作用。初步感受音樂(lè)的情緒、風(fēng)格，并分組討論、歸納、簡(jiǎn)析歌曲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)處理并表演歌曲。[歌曲教學(xué)部分]（情景導(dǎo)入）：階段目標(biāo)：通過(guò)幻燈片師生交流導(dǎo)入課題點(diǎn)擊CAI課件（用PowerPoint制作的幻燈片）幻燈片①，貓的圖片及名稱(chēng)。生：歌曲中的八休止符運(yùn)用比較多。（3）聽(tīng)教師鋼琴?gòu)椬喔枨?，學(xué)生分兩大組分別承擔(dān)歌曲三部分旋律的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的聲音參與歌曲演唱。②完整地鞏固處理結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生有表情、有感情的歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有
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